資源簡介

（科教版）七年級 《勞動技術(shù)》教學(xué)設(shè)計
習(xí)作2 ：小飾件
上海市鐵嶺中學(xué) 洪雪梅
南匯區(qū)教師進修學(xué)院 許克潮
一、【教學(xué)設(shè)計思路】
制作小飾件的是將木工小制作與園藝設(shè)計完美地結(jié)合起來，本教學(xué)設(shè)計從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作一個“鳥巢”作品，學(xué)會木料的鋸割、膠合方法，然后引導(dǎo)學(xué)生用水仙花盆景或其他裝飾物裝點“鳥巢”。
封閉性內(nèi)圓的鋸割是本教學(xué)的重點，屋脊斜面等膠合接觸面的拼接是本教學(xué)的難點。通過觀察教師的示范和學(xué)生的自主探究、實踐，學(xué)會根據(jù)設(shè)計的尺寸要求鋸割、銼削鳥巢各部分零件，并用膠水將鳥巢安裝完成。在設(shè)計與制作過程中，強調(diào)部件加工尺寸要符合設(shè)計要求，使學(xué)生理解嚴謹、細致、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和質(zhì)量意識。
完成本教學(xué)大約需要3課時。
二、【教學(xué)目標】
知識與技能：
知道鳥巢的基本構(gòu)造，了解小飾件的組成和設(shè)計的一般方法。
熟練使用魯班機床，會用鉆床和鋸床鋸割封閉性內(nèi)圓。
會用膠水膠合“鳥巢”。
過程與方法
（1）通過思考和與同學(xué)交流，構(gòu)思小飾件的圖樣，設(shè)計合理的工藝流程。
（2）通過交流，發(fā)現(xiàn)小飾件設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題，提出修改意見，修正和優(yōu)化設(shè)計方案。
情感態(tài)度價值觀：
通過設(shè)計制作，感受制作的快樂，提高審美情趣。
理解并接受嚴謹、細致、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和質(zhì)量意識。
三、【教學(xué)重點與難點】
教學(xué)重點
封閉性內(nèi)圓的鋸割方法。
教學(xué)難點：
屋脊斜面等膠合接觸面的拼接。
四、【教學(xué)器材】
教具：
小飾件教具、內(nèi)圓鋸割示意圖等。
學(xué)具：
松木板、502膠水、乳白膠、魯班組合機床、水仙花等用于美化的小飾品等。
五、【教學(xué)流程圖】
六、【教學(xué)過程】
（一）創(chuàng)設(shè)情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1、多媒體課件出示各種小飾品圖片，通過觀看激活學(xué)生興趣，并提問：剛才我們看的許多小飾品的圖片，你有什么感覺？
2、出示小飾件教具，讓學(xué)生仔細觀察，并思考以下問題：
（1）這個小飾件與你們剛才看到的小飾品有什么不一樣的地方？
（2）你心目中的“鳥巢”應(yīng)該是怎樣的？
（二）設(shè)計表達
1、把學(xué)生分成若干小組，請學(xué)生根據(jù)觀察到的鳥巢模型和材料袋提供的尺寸大小，小組交流進行初步設(shè)計，繪制出草圖。
2、組織學(xué)生交流草圖，然后教師做一些修改建議。
提示1：是否能把“鳥巢”的山墻設(shè)計成五邊形？如何設(shè)計，才能用這些材料做成五角形？（底做得小一些）怎樣修改鳥巢前后墻的尺寸？
3、布置學(xué)生根據(jù)繪制的草圖繪制展開圖。為便于學(xué)生設(shè)計，教師教一些畫圖的基本技巧。
提示2：教師在黑板上或在投影儀下演示五邊形的畫法（量角器畫法）
畫圓
用量角器把圓周五等分，連接五個等分點，即可在圓內(nèi)得到一個五邊形。
4、交流、點評學(xué)生的設(shè)計，分析山墻、地板、屋面和前后墻的尺寸大小，以及它們之間的對應(yīng)關(guān)系。
（三）制作“鳥巢”
1、討論、設(shè)計工藝流程： 劃線→鋸割→磨砂→膠合→修整
2、鳥巢零件圖分析：
鳥巢的屋面、前后墻和地板都是長方形或正方形，尺寸的大小都與山墻有關(guān)，因此必須先設(shè)計好山墻，然后根據(jù)山墻的大小確定各個部件的尺寸。
右圖是一個“帶圓孔的五邊形鳥巢山墻”，它的基本造型是正五邊形，五條邊都是相等的。
在確定前后墻的高度時，應(yīng)考慮與五角形的邊長相等，上下兩側(cè)與正面呈一定的角度。
正方形地板的寬度應(yīng)以邊長減去5-6mm，使寬度加上兩層松木板的厚度正好與地板的長度相等，正好鳥巢的底呈正方形。
3、教師示范鋸割：
（1）五邊形外形的鋸割
裝好鋸床，接通電源，教育學(xué)生注意安全。鋸割時，鋸割線應(yīng)比劃線的尺寸大1毫米左右，這樣便于修整。
（2）封閉性內(nèi)圓的鋸割
①鉆孔：架好鉆床，將工件放在鉆頭下，按下鉆頭調(diào)整位置，在接近圓弧線附近鉆孔。
②用鋸床鋸割內(nèi)圓
把鋸條放在鋸床上，使鋸條穿入孔中。
開啟電源，邊鋸邊沿著圓弧慢慢轉(zhuǎn)動工件，速度放慢，直到鋸?fù)暌蝗Γ瑥U料自行脫落為止。
③地板方孔和支架方孔的鋸割（方法同上）
4、學(xué)生操作，教師巡回檢查，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過程中的問題。
注意：鋸割過程中學(xué)生最容易發(fā)生的問題是用力過猛，鋸條彎曲乃至斷裂，或者松木板沒有放平，鋸割時震動太大，影響鋸割質(zhì)量。
5、 鳥巢的膠合。
修整鋸割好的部件，可用美工刀或木挫，發(fā)現(xiàn)有問題的地方及時修改。
討論“鳥巢”膠合的順序：
支架膠合 → 支架與地板 → 山墻與前后墻 → 四壁與地板 → 蓋屋面板
（3）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)膠合的順序進行操作
由于山墻的造型是五角形的，因此前后墻的上下兩側(cè)在膠合前，必須用銼刀銼出一定的角度，角度的畫法可將墻板按膠合的位置對齊，沿山墻底邊和上口側(cè)面畫一條直線，線外就是多余的部分，屋面板的屋脊拼接和地板也按照這個方法進行。
（4）如用502膠水膠合，膠合接觸面必須吻合；如用乳白膠，膠合面上膠水不可太多；前者膠合后不可再次移動位置，后者雖可移動，但也不要過于頻繁。
（5）學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
（四）裝飾“鳥巢”
把雕刻好的水仙花盆景或其他自己制作的紙花、布藝等作品，經(jīng)修整后作為裝飾物，放在鳥巢作品的底座上，注意大小比例和色彩的搭配。還可以發(fā)動學(xué)生給鳥巢美化，涂些油彩，如將墻面涂成綠色，屋面涂成棕色瓦片狀等，還可以用大頭針和彩色及時貼做成小旗、小樹等，把鳥巢裝點成綠色的家園。
（五）交流與評價
1、小組推薦優(yōu)秀作品到全班展示，學(xué)生代表介紹作品的特點及制作過程。
2、師生共同點評作品的優(yōu)點、存在的問題及解決的方法并安排時間修改。
創(chuàng)設(shè)
情境
設(shè)計
表達
制作
“鳥巢”
裝飾
“鳥巢”
交流與評價
說明：教師的講解示范封閉性內(nèi)圓的鋸割，可幫助學(xué)生找到操作的最佳方法。鳥巢膠合前，教師應(yīng)幫助學(xué)生理清膠合的順序，以提高效率。在膠合過程中，可采用合作學(xué)習(xí)的形式。另外在學(xué)生操作時，教師應(yīng)教育學(xué)生注意安全、愛護公物、保持桌面、地面整潔等問題。對于學(xué)生在操作中出現(xiàn)的共同錯誤，教師可進行集體糾錯。對于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)進行個別輔導(dǎo)。
PAGE
1

展開更多......

收起↑