資源簡介

(共45張PPT)
走近全國青少年科技大賽
目前世界上公認的創新型國家有２０個左右，包括美國、日本、芬蘭、韓國等。這些國家的共同特征是：創新綜合指數明顯高于其他國家，科技進步貢獻率在７０％以上，研發投入占ＧＤＰ的比例一般在２％以上，對外技術依存度指標一般在３０％以下。此外，這些國家所獲得的三方專利（美國、歐洲和日本授權的專利）數占世界數量的絕大多數
一、 青少年科技創新大賽活動概述
宗旨：
全國青少年科技創新大賽是全國性青少年科技創新和科學研究項目的科學比賽
根本宗旨：推動青少年科技活動的蓬勃發展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科學素質，鼓勵優秀人才的涌現。
組織者和贊助者
主辦：
承辦：
領銜贊助：
因特爾（中國）有限公司
各省、市政府
中國科協、教育部、科技部、國家環境保護總局、國家體育總局、國家自然科學基金委員會、共青團中央和全國婦聯
規模和組織結構
每年約有1500萬青少年參加各級競賽活動
學校 縣 市 省（自治區、直轄市） 全國
參賽內容
競賽活動：
科學研究與工程技術研究項目，包括發明創造、技術創新、新品種、科學論文、信息技術應用成果
展示活動：
科技實踐活動展覽、少兒科學幻想繪畫展覽、機器人創意設計展覽
一般每年一屆，時間為7—8月；地點為承辦省、市
該年度在校的中小學生（含中專、中技、中師、中職）：科幻畫只限于5—14周歲的少年兒童。
時間和地點：
參賽對象：
學科設立與評委：
學科分為：
農學、林學、植物、昆蟲、動物、微生物、水產、環保、生態、天文、地理、氣象、海洋、其它
各學科專家
大賽除評選一、二、三等獎外，還設立因特爾英才獎、樂高科學獎、高士其科普獎、科技新苗獎、茅以升科技獎等13個獎項。
評委：
獎項設立：
第十九屆全國青少年科技創新大賽
新華網成都８月２０日電（記者劉海）２０日，第十九屆全國青少年科技創新大賽在成都開幕，來自全國各省、自治區、直轄市和香港、澳門特別行政區以及新疆建設兵團、部隊子女學校、鐵路系統的４９６名參賽選手將在５天時間里參加公開展示、專家問辯、素質測評、技能測試等競賽活動，并參與１３個專項獎的角逐。
據了解，本屆大賽入選的科技創新成果競賽項目３４３項，優秀科技實踐活動２３９個，少兒科幻繪畫５８５幅。記者在成都會展中心看到，成果展示分為數學、生物化學、工程學等１２個展區，參賽小選手熱情高漲，紛紛拿出自己的科技創新成果進行公開展示，并為觀眾進行詳細的講解。從“高空搬運機器人””自行車立體防盜鎖”等工程學成果到“野雙峰駱駝生存現狀及保護對策研究”、“達坂山高山草甸生態系統的考察報告”等環境科學調查成果，充分體現了當今青少年的創新精神和實踐能力。
據了解，此次展出的科創成果有的還被企業買斷，應用于生產。來自寧波鎮海中學的翁晶瑩同學設計的“藍牙車載免提裝置”已經被寧波一家公司以５０萬元的高價買斷，９月份將投入試生產，產品主要用于出口，售價約１００美元。
此次大賽包括科技競賽和展示交流兩個系列活動，同時將舉行科技教師論壇暨優秀科技教師評選活動，還將頒發由茅以升基金、高士其基金等１３個企事業單位設立的各個專項獎。
中國科協青少年工作部部長牛靈江說，據不完全統計，每年參加到不同層次的科技創新活動中的中小學生已經達到１５００萬人。為保證大賽的公正性，大賽評委會將對參賽學生的“三自”（即自己選題、自己設計研究、自己制作撰寫）進行嚴格審查，在各個環節加強監督以確保學生的原創性。
全國青少年科技創新大賽自１９８２年開始舉辦，是一項具有２０多年歷史的全國性青少年科技創新和科學研究項目的科學比賽。
　　北大物理系把他“挖”了去 　
　 給我們印象最深刻的是海南中學高三（1）班的黃勃龍同學，這個已經被北京大學錄取的18歲少年告訴我們：他參加創新大賽的作品是關于《一種更合理的光波波長測量方法》，其主要論點是，他提出的光波波長測量方法，在雙棱鏡干涉實驗的基礎上，借助于一個已知焦距的輔助凸透鏡，巧妙地消除了傳統測量方法中對兩虛光源與測微目鏡分劃板之間的距離進行測量時存在的方法誤差，提高了測量精度。并且經過嚴謹的數學推導，給出了更合理的波長測量公式。 由于比較難懂，小黃還把他的論文與圖片給我下載下來，其一招一式，同我們經常接觸的科學家沒什么兩樣。難怪北大物理系把他“挖”了去。
二、如何完成一個科學研究或工程研究課題
并參加青少年科技大賽
（一）、科學研究與過程
科學研究是人們探究自身及外界知識的活動。
進行思維加工
驗證
建立理論體系
數據
理論
檢驗數據的正確性
評價理論
新理論
數據
確立研究課題
獲取科學事實
科學研究的基本過程：
整個研究過程經歷了
（二）、工程研究與過程
工程研究是利用自然規律，以實現個人或人類社會的某些要求為目的創造活動。
工程研究的一般步驟
界定一個需要
查詢文件
準備初步的設計方案
建立一個模型
對模型進行實驗，根據需要，再重新測試、重新設計或制作
發展設計目標
科學家：力圖解決自然是怎樣運轉的？有什么規律？
工程師：利用自然規律，發明希望中的產品或找到一種更有效的方法。
兩者的區別
成果
論文
成果
實物或方法
從現在開始行動！
1、留心周圍的事物，包括學習和生活中的任何一件事，你如果感覺異樣、不順心都用簡潔的話記錄下來，進行分析、篩選，從中發現有價值的課題
2、看有關發明創造的書籍、雜志及上因特網，通過評價、提升別人的作品來提出自己的課題
3、運用發明技法法進行強化訓練
（三）、完成一個科學研究或工程研究課題并參加 青少年科技大賽
1、熟悉競賽規則及早把握機遇
熟悉大賽年度競賽規則和主題要求
弄清大賽項目的學科分類，確定一項你感興趣的研究項目范圍
聘請一位課題監督人，請他指導你確定課題研究方向
2、動手開展課題研究
課題選擇的追求：
創新性
前瞻性和時代感
實用性
去圖書館或互聯網上學習與你課題有關的任何東西，觀察有關的事件，收集與課題有關的信息，尋找尚未被解釋或被預料到的結果,同時與課題監督人或有關專家商討
選擇你的研究課題
研究你的課題
整理所學到的關于該課題的所有東西。此時一定要把思想集中在某個范圍內慢慢提出自己的假設：
3、保存好課題數據冊。
制定課題研究進度表；
設計科學研究課題實驗或提出工程研究課題技術設計構想并與課題監督人一起進行討論；
按照實驗設計、工程設計進行課題實驗；
檢驗實驗結果。
得出結論。
組織
4、寫好論文摘要。
5、寫好研究論文
實驗目的
步驟：

數據：
題目頁
目錄
前言
方法
結論：
研究設計：
檢測工具、儀器、材料：
研究對象、樣本：
數據分析
討論
結論
感謝
參考
6、做好參賽、參展準備
設計、印制項目宣傳資料；
準備好展示所須模型、儀器、圖片等。
確認展示效果設計；（是否用多媒體）
做好對項目講解的準備。
搞好展板設計；
7、交流藝術與答辯技巧
學術交流
開宗明義、樸實無華、數據說話、言之有據、留有余地。
藝術
分類：輸出型，輸入型，交互型。
概念：它是以科學為內容的人際交流活動。
答辯技巧
意義：是全面展示研究質量的有力方式，也是
研究質量的一個最重要的體現。
答辯的藝術
開放自信、彬彬有禮、真誠坦蕩、處變不驚。

選題原則：
1、科學性：
2、創新型：
理論、觀點上的創新；
方法上的創新 ；
應用上的創新。
3、可行性：
處理大小和難易問題
理論依據，事實基礎
●確定課題
◆就日常生活中的某些問題展開。
◆來自社會實踐活動。
◆從學科學習中的某些問題拓展。
◆在校園活動中找到問題。
◆在同學所關心、感興趣的事情中找問題。
◆關注社會熱點問題。
◆就日常生活中的某些問題展開
課桌的設計
防盜窗的設計
圖釘的改正
木槿葉和稻草灰制洗發水的實驗研究
聯系導師
◆來自社會實踐活動
社會實踐活動是一個非常廣泛的概念，它幾乎包括了學生所有有目的社會活動：大的如對社會中某些科學，技術，環境，歷史，人文問題進行調查，訪問，參觀，考察；還可以是參與軍政訓練和志愿者活動、勞動；小的可以是對身邊某一問題進行分析與研究。學生對通過社會實踐而產生的親身體驗，發現的問題，采用研究性學習的方式進行研究。
關于大陳島資源的調查和建立青少年實踐營基地的建議
大陳島是一個富有傳奇色彩的島嶼。50年代初，盤踞島上的國民黨軍隊劫走了全部居民，毀掉所有船只和大部分設施，制造了“大陳浩劫”。50年代中后期，溫州青年墾荒隊員響應團中央的號召，開發建設大陳島，受到胡耀邦同志多次關懷。島上人口最多時達到14000多人，大陳漁場“千帆云集” 。80年代以后，大陳島逐步衰退，人口銳減，經濟滑坡……為了找出其中的原因，尋求大陳島的出路，我們26位同學利用研究性學習的時間以及課余、節假日，歷時10個月，對大陳島的人文資源、自然資源、海洋資源和風力資源作了較為全面的調查。我們認為大陳島衰退的主要原因在于近海資源枯竭、養殖業所占比重過??；旅游業發展速度緩慢；教育基礎薄弱，漁民轉崗就業困難。基于以上的認識，我們建議在大陳島上建設省級青少年實踐營基地。一方面，可以充分利用島上的人文資源和各種自然資源，對青少年進行愛國主義教育、艱苦創業教育、國防教育……另一方面，還可以以此為契機，帶動旅游業和其他各項事業的發展，使大陳島重放昔日的光彩。
“臺州電力能源”考察活動
◆從學科學習中的某些問題拓展。
光的反射、平面鏡
“卡文迪許扭稱”制作的設想
煙花的顏色是怎樣產生的？
◆在校園活動中找到的問題
懸浮乒乓球
發射水火箭
雞蛋撞地球
◆在同學所關心、感興趣的事情中找問題
▼近現代史上中美關系
▼中學生形象與校服研究
◆關注社會熱點問題
春運火車票價上漲現象的調查與分析
臺風對于臺州農村房屋影響的研究
臺風以后推船溝村
八塘坦一幢倒塌的二層磚混房子
九子村被“卡努”臺風襲擊以后
關于外沙、巖頭化工區環境的調查和建議
“主題展開”方法
●分析問題的難度
“是什么”、“為什么”、“怎么辦”
●分析課題的類型
科學實驗類和調查研究類課題的問題和假設，發明類課題的需求和設計
●分析課題的可行性
人力、財力、物力、時間
明 確 研 究 課 題
完善課題陳述
1、×××的現狀和展望
2、 ×××的調查研究
3、 ×××的研究綜述
4、關于×××的思考
5、關于×××的研究
6、關于×××的實驗研究
9、 ××× 對×××的影響（研究）
10、 ××× 的×××測定
11、×××的處理方法的研究
12、 ××× 在×××中的應用
7、 ×××的分析和對策研究
8、 ×××初探
謝謝大家，再見！
2006-09

展開更多......

收起↑