資源簡(jiǎn)介

第二章《設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
澄邁中學(xué) 曾天
一、設(shè)計(jì)思想
學(xué)生上節(jié)課對(duì)人機(jī)關(guān)系以及人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)已經(jīng)有一定的理解，本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步討論如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系，使學(xué)生形成“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，認(rèn)識(shí)理解人機(jī)關(guān)系是一種較為重要的分析方法，從而提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。該內(nèi)容主要采用案例分析、討論等方法，深入淺出地講解教材內(nèi)容，以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，烘托課堂氣氛，加深知識(shí)的理解和掌握。
二、教材分析
《如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系》是《通用技術(shù)》中《技術(shù)與設(shè)計(jì)（1）》蘇教版第二章第二節(jié)。本節(jié)分成三個(gè)內(nèi)容：（1）什么是人機(jī)關(guān)系；（2）人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；(3)如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是全書(shū)的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它和上一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系》都是圍繞技術(shù)與設(shè)計(jì)的問(wèn)題展開(kāi)的。在技術(shù)世界中的的設(shè)計(jì)，是以滿足人的需要為最終目的的。因此，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮人機(jī)關(guān)系，以便能使設(shè)計(jì)的技術(shù)產(chǎn)品適合人的需要。這里的人機(jī)關(guān)系不是專業(yè)的設(shè)計(jì)，它更多地反映一種理念，重在使學(xué)生能夠在這種關(guān)系的視野中認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)，為構(gòu)思、評(píng)價(jià)、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生理解人機(jī)關(guān)系的含義，特別是“機(jī)”的豐富內(nèi)涵。并通過(guò)簡(jiǎn)單的案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生能較好的把握人機(jī)關(guān)系的概念，體驗(yàn)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）進(jìn)一步理解什么是人機(jī)關(guān)系；
（2）了解在設(shè)計(jì)中該如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。
2、過(guò)程與方法
本節(jié)課的內(nèi)容要充分利用各種案例和教室、校園等學(xué)生身邊的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析和討論，讓學(xué)生正確理解人機(jī)關(guān)系的含義。通過(guò)討論和實(shí)踐，能夠體會(huì)實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的基本思想方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)大量人機(jī)關(guān)系的案例分析討論，從中體會(huì)到在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計(jì)思想，并形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而樹(shù)立起正確的設(shè)計(jì)觀念。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解人機(jī)關(guān)系。
2、難點(diǎn)：
人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用是隱含在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，反映的是一種理念，一種較為重要的分析方法。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)意圖
復(fù)習(xí)引入 通過(guò)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了在設(shè)計(jì)中必須考慮人機(jī)關(guān)系，以及人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。下面請(qǐng)大家討論一下，1、兩個(gè)水杯有哪些不同之處？哪個(gè)設(shè)計(jì)得更合理些？2、比較兩部不同得手機(jī)，哪部設(shè)計(jì)得比較合理？ 復(fù)習(xí)人機(jī)關(guān)系概念，以及人際關(guān)系的目標(biāo)，使學(xué)生能進(jìn)一步理解設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系。 點(diǎn)題
新課 分析水杯、手機(jī)設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系的一般過(guò)程：首先應(yīng)該明確設(shè)計(jì)涉及哪些人機(jī)關(guān)系。其次要考慮這些人機(jī)關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。 引出要實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系還必須考慮好幾個(gè)方面的因素。
設(shè)計(jì)中要考慮到普通人群與特殊人群。 案例：一小孩家住30樓。每天都要到樓下玩耍,下樓時(shí)乘電梯,而上樓時(shí)經(jīng)常是爬樓梯回家,為什么不乘電梯回家 設(shè)計(jì)中要考慮到普通人群與特殊人群。 生動(dòng)的實(shí)例引發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
討論：生活中有哪些公共設(shè)施或產(chǎn)品設(shè)計(jì)處理好了普通人群和特殊人群的人機(jī)關(guān)系？
圖片：1、殘疾人使用得公用廁所、地下通道中的盲道、斜坡2、左手鍵盤3、公交車上的活動(dòng)斜板4、兒童手機(jī) 開(kāi)拓視野，激發(fā)興趣
靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人 圖片：一張靜態(tài)的床。提問(wèn)：這個(gè)案例說(shuō)明了設(shè)計(jì)中還要考慮到哪個(gè)因素？人的動(dòng)態(tài)尺寸與靜態(tài)尺寸 生動(dòng)的實(shí)例引發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
出示小辭典：靜態(tài)尺寸與動(dòng)態(tài)尺寸 知識(shí)拓展
學(xué)生活動(dòng)：1、（圖片）這是一套神奇的組合家具，平時(shí)只需要占用大約4平米的空間，但在必要的時(shí)候，它卻可以變出1個(gè)雙人床、1個(gè)餐桌，一套轉(zhuǎn)角沙發(fā)、4個(gè)方凳、一個(gè)茶幾、一個(gè)衣柜、一個(gè)書(shū)架、一個(gè)書(shū)桌...... 以學(xué)生的活動(dòng)和親身經(jīng)歷感受技術(shù)射中中的人機(jī)關(guān)系
設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，要滿足人的心理需求 案例：《都是顏色惹得禍》這一案例引入引出：環(huán)境影響心理。 豐富想像，開(kāi)拓思維
案例：咖啡廳 辦公室 醫(yī)院 教室 生動(dòng)的實(shí)例引發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
講解：設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求，產(chǎn)品的色彩、材質(zhì)等都會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等都影響人的心理感受，如果能在設(shè)計(jì)中注意滿足人在這些方面的心理需求，就可以將人機(jī)關(guān)系處理得更好。知識(shí)補(bǔ)充：要滿足人的心理需求必須考慮如下四個(gè)方面的問(wèn)題視覺(jué)：對(duì)產(chǎn)品形狀，空間關(guān)系、色彩的感覺(jué)聽(tīng)覺(jué)：對(duì)產(chǎn)品的聲音的感覺(jué)味覺(jué)：對(duì)產(chǎn)品的口味的感覺(jué)觸覺(jué)：手、足、皮膚對(duì)產(chǎn)品的感覺(jué)
設(shè)計(jì)中的信息交互性 例：人和電梯是怎樣實(shí)現(xiàn)信息交流的？小問(wèn)題：手機(jī)來(lái)電顯示 可視門鈴引出：設(shè)計(jì)中的信息交互性：人與產(chǎn)品的互動(dòng)過(guò)程就是人與產(chǎn)品之間信息傳遞的過(guò)程. 圖片演示 提供切身體驗(yàn)
思考：你知道在你使用的物品中哪些物品有人機(jī)對(duì)話的功能嗎？實(shí)例講解：電梯和電腦 結(jié)合實(shí)際生活案例
討論：你能舉出生活中其他例子說(shuō)明信息的交互嗎？
小結(jié) 小結(jié)：技術(shù)因人而生、為人服務(wù)，技術(shù)設(shè)計(jì)的最終目的是為了滿足人的需求，達(dá)到人機(jī)關(guān)系的合理化，人機(jī)關(guān)系是設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的核心問(wèn)題之一，因此在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中要注意對(duì)人機(jī)關(guān)系的深入研究。。人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)來(lái)源于人的具體需求，它包括高效、健康、舒適和安全等諸多方面。要達(dá)到人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，首先應(yīng)該明確設(shè)計(jì)涉及哪些人機(jī)關(guān)系。其次要考慮這些人機(jī)關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系的設(shè)計(jì)中，我們還應(yīng)該注意處理好普通人群與特殊人群的關(guān)系、靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人之間的關(guān)系、人的生理需求和心理需求之間的關(guān)系等。 知識(shí)系統(tǒng)化
課后活動(dòng) 根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，把我們學(xué)校的一些細(xì)節(jié)部分再進(jìn)行設(shè)計(jì)，使它更具人性化，獲得更好的人機(jī)關(guān)系。 將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生以技術(shù)的眼光來(lái)看待世界，提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)

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