資源簡介

常見結構的認識
嘉積中學 黃世昌
說教材：
本節是技術與技術2的第一節，無處不在的結構讓學生體會技術存在的廣泛性；結構與力重點講述了結構的五種受力形式及簡單結構的受力分析；結構的類型介紹了從力的角度對結構的三種分類。
說學情：
這是新學期的第一次新課。所以積極性較高。但是由難點難度大，多數學學習有困難的。
說教學目標：
知識與技能：了解結構的含義，從力學的角度理解結構的概念，能夠分析簡單結構的受力。
過程與方法：通過自學、討論、試驗、認識結構及分析結構的受力。
情感態度與價值觀：通過觀察分析自然界的結構引起同學們對大自然的熱愛，通過魁北克大橋坍塌的案例培養學生對待技術的科學態度。
說教學重點難點：
結構的五種受力形式及簡單結構以及結構的類型的受力分析是分析結構的基礎，所以是重點，受力分析是物理教學中的難點，多數學生本節都有困難，所以結構受力的分析，是難點，特別是彎曲力與拉力及壓力的區別容易與物理概念混淆也是難點。
說教學策略：
因為是認識性的知識，所以從認識常見的結構入手，通過學生熟知的案例展開對結構的認識與討論，通過小試驗強化對結構的理解，結合多媒體，講授、學生自學等方法達成教學目標。，因為結構的受力分析難度大，所以在教學中還要利用模型演示形變的情況，探究體驗來完成學習目標
說教學過程：
1、用圖片展示常見的事例片激發興趣切入課題
2、多樣性和結構決定事物存在的性質的關系是簡單內容采用自主學習方式完成
3、通過展示常見結構的圖片 金剛石，恐龍、仙人掌強化結構決定了事物存在的性質的思想
4、用自學的方式請大家閱讀課本第3頁案例分析理解研究自然界結構意義
然后列舉其他受自然界事物結構的啟發而產生的產品：有船槳（魚的鰭）、人工冷光（螢火蟲）、鋸（螳螂臂或鋸齒草）、潛水艇（海豚）、聲納（蝙蝠）、潛水用的腳蹼（鴨子）、潛水艇的流線型設計（魚類）等強化理解研究自然界結構意義
5、技術領域結構同樣采取展示技術領域結構的圖片，國家體育場“鳥巢” 、拱橋、汽車來讓學生感知體會，通過閱讀大橋坍塌的案例讓學生思考，培養對待結構設計的科學的態度
6、關于結構與力直接給出結構的力學定義和構件的定義，再通過具體結構深化這兩個概念的理解，再通過組織探究活動去理解力的基本類型和力的分析，在探究活動中去體驗，最后總結出力的分析方法，而不是被動的接受，會取得良好的效果
7、接下來通過兩道針對性練習來檢驗效果和強化鞏固新知識
8、最后布置作業：課外小試驗：不同形狀紙板能承受力的大小。為下一節進一步研究結構的分類做鋪墊，同時也可以培養學生的積極性

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