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通用技術高考題型復習（G）
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G26.如圖所示，是一款簡易木質雙人秋千，要求秋千能承受兩個小孩的質量，(每個小孩的質量約30Kg)，擺動幅度達到±30°時，不損壞并保持穩定，現提供重物若干，請設計簡易試驗方案檢驗該秋千的強度和穩定性是否符合要求并回答問題。
（1）設計兩人擺動方向一致時的試驗方案（在給定的示意圖上表示試驗方法，用文字說明主要步驟）
（2）設計兩人擺動方向相反時的試驗方案（在給定的示意圖上表示試驗方法，用文字說明主要步驟）
（3）若發現簡易秋千的框框強度不夠，正確的改進措施是___▲___，____▲___。
（從下列措施中選擇二項，將序號填在空格處。
①更換粗的橫杠②加長橫杠③增加鐵鏈與橫杠的連接強度④在橫杠兩端與支架間增加支撐桿
（4）若發現簡易秋千的穩定性不夠，正確的改進措施是___▲___，___▲___。
（從下列措施中選擇二項，將序號填在空格處。）
①加粗橫杠②增加支架底部重量③加粗鐵鏈④增大支架叉開的距離
【參考答案】
26.(1)在兩秋千椅上分別放上約30千克的重物,然后把兩秋千椅都拉向同一側,使角度不小于30度,放手讓其搖擺,觀察秋千椅是否損壞和翻倒
(2)在兩秋千椅上分別放上約30千克的重物,然后把兩秋千椅分別拉向兩側,使角度不小于30度,放手讓其搖擺,觀察秋千椅是否損壞和翻倒
(3)① ④
(4)② ④
【考點】
1、簡單技術試驗的設計（Ⅱ）
2、結構的強度和結構的穩定性（Ⅱ）
【解題要點】
當用示意圖表達試驗方案時，一般用平面圖表達，重要的是重物懸掛位置及重物的數量；
技術試驗的考試內容一般包括穩定性及強度測試，其試驗方法可以歸納為定值測試和最大值測試兩類，其文字的表達方式可參考以下內容：
最大值：
（1）強度：逐漸增加掛在“被測物”上重物的數量，觀察并記錄當“被測物”出現嚴重變形或斷裂時前一組重物的數量。
（2）穩定性：逐漸增加掛在“被測物”上重物的數量，觀察并記錄當“被測物”出現翻倒時前一組重物的數量。
定值：
（1）強度：逐漸增加掛在“被測物”上的重物至“定值”，觀察“被測物”是否會出現嚴重變形或斷裂等現象，判斷其結構強度是否達到設計要求。
（2）穩定性：逐漸增加掛在“被測物”上的重物至“定值”，觀察“被測物”是否出現翻倒現象，判斷其穩定性是否達到設計要求。
【鞏固練習】
1．現有一個卡通造型的花盆架（如圖所示），花盆架用鋼筋制成，腳掌用鐵板焊接而成。
（1）請設計一個簡易的試驗方案，用花盆作為試驗器材，檢驗該花盆架在平地上站立時左右翻倒的穩定性。（在下列“▲”處填寫試驗方案內容）
試驗名稱：
試驗目的：
試驗準備：帶有不同重量標記的花盆若干，待測試花盆架。
試驗過程：將花盆架在平地上站立放穩；
（2）若花盆架左右穩定性不夠，為了提高其穩定性，請從以下三個方面各提出一種具體的改進措施：
①改變中心
②改變支撐面
③改變結構的形狀
2．劉敏同學設計了一個放置CD盤的CD架，并制作了如圖的原型。其中“支板”、“人物造型”和“支撐條”均使用木質材料，各構件之間采用乳膠連接。為了測試CD架的穩定性能和構件連接的強度，在支板上逐漸增放CD盤，當增至一定數量時，CD架出現了問題。
（1）分析該圖中“人物造型”的作用。（2分）
（2）簡析在測試過程中，放置的CD盤數量增加時，其結構可能出現的問題。（2分）
①
②
3、如圖所示為殘障(坐輪椅)人專用衛生間的設計示意圖。
請分析設計示意圖，回答以下問題：
(1)、圖(b)所示的拉手采用四只膨脹螺釘固定在墻體上，若要求拉手在980N的水平拉力(與墻體垂直)作用下，拉手與墻體的連接不發生松動。請設計一個簡易的試驗方案，用質量為100Kg的重物(其余輔助材料自定)檢驗拉手的安裝是否合格，只要求用示意圖表示試驗方法，必要時用文字作簡要說明。
(2)、若試驗后發現拉手與墻體的連接發生松動，能夠增強連接強度的措施是 、 。
①增加拉手安裝板的厚度； ②增加拉手安裝板的面積；
③選用更長的膨脹螺釘； ④選用直徑更大的膨脹螺釘。
4、圖示為某公司簡易不銹鋼曬衣架廣告，兩個人掛在衣架上以示其牢固，若要求曬衣架每面能承重40kg，請你設計一個簡易試驗方案，檢驗該曬衣架的強度和穩定性。
（1）分別用示意圖表示試驗方法，必要時用文字說明。（給定待測曬衣架1個，10kg鐵砣若干，堅固繩索若干）
（2）如果該曬衣架強度不夠，可能損壞的部位有哪些？
（3）如果該曬衣架穩定性不夠，請提出改進措施。
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G20、下列醫療診斷方法中不屬于黑箱方法的是
【考 點】
1、功能模擬方法和黑箱方法（I）
【知識點】
1、以功能和行為的相似性為基礎，用“模型”模擬“原型”的功能和行為的方法，就是功能模擬法。
2、黑箱方法：把要研究的系統作為黑箱，通過對系統的輸入與輸出關系的研究，進而推斷出系統內部結構及其功能的方法。
【鞏固練習】
如圖所示為中科院研發的一款智能機器人，能模仿人唱歌、跳舞等。這種用機器人模仿人的功能和行為的方法屬于
A.黑箱方法
B.移植方法
C.虛擬方法
D.功能模擬方法
2、如圖所示的減速器是常用的機械部件。工程師為了判斷其內部故障，通常轉動輸入軸，根據發出的聲音來判斷故障。該診斷方法屬于：
A、黑箱方法 B、功能模擬法
C、干擾法 D、虛擬試驗法
3、“黑箱“的方法主要是研究系統的( )
A．輸入和輸出的關系 B．內部和外部的關系
C．結構與功能的關系 D．要素與整體的關系
4、使用者雖然不一定懂得電視機內部的構造和機理，卻知道按哪個開關打開它，調整哪些開關可以得到清晰穩定的畫面效果，判斷什么情況下大概出了什么故障等等。這是（ ）方法的一種具體應用。
　 A.功能模擬法 B.箱方法　　　　C.反饋方法 D.控制方法
5、干擾對控制系統的影響是（ ）
A.使控制系統的輸出量發生變化 B.使控制系統的輸入量發生變化
C.使控制系統的控制量發生變化 D.使控制系統的輸出量和輸入量同時發生變化
6．下列選項中不屬于黑箱方法的是：（ ）
A．國際象棋中的人機對弈 B．用萬用表去測試一段電路是否斷路
C．通過拍打西瓜表面來判斷西瓜成熟情況 D．中醫看病的“望聞問切”
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G27.李明發現教室的課桌上常堆滿了書本和文具，造成桌面零亂，（如圖所示）書本和文具容易被碰落，在設置考場時，需要清理桌椅，大量書本搬運不方便，現在要設計一款簡易小書架解決這些問題，設計要求為：
A.小書架放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間
B.書本存取方便，書架（連同書本）搬運便捷
C.不影響活動，不遮擋看黑板的視線
請你根據上述要求，完成以下任務
（1） 畫出設計草圖，必要時用文字說明
（2） 標注長、寬、高三個尺寸
（3） 說明你設計的小書架放置的具體位置，使用的主要材料，及相應的連接方式
（4） 說明你設計的方案中有創意的兩個特色
【典型例子】
1．在汶川大地震中，張明同學因腿部受傷無法進行正常的學習和生活，于剛同學為他設計了一張適合于在床上看書，寫作業的小書桌（見附圖頁）。
（1）請分析該小書桌的設計是如何實現桌面角度可調節的？
（2）請你幫助張明同學重新設計一張小書桌，設計要求：
A．適合于放在長×寬為2000mm×1200mm的床上；
B．桌面角度可調節，角度調節方案不要與本題給定的圖例完全相同；
C．桌腳可以調節。
請劃出設計草圖，標出長、寬、高尺寸，并說明你的設計方案中，是如何解決桌面角度和桌腳可調節問題的？
請說出你的設計方案中除桌面角度和桌腳可調節之外的兩個特色。
【參考答案】
1、采用可調的鐵支撐架和書桌橫檔上的凹槽相配合（2分）
2、畫出草圖基本框架，草圖能體現立體形狀，草圖能體現細節，標出長、寬、高尺寸（長度不得超過1200），桌腳可條的方案合理，桌面可調的方案合理。
（以下都是評卷老師眼中的設計好圖）
（以下評卷老師眼中有爭議的圖）
（以下為評卷老師眼中設計不好的圖）
（以下為看不明白的設計草圖）
【考點】
結構設計方案（II）
【解題思路】
在進行設計分析時要注意圍繞題中所要求的設計要求進行分析和設計；
設計草圖要求是立體圖，不要求繪出虛線；
連接方式不得寫鉸連接接或剛連接，視材料寫具體的連接方式，如榫接，插接，合頁、等連接方式；
特色要求具體，不得如“造型美觀，結構穩定”等類似抽象的特色，可以從結構的功能、造型等方面進行創新；
【鞏固練習】
1、（2009年9月份高考題）小剛發現放在教室地上的排球、籃球、足球會到滾，于是決定設計一個簡易托架，他在網上搜集到一款簡易餐盤作為參考（如圖所示），并提出如下設計要求：
A、至少能存放排球、籃球、足球各2只，其直徑分別為：210mm,246mm,221mm；
B、存取方便，球不能滾出來；
C、可折疊，占地少；
D、有新的創意，不要與參考作品雷同。
請你以此簡易餐盤架為靈感，根據上述要求完成以下設計任務：
（1）畫出設計草圖，必要時用文字說明
（2）在草圖中標注主要尺寸
（3）指出你所采用的材料，并說明折疊結構的連接方式
（4）說明你的設計方案中有創意的兩個主要特色。
（請你參考以下評分標準為第1題評分）
畫出圖形得2分；
在此基礎上，有立體圖的得2分；
能正常放置各類球的得2分；
能體現存取方便2分（用文字描述也可，文字描述須結合圖形，或具體描述怎樣可調節高度）；
能體現折疊的得2分；
雷同只得4分（稍作改進不視為雷同）；
（2）（3分）用文字描述尺寸的只得1分；
標注超過三個以下尺寸的至少得2分；
標出的尺寸能容納相關物品的得3分；
有部分合理，部分不合理得3分；
只標注2個尺寸，若正確得2分，若有不合理的得1分；
只標注1個且正確得1分，若不正確得0分；
（3）寫了材料得1分；
寫出能折疊方式，如合頁連接等得2分；
（4）（2分）寫出的特色若是設計要求中的ABC均不得分；
如具體寫出兩個特色的，得2分；
特色也可是附加功能，穩定性，美觀等，只是籠統地說的得1分；
班級：__________________ 姓名：__________________ (此頁上交)
1、（18分）菲菲家添置了一臺打印機，打印機的尺寸是350×350×350mm，菲菲覺得打印機占用了桌面的空間，想利用打印機上方的空間。她決定用木材制作一個支架式的擱物臺架。
根據以下要求完成以下設計任務
擱物臺架的架身可根據打印機的大小調節寬度及高度；
能防止放置物品滑出擱板；
要求上面能放置臺歷、相框、筆筒、鬧鐘類的小件物品，取用順手；
畫出設計草圖，必要時用文字說明；
在草圖中標注主要尺寸；
說明實現可調節的連接方式；
說明你的設計方案中有創意的兩個主要特色；
2、（2010年3月份高考題）如圖所示為一款起重機模型，要求確定平衡塊質量并測試 該模型的起吊能力。現提供不同質量的砝碼和平衡塊若 干，請設計簡易試驗方案，在給定的結構示意圖上表示試驗 方法和說明主要步驟（起重機模型有足夠的強度，不考慮模 型的旋轉和重物的升降） ，并回答問題。
（1）在沒有起吊重物的情況下，確定該模型平衡塊的最大質量。
（2）在已經安裝合適平衡塊的情況下，測試該模型的最大起吊質量。
（3）如果要提高該模型的穩定性，可以采取哪些措施（寫出二種具體措施）？
（4）如果平衡臂加長，那么平衡塊質量應該加大還是減小（回答“加大”或“減小”）？
支板
支撐條
人物造形
采用乳膠連接
第30題圖
CD盤
350
350
350

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