資源簡(jiǎn)介

第六節(jié) 刨 削
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）學(xué)會(huì)木質(zhì)材料表面的刨削、銼削、砂磨等技能。
（2）初步學(xué)會(huì)木銼刀、砂紙及木工組合小機(jī)床等工具的正確使用。
2、過(guò)程與方法
（1）通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步掌握解決木制品表面和邊緣光潔的技術(shù)方法。
（2）通過(guò)木材的刨削、銼削、砂磨等加工，學(xué)會(huì)木工組合小機(jī)床等工具的一般使用方法。。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美，初步形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
（2）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及規(guī)范意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和協(xié)作意識(shí)等。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：木銼刀及木工組合小機(jī)床等工具的基本使用。
難點(diǎn)：木工組合小機(jī)床的使用。
三、教學(xué)流程
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)“需求”：
1、從作品（圖片、實(shí)物）欣賞引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品，并比較前一節(jié)課所鋸材料，提出問(wèn)題“如何使木制品表面和邊緣光潔？”，導(dǎo)入新課。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、查閱資料及分析比較等使學(xué)生初步了解木制品表面、邊緣等的加工方法。
3、觀看木制品加工錄像（或參觀木制品加工廠）。
說(shuō)明：通過(guò)作品欣賞，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心“需求”，從而導(dǎo)入新課；再提出問(wèn)題：“如何使木制品表面和邊緣光潔？”，啟迪學(xué)生技術(shù)思維，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)。然后通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地思考、討論、查閱資料、分析比較等過(guò)程，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和方法；最后通過(guò)觀看錄像或參觀木制品加工廠，使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的技術(shù)有一定的感性認(rèn)識(shí)。
（二）嘗試體驗(yàn)、滿足“需求”
1、組織交流木制品加工方法。
2、閱讀“展示廳”及“信息庫(kù)”，實(shí)物觀察和了解木銼刀、砂紙及木工組合小機(jī)床等工具的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)它們的正確使用方法和安全注意事項(xiàng)。
3、嘗試使用木銼刀、砂紙及木工組合小機(jī)床等工具。在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流探討操作要領(lǐng)。進(jìn)而針對(duì)性地進(jìn)行教師和學(xué)生的操作演示，啟發(fā)、糾錯(cuò)，到再實(shí)踐，直至領(lǐng)悟技法要領(lǐng)，逐步掌握工具的正確使用方法。
說(shuō)明：采用“嘗試教學(xué)”的方法，引導(dǎo)學(xué)生從嘗試、發(fā)現(xiàn)、演示、糾錯(cuò)到再實(shí)踐，學(xué)習(xí)常見(jiàn)工具的正確使用方法，通過(guò)做中學(xué)，學(xué)中做，學(xué)習(xí)基本加工技術(shù)。
（三）加工制作
1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的材料選擇合適的工具，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぁ?br/>2、組織學(xué)生交流木制品表面、邊緣等不同情況的加工方法。
3、利用實(shí)物投影儀展示加工效果。同時(shí)注重分層教學(xué)，允許部分學(xué)生模仿和學(xué)生間的互幫互助。
說(shuō)明：通過(guò)運(yùn)用合適的加工手法，使學(xué)生初步掌握木制品的加工的基本技法，完善知識(shí)與技能，提高學(xué)生操作實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。
（四）評(píng)價(jià)拓展
1、組織學(xué)生進(jìn)行作品的展示、評(píng)價(jià)與交流。遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行作品的分析，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)作品進(jìn)行修改完善。此外，除了作品展評(píng)外，還應(yīng)依據(jù)三維度目標(biāo)組織評(píng)價(jià)，并關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)。
2、在體驗(yàn)、制作活動(dòng)全過(guò)程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)技術(shù)要點(diǎn)。
3、組織學(xué)生展開(kāi)木制品凹面、凸面、曲面、內(nèi)邊等加工方法的拓展性學(xué)習(xí)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行工具的創(chuàng)新使用和創(chuàng)造工具及加工方法的創(chuàng)新。
說(shuō)明：通過(guò)評(píng)價(jià)交流與拓展遷移，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，領(lǐng)悟到勞動(dòng)的價(jià)值，并提高技術(shù)素養(yǎng)，以及善于發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題和修正、完善的能力。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供拓展性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
交流探討使木制品表面和邊緣光潔的方法
分析討論、查閱資料、參觀調(diào)查、
嘗試和體驗(yàn)?zāi)句S刀、砂紙及木工組合小機(jī)床等工具的正確使用方法
加工制作
評(píng)價(jià)拓展

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