資源簡介

《頭腦風(fēng)暴法》教學(xué)設(shè)計(jì)
屯昌中學(xué) 徐青霞
【教學(xué)分析】
通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)設(shè)計(jì)的一般步驟有了初步了解，但是對(duì)于如何構(gòu)思理解還是不夠深刻。而設(shè)計(jì)的關(guān)鍵又在于構(gòu)思，如何進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)分析與選用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)思方法就變得極其重要。所以我決定通過“頭腦風(fēng)暴法”這堂課讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，在自我體驗(yàn)中完成頭腦風(fēng)暴法的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
頭腦風(fēng)暴法是常用的一種創(chuàng)造技法，集體性的構(gòu)思更能誘發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性思維，這些思維的交匯往往能夠誕生新的思想。該方法的理論闡述其實(shí)比課本上所給出的更為詳細(xì)，但是鑒于這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行構(gòu)思和學(xué)習(xí)，所以理論的講解雖然是必要的，但不會(huì)講得過于詳盡，主要起到引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生自主的去思考與體驗(yàn)，體驗(yàn)如何用頭腦風(fēng)暴法去進(jìn)行生活中問題的解決。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：熟悉頭腦風(fēng)暴法及其原則，理解頭腦風(fēng)暴法的原理。
能力目標(biāo)：能根據(jù)活動(dòng)原則開展好小組的頭腦風(fēng)暴法的體驗(yàn)，運(yùn)用該法一起探討解決問題的方法。
情感目標(biāo)：積極參與頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，感受頭腦風(fēng)暴法的活動(dòng)氛圍和實(shí)效，培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的技術(shù)素養(yǎng)及良好的合作交流態(tài)度。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握頭腦風(fēng)暴法的活動(dòng)原則，理解原理，并能根據(jù)原則進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)：組織好頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生人人積極參與，使活動(dòng)能產(chǎn)生較好的實(shí)際效果。
【教學(xué)過程】
一、 視頻導(dǎo)入
師：我們都知道，現(xiàn)在的房價(jià)是非常高的，是吧？在如此高的房價(jià)下最近出現(xiàn)了一個(gè)走紅網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)——“蝸居蛋”，同學(xué)們有沒有聽說過？這個(gè)“蝸居蛋”到底是什么呢？我們一起來通過一段視頻了解一下。
（學(xué)生觀看視頻）
師：看完這個(gè)視頻，同學(xué)們覺得“蝸居蛋”的這個(gè)設(shè)計(jì)好不好啊？這位北漂的青年發(fā)現(xiàn)了生活中房價(jià)過高的這個(gè)問題，去進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。這節(jié)課我們也一起來試一試，利用老師這節(jié)課要講到的頭腦風(fēng)暴法一起去解決生活當(dāng)中存在的一些問題。
解決之前同學(xué)們可以回想一下我們生活當(dāng)中有存在過哪些問題呢？
（學(xué)生思考各抒己見，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)）
師：通過討論我們可以看到生活當(dāng)中是存在很多問題的，我們可以挑選幾個(gè)與同學(xué)們聯(lián)系比較密切的四個(gè)問題來進(jìn)行一下解決。（確定四個(gè)明確的問題）
二、 介紹頭腦風(fēng)暴法及活動(dòng)原則
1、 風(fēng)暴法
師：頭腦風(fēng)暴法是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法，通過概念我們可以看到這種方法需要運(yùn)用的是我們大家集體的力量一起去進(jìn)行問題的解決。所以等會(huì)我們小組活動(dòng)的時(shí)候同學(xué)要聚集在一起利用集體的力量去解決問題。
2、 介紹活動(dòng)原則
師：在組織頭腦風(fēng)暴活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾條原則：
(1)自由暢想：既然是頭腦風(fēng)暴，也就是思維要起風(fēng)暴，不要受到條條框框的限制，可以大膽的去進(jìn)行構(gòu)思。
(2)延遲批判：在小組活動(dòng)時(shí)，當(dāng)其他組員發(fā)言時(shí)，即使說出的想法很不合理，也不可以去批評(píng)，因?yàn)檫@種不合理的想法即使現(xiàn)在無法實(shí)現(xiàn)，在以后科學(xué)技術(shù)進(jìn)步了以后也有可能成為現(xiàn)實(shí)，而且這種天馬行空的想法有可能誘發(fā)其他組員新的想法。所以我們當(dāng)場不做任何評(píng)價(jià)。
(3)以量求質(zhì):頭腦風(fēng)暴法的目標(biāo)就是獲得盡可能多的設(shè)想，所以同學(xué)們的設(shè)想越多越好。
(4)綜合改善:剛才產(chǎn)生的這么多的想法，肯定有一些在目前來說是天馬行空的，有一些是可行性比較高的，這個(gè)時(shí)候我們可以把可行高的方案綜合在一起或在別人的設(shè)想上去進(jìn)行綜合改善。
(5)限時(shí)限人:會(huì)議通常限定時(shí)間為３０～６０分鐘，人數(shù)為１０人左右。但由于課堂時(shí)間的限制，我們小組的活動(dòng)時(shí)間為10分鐘，人數(shù)根據(jù)我們班的實(shí)際情況去進(jìn)行劃分。
三、 組織頭腦風(fēng)暴活動(dòng)
1、進(jìn)行小組的劃分，并由小組推薦出一名組長，小組長就是會(huì)議的主持人和記錄員和小組發(fā)言代表，小組長必須明確以下職責(zé)：
（1）控制討論進(jìn)程。
（2）承認(rèn)每個(gè)人作出的貢獻(xiàn)。
（3）確保沒有人侮辱、貶低、或者評(píng)價(jià)另一參與者或者他的/她的回應(yīng)。
（4）聲明沒有一個(gè)答案是錯(cuò)誤的。
（5）記錄每一個(gè)回答，除非它被一再重復(fù)。
（6）注意時(shí)間限制，到時(shí)立即終止討論發(fā)言。
（7）發(fā)言時(shí)，不僅要匯報(bào)小組討論情況和討論結(jié)果，還要匯報(bào)小組活動(dòng)是如何體現(xiàn)活動(dòng)原則的
2、開始活動(dòng)，加入到學(xué)生討論當(dāng)中去，及時(shí)提醒學(xué)生注意活動(dòng)原則。
四、 小組匯報(bào)交流活動(dòng)情況及活動(dòng)成果
師：認(rèn)真傾聽小組發(fā)言，并簡單的點(diǎn)評(píng)，給予一定的肯定。
五、 總結(jié)活動(dòng)情況，講解原理
師：同學(xué)們的想法非常的好，很多想法還讓我們眼前一亮，為什么同學(xué)們能在這么短的時(shí)間內(nèi)想出這么多的想法呢？對(duì)，就是集體的力量。當(dāng)然，頭腦風(fēng)暴法不單單起到集中多人智慧的作用，它還創(chuàng)造出了一種討論的氛圍，讓同學(xué)們有熱情人人參加到討論當(dāng)中，去強(qiáng)化信息的刺激。
通過這節(jié)課我們可以看到同學(xué)們的創(chuàng)造潛能，我們以后在生活中也可以利用這種方法解決問題，去來產(chǎn)生大量的想法，再進(jìn)行篩選和優(yōu)化，綜合改善創(chuàng)造出更多更好的作品來，當(dāng)個(gè)發(fā)明者，謝謝大家！

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