資源簡介

7.3 模型和原型的制作 學(xué)習(xí)要求
一、制定設(shè)計方案：（提出設(shè)計要求）
1）先進(jìn)行設(shè)計，方案具有創(chuàng)新性。
2）盡可能采用環(huán)保材料和廢物回收利用。
3）要有設(shè)計圖樣。
4）作品構(gòu)件之間的連接處緊密、牢固。
5）作品有一定強(qiáng)度和穩(wěn)定性。
6）作品有一定創(chuàng)新性和實用性。
7）制作過程合理，分工明確，工具使用得當(dāng)，安全。
8）是否美觀、實用、新穎。
二、制作模型的一般步驟：（閱讀課本P152）
1）選擇合適的材料。（要求盡可能采用環(huán)保和廢物回收利用）
2）根據(jù)本地的條件，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图庸ぴO(shè)備。
3）按設(shè)計圖樣劃線。
4）對材料進(jìn)行鋸割、切削等加工。
5）裝配。
6）對模型進(jìn)行表面處理。
7）對外觀造型和色彩進(jìn)行評議；對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行檢測和試驗，是否符合設(shè)計要求。
8）對設(shè)計方案進(jìn)行修改，做成模型。
三、制作模型（操作要領(lǐng)）
強(qiáng)調(diào)制作模型過程中記住鋸、錘、鉗、鉆等利器的安全，
要求同學(xué)能安全使用工具。
四、展示模型
將學(xué)生做好的模型進(jìn)行比較、評價，學(xué)生之間進(jìn)行交流，選好作品供學(xué)生學(xué)習(xí)和展示。
作品評價
評價項目 評價
是否體現(xiàn)創(chuàng)新性
外觀是否美觀
構(gòu)件之間的連接處是否緊密、牢固
是否有一定強(qiáng)度和穩(wěn)定性.
是否進(jìn)行表面處理
是否采用環(huán)保材料和廢物回收利用
小組合理分工協(xié)作
　改進(jìn)建議：：
課后作業(yè)：
各小組對本組的模型進(jìn)行實用性的優(yōu)化并完成展示模型
填寫小組活動記錄
小組分工：
班級： 組別 ： 時間： 組長：
小組作品名稱
成員 活動內(nèi)容 負(fù)責(zé)項目 表現(xiàn)記錄 小組評分
作品評價：你們認(rèn)為最引人注目的作品是哪一個？有什么特點？還有什么需要再改進(jìn)的地方嗎？教學(xué)設(shè)計 7.3 模型和原型的制作
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 通用技術(shù)（必修1）
教材分析： 設(shè)計者：呂鑒真
模型或原型的制作是技術(shù)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它對于學(xué)生體驗技術(shù)設(shè)計的完整過程，實現(xiàn)設(shè)計從方案到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化具有重要作用。
本節(jié)內(nèi)容從理性認(rèn)識到具體的動手實踐，是將基礎(chǔ)理論知識運(yùn)用于實際，學(xué)生從中可以體驗和領(lǐng)悟到技術(shù)操作的要領(lǐng)和方法；它又是本教材中綜合利用前面的知識構(gòu)建出來的必然結(jié)果，也是為后面的測試評價環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。
在模型制作的過程中可以發(fā)現(xiàn)問題并能夠解決問題，并對自己的設(shè)計進(jìn)行反思和修改,這樣一來，學(xué)生在實際感受到模型制作的必要性的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的實事求是的負(fù)責(zé)的態(tài)度和動手能力.
設(shè)計理念：
以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，設(shè)計作品不受限制，學(xué)生可自帶材料，自由討論、自由組合，自主建構(gòu)模型。
教學(xué)策略：
根據(jù)模型制作的步驟與要求、結(jié)合“工藝”的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動，動手制作模型。由于制作模型需要大量的時間，在給定的課時內(nèi)完成本章節(jié)是比較緊張的，可以讓學(xué)生在課前事先準(zhǔn)備好材料和構(gòu)思。
學(xué)生采用合作方式學(xué)習(xí)，小組合理分工，正確使用各種加工工具，加工零部件，組裝，完成產(chǎn)品制作，對每一個加工產(chǎn)品加以潤色，以達(dá)到產(chǎn)品美觀，符合人們的心理需求?！?br/>學(xué)情分析：
學(xué)生在理論上思想上有許多創(chuàng)新的思維，如要把它轉(zhuǎn)換成實際作品，會遇到許多的困難，如在材料、資金、工具等方面都會有困難。教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用易得的工具和材料來加工作品。學(xué)生理論知識充足，實踐興趣較高，但動手能力不足 。
教學(xué)方法：
1、合作學(xué)習(xí)、討論、互動、實踐法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 課前要求學(xué)生設(shè)計出自己的作品，并形成圖紙，同時要求自己準(zhǔn)備好需要用到的材料和工具。
2．操作實驗室，常用的金工和木工工具：手鋸、臺鉗、砂紙、銼刀、膠水、 臺鉆、手電鉆、筆、直尺、角尺、刀等
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、根據(jù)設(shè)計方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確安全地操作。
2、根據(jù)設(shè)計方案制作一個簡單產(chǎn)品的模型或原型。
3、制作成功后，能對產(chǎn)品的外觀加以潤色。
4、能夠通過模型與原型的制作，提高動手操作能力，提高探究能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力。
過程與方法：
1、正確掌握金工的劃線、鋸割、銼削等基本操作及注意安全事項。
2、親歷產(chǎn)品從設(shè)計到制作完成的過程，從中體驗工具的操作要領(lǐng)和方法。
情感、態(tài)度與價值
1、通過模型制作，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生之間的合作精神。
3、通過評估小組對作品的評估和教師的評價，培養(yǎng)學(xué)生正確、理性的價值觀與審美觀。
教學(xué)的重點、難點：
（一）教學(xué)重點：
1、理解模型或原型的制作步驟；
2、能根據(jù)條件合理選擇工藝及加工流程，能進(jìn)行正確的操作
（二）教學(xué)難點：
1、模型或原型的制作的完整過程。
2、模型的創(chuàng)新設(shè)計、過程評價、優(yōu)化。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
承接上節(jié)課布置的任務(wù)：制定符合設(shè)計原則和相關(guān)設(shè)計規(guī)范的3個以上設(shè)計方案,可用草圖的形式呈現(xiàn)，每個設(shè)計草圖附設(shè)計分析說明。通過比較和權(quán)衡，在多個方案中選定滿足設(shè)計要求的最佳方案。
（指導(dǎo)差生完成自己的設(shè)計）
相互啟迪，共同提高制作水平。
2、設(shè)計方案的評價
解說和自評：
要求各小組由一名代表展示自己的方案并講解。
問題來源----設(shè)計分析----方案構(gòu)思
明確設(shè)計時所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所可能受到的限制。
他評：
設(shè)計圖樣有無新意？
各部件設(shè)計圖尺寸標(biāo)注是否完整？
選擇的材料（選擇廢、舊、易加工的材料）
要求：根據(jù)方案的創(chuàng)意與制作難易程度、性能價格比等方面的考慮，
最后改進(jìn)（鼓勵學(xué)生設(shè)計具有創(chuàng)意的、富有個性化的作品）
3、制作模型
學(xué)生操作演示
參考制作模型的一般步驟：（閱讀P152）
小組分工：照方案的制作，并對模型加以潤色
巡視指導(dǎo)：劃線，加工的精確度；使用工具中的規(guī)范操作；注意安全。
4、模型展示：
1、各組作品展示
2、互相交流、評價，
對學(xué)生的作品要有評價。
評價項目 評價
是否體現(xiàn)創(chuàng)新性
外觀是否美觀
構(gòu)件之間的連接處是否緊密、牢固
是否有一定強(qiáng)度和穩(wěn)定性.
是否進(jìn)行表面處理
是否采用環(huán)保材料和廢物回收利用
小組合理分工協(xié)作
改進(jìn)建議：
小結(jié)：模型是技術(shù)設(shè)計的中的一個環(huán)節(jié)，模型制作離不開工藝。
一、制作模型的步驟：
二、模型的制作
1、設(shè)計方案和草圖
2、模型或原型的制作
3、模型評價
課后作業(yè)：各小組對本組的模型進(jìn)行實用性的優(yōu)化
教學(xué)反思

展開更多......

收起↑