資源簡介

技術的未來
瓊山中學 李燕
一、教學目標
知識與技能：
1、 進一步理解技術的發展是為了滿足人的需求。
2、 了解技術的未來發展趨勢。
3、 知道技術的未來對人類社會產生的影響，能對典型案例進行分析。
過程與方法：
1、 通過對某些技術的回顧，切身感受到技術是為了滿足人的需求而開始了其歷程。
2、 通過對某些技術的暢想舉例，形成對技術未來的敏銳性與積極參與技術活動的態度。
3、 通過討論與分析，學會理性地選擇技術、使用技術和管理技術。
情感態度與價值觀：
1、 通過交流、討論，形成對技術的積極情感。
2、 培養學生正確對待技術未來的理性態度。
3、 通過分組討論，培養學生團結合作、積極向上的精神。
二、學情分析
通過前面的學習，學生對技術有初步的認識。學生對時尚潮流的把握比較敏銳，想法很大膽，但有的想法也會脫離了科學的根基。
三、教學重點和難點
重點：形成對技術的積極情感和理性的態度。
難點：使學生初步形成選擇技術、使用技術、管理技術的理性態度。
四、課時安排
1課時。
五、教學用具
多媒體。
六、教學實施
（一）教學構思與流程。
1、先小結技術對人類社會的重要影響，然后從兩個問題進入本節學習，即（1）未來的技術將走向何外？（2）它對人類社會有什么影響？
2、抓住“技術的發展是為滿足人的需求”為主線，以日常生活為背景，從住、行、通訊這三個具體領域的技術入手，先讓學生從現在的技術產品入手，回顧歷史，然后自然地過渡到暢想未來技術的發展。
3、教師先訴說現有家居生活的“不滿足”，然后讓學生暢想未來十年后他所期待的生活是怎樣的。
4、用愛因斯坦的“告后人書”進行思考：為什么在書中描述，一想到未來，大家都憂心忡忡？引出技術在帶給我們美好生活的同時，還會帶給我們什么？
5、通過展示地球被污染、日本核泄漏、用假鍵盤竊取客戶密碼等圖片，思考：我們該如何看技術的發展。
6、小結：對“技術的未來”的思考與憧憬。
（二）教學措施。
1、引入：
教師復習提問：你們是否記得技術是如何產生的？
學生回答：為了滿足人的需求。
教師：對，技術因為人的需求而產生了它的歷程，可以說人的需求推動了技術的發展，技術的發展推動了社會的進步。在日新月異的21世紀，人類社會還將繼續發生深刻的變化，而技術將日益成為引導社會變化，塑造社會變化，應對社會變化的重要因素。面對技術對人類、對社會的重要影響，人們常常會問：未來的技術將走向何處？它對人類社會將產生怎樣的影響呢？我們帶著這些問題進入這一節的探討與學習。

任務驅動：
2、技術的“昨天”、“今天”、“明天”——人的需求
（1）具體領域技術的暢想
我們現在牢牢抓住技術就是為了滿足人的需求這條線索，以日常生活為大背景，從一些我們非常熟悉的領域來探討技術的發展歷程，并展望它的未來。
住（材料、結構） 行（工具、能源） 通訊（工具、載體）
關注“今天” 圖片、視頻
回顧“昨天”
暢想“明天”
表格使用說明：
根據學生的座位對學生分成四組，第一小組的同學主要思考“住（材料、結構）”，由技術產品的現在回顧過去及展望未來；第二小組的同學主要思考“行（工具、能源）”由技術產品的現在回顧過去及展望未來；第三小組的同學主要思考“通訊（工具、載體）”由技術產品的現在回顧過去及展望未來，當然其他的同學也可回答。
教師根據學生的回答進行點評、并播放相應的圖片與視頻。
（2）未來十年后居家生活的暢想
①你滿足現在的家居生活嗎？
老師訴說當家庭主婦的煩惱，對現在的家居生活的“不滿足”。
教師：你滿足現在的家居生活嗎？人在不同的場合會扮演不同的角色，在這里我是你們的老師，回到家里我就是一家庭主婦，在工作之余我要擠出時間去買菜，同時還要擔心買的菜會不會有質量問題；要做飯，做飯幸好有電飯煲，還算比較省事，但也要等一段時間才能煮熟；要做菜，如果做得不夠可口，小孩還要挑三撿四的；要洗碗，要洗衣服（洗衣機），要晾衣服，要搞衛生等等，當我忙完這些家務的時候，屬于我自己支配的時間就很少了，所以我對現有的家居生活感到很不滿足，我希望技術的未來能夠解放我的雙手，讓我擁有更多自己的時間做自己想做的事情。
②你能想像十年后的家居生活嗎？你有怎樣的期待呢？
學生：第四小組的同學暢想，其他的同學同樣可以回答。
在學生暢想的基礎上播放世博會城市未來館的暢想。
教師：在前面的暢想中，同學們都表達了對未來美好生活的期待，也強烈地表現出大家對技術發展未來的期待。技術發展以后，可以讓我們的生活方便、快捷、舒適。那么技術的發展在帶給我們美好生活的同時，它還會帶來其他的影響嗎？
3、對“技術未來”的思考
（1）文字：偉大的科學家愛因斯坦有一篇寫給五千后的人民的《告后人書》，為什么在書中描述一想到未來，大家都憂心忡忡？你呢？
教師：技術的未來是美好的還是可怕的？我們該如何看待技術的未來呢？
（2）圖片：（教師播放圖片，學生思考回答，圖片反映出什么問題？）
①地球被污染（生態破壞）
地球是我們休養生息的大背景，保護地球環境是我們每個人的義務與權利，特別是每個中國人義不容辭的責任，因為我們占了全球五分之一的人口，所以不能只為眼前的利益，個人的利益，而應該從人們的共同利益、長遠利益，在使用技術的同時要注意保護環境，注意可持續發展、在技術未來的發展中要盡可能使用可再生的清潔能源，實現人與自然的和諧共處。
②銀行假鍵盤套取客戶密碼（社會秩序發生改變）
技術的本意是為人們服務的，它可以的生活更方便、快捷，但有的人為了滿足自己的私利，利用技術進行犯罪，最終也會導致自己的毀滅。所以我們應從人們的共同利益出發，以更為道德的方式使用技術，共同建構個人與社會、經濟與文化相協調的未來的技術世界。
③日本核泄漏、利比亞戰爭（戰爭的威脅）
天災人禍過后，留下一片廢墟。……人的懶惰使的技術得以不斷發展，但人的貪婪可能會導致技術的毀滅。
（3）小結：對“技術的未來”的思考與憧憬，既不需要技術迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術崇拜中的盲目樂觀。應當從人類的根本利益出發，從人類的共同利益出發，從人類的長遠利益出發，更加理性地看待技術，以更為負責、更有遠見、更具道德的方式使用技術，以親近技術的情感、積極探究的姿態參與技術活動，并共同建構個人與社會、人類與自然、經濟與文化相協調的未來的技術世界。

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