資源簡介

題目：農村教育現狀調查
作　　者：一（6）班團支部
學　　校：三角中學
指導老師：甘靖源（班主任）
農村教育現狀調查
我鎮所以相對于其他縣鎮來說，經濟比較落后，我們發現，農村與城市教學存在的巨大的差異性，無論是在師資的力量和教學的硬件設施上，農村中小學遠遠落后于城市中小學。我們工作主要是英語方面的教學，在教學的過程當中我們很吃驚的發現，農村英語教學水平的落后。我們發現很多小學高年級的學生連最基本的26個字母都不能夠默寫出來，六年級的學生竟然不會朗誦三年級的課文。
在很多方面，我們不得不承認學生自身的努力還不夠，但是從另外一個方面，我們也認為學校也負有很大的責任。比方說，英語教學基本上是從小學三年級開始，但是在我們的調查訪問中，很多學生都表明他們三年級根本就沒有上過，有的學生是從五年級開始學習英語。即使是這樣，老師也不能夠按時的給他們上課，因為老師如果進修的話，學校就根本沒有英語老師了。
農村的學生也可以進入城市中學讀書，城市中優質的教學質量吸引了家長的注意，他們非常希望自己的子女能夠進入城市中學讀書，但是在考試中，他們發現小學英語考試成了他們進軍城市的主要的障礙，但是因為無法改變的情況確實讓他們感到頭疼，所以我們在教學過程中也受到了家長很大的壓力。
在我們的學生當中，我們也接觸了一些今年已經考上城市中學的六年級的學生，我們發現在同等的條件下，一般來說，城市中學會優先錄取城市的學生，即使在城市學生的成績在農村根本就不可能考上學校。同時我們也發現，農村學生進入城市中學讀書的費用要高于城市學生就讀的費用，這個不得不讓我們為農村孩子感到惋惜。不過從另外一個方面也顯示出，農村學生在綜合的素質上在一定的程度上要落后與城市學生。這個也可能是為什么城市中學對農村學生另眼看待的原因之一吧！
為此，我們經過協商，我們決定利用一點時間給學生講解關于一些課外的知識，比如說是中國古代的文化，外國的一些文化。我們很高興的發現他們對這方面很是愛好，他們也從來也沒有聽說過這方面的知識。所以我們后來在評述整個教學質量的時候，我們發現，在上文化課程的時候，即使是平時上課很不認真聽的學生，也能夠非常老實的，睜大雙眼看著你。即使是下課了，他們也會圍著你問個不停。
農村教育的落后，在一定的程度上家長也負有很大的責任。他們對一些教育方法根本就不在乎，他們更希望我們對學生負起全部的責任。甚至有的家長對我們說，我把孩子就交給你們了，只要你們不把孩子打成殘疾，我就不會去找你們的。當時我們就傻眼了。不過即使是這樣，我們也很奇怪的發現，農村的家長似乎比城市家長更加溺愛自己的孩子。我們在短暫的時間內還找不出真實的原因，或者這個可能只是局限的，也許是個特例吧。但是有一個方面就是留守兒童的問題，這個方面是比較嚴重的，爺爺奶奶過分的寵愛孩子在農村是比較多見的，可能也是為什么我們會感到農村家長更溺愛孩子的原因吧。
我們希望更多的人能夠關注農村，更多的關注農村的孩子，不要讓孩子輸在起點上。

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