資源簡介

實施垃圾分類 保護地球媽媽

背景資料：
垃圾的危害：許多垃圾堆積在一起，不僅占用許多土地，而且會產生大量的有害物質，污染空氣、水源，危害人類的健康。同時，地球上的垃圾激增會占用大量的土地。
學生調查：日常生活中，學生隨手丟棄一張廢紙，對他們來講也許并不以為然，可這樣是對資源的極大浪費。學生對垃圾的危害缺乏了解，對廢棄物的回收利用更是缺乏正確的認識，需要加以引導。
一、教學目標: 學生在調查垃圾的來源、數量、種類及危害的過程中，在實際動手操作的過程中，認識到垃圾分類處理的方法及重要性，同時增加對垃圾回收利用的認識。并了解在日常生活中應該怎樣保護環境，保護地球。
二、教具、學具： 舊報紙冰棍棍 樹葉 易拉罐 塑料瓶 藥盒 廢布 乒乓球 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等
三、教學過程： 意圖
（一） 課前調查反饋：
1 通過課前調查，你們都了解到我們生活中有那些垃圾？ 對身邊出現
（學生說時，教師出示于黑板上） 的垃圾有一
廢布 易拉罐 舊書 廢電池 塑料袋 塑料瓶 廢紙 玻璃瓶 個整體感性
一次性用品等等 的認識
2 同學們調查得真詳細，老師也搜集了一些資料，我們
一起來看一看。
（用錄像演示生活中的各種垃圾污染）
(二)垃圾對我們有什么危害呢？同學們可以說一說
同學們說得都很好，下面我們做一個總結： 意識到垃圾
（1）污染大氣 （2）污染水源 對我們的危
(3）污染土壤 (4）影響環境衛生，傳播疾病 害
（三） 廢棄物的回收利用：
1 地球上的資源并不是取之不盡，用之不絕的，我
們要認真做好垃圾的分類回收工作，實現垃圾的循
環利用。
2 分組討論說一說這些垃圾可怎樣進行分類、回收和利用？
（學生可利用手中的調查表，進行討論交流 .可以自由　增強生生互
活動，或到下面與老師們交流，得出結論）　　　　　動、師生互
3 匯報 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（學生分組到前面介紹自己組討論的結果，用紙做成垃
圾桶的形狀講解可怎樣進行垃圾分類）
按“可回收、不可回收、有害垃圾”分類
按“塑料、玻璃、廢紙、和生活垃圾”分類
按“可回收、不可回收、可做肥料”分類
廢布：拼接后給娃娃做衣服，做玩具 　提高學生的
舊書：捐給貧困地區再次使用 分析、調查能
廢紙：回收重新造紙 力和想象能力
易拉罐：回收再制作鋁制品，做玩具
廢電池：回收
食品：做肥料
塑料：回收再制作塑料制品
玻璃：回收再制作玻璃制品
……
（學生回答后，教師將黑板上的板書分類擺放，可
在板書之外畫成垃圾桶的形狀。并說明這就是要對垃
基進行分類 ）
3 觀察一下我們身邊，聯系實際說一說我們可以怎樣 使學生了解
進行垃圾分類？ 要從身邊做
（學生說一說學校、家里是怎樣做的） 起
4 同學們說得都很好，實際上，垃圾分類是一個全世界
都在關注的問題，下面我們來看一看國外是怎樣進行
垃圾分類的：
（大屏幕演示：:瑞典人、加拿大人和英國人倒垃圾時， 學習國外先
會將玻璃瓶、廢舊電池、廢鐵、廢紙等分開。美國人 進經驗，認
在超市設有金屬罐回收機，投入空罐后會得到優待券。 識到這是一
德國專設回收塑料的垃圾桶，法國專設回收玻璃瓶的 個全球問題
垃圾桶。）
（四） 動手制作
生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西
可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試：
1 取出一些廢棄物：舊報紙、 冰棍棍、 樹葉、 易拉
罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等
（學生可以組為單位帶來材料）
2 請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
（組內討論，自己思考）
3 學生分組進行制作
（學生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作） 鍛煉動手
（教師要在學生制作的過程中巡視，提醒學生注意安 動腦能力
全,幫助學生進行一些難度較大的制作，并維持紀律。 發揮聰明
對于速度較慢的學生要進行幫助和提醒。如果有的學生 才智，
制作完成，可隨時展示，及時表揚） 發展個性
4 活動后展示作品
（學生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；
用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉
罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作）
同學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。
　　5 請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，
把它送給在座的老師和同學。
三 討論交流：
想一想，對于垃圾的分類、回收和利用你還有什么好方法？有什么設想？讓學生說一說通過這節課都得到了什么啟發？
四 活動總結：讓我們從身邊做起，實行垃圾分類，珍惜能源，保護我們的地球媽媽。

附：課前調查表

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