資源簡介

第三章 設計過程、原則及評價
高考定位及高考分析
一、高考定位
本章是高考的熱點，共三節。
3.1 設計的一般過程：是對第四、五、六、七、八章內容的概述，在教材中起到承上啟下的作用，這一節的高考試題主要分散在第四、五、六、七章之中（第八章高考不作要求）。
3.2 設計的一般原則：是歷次高考的熱點，在選擇題和主觀題中都有體現，其考查重點是對設計的一般原則的理解。
3.3 設計的評價：高考的熱點，在選擇題和主觀題中都有體現。對設計過程的評價內容可以是“設計的一般過程”，對最終產品的評價依據往往是設計的一般原則，因此這一節的高考題往往與前面兩節的內容結合。對設計過程的評價因為在卷面中難以反應，所以高考尚未涉及。對最終產品的評價在高考最后一題設計題中都有體現。
章節 考 點 細 化 考試說明中對應的內容和要求 高考考查次數
3.1 設計過程的合理安排 設計的一般過程（Ⅱ）
制定設計方案的步驟 設計的一般過程（Ⅱ）
3.2 設計的一般原則的理解 設計的一般原則（Ⅱ） 5
一般原則之間的相互關系 設計的一般原則（Ⅱ）
3.3 評價標準的制定 最終產品的評價（Ⅱ） 1
對設計過程的評價 設計過程的評價（Ⅰ）
對最終產品的評價 最終產品的評價（Ⅱ） 6
設計評價的基礎（設計的交流） 設計想法和成果的交流（Ⅰ）有價值信息的提煉（Ⅰ） 1
提示：浙江省通用技術高考考試說明中，“設計的交流”是其中一個專題，該專題的主要內容是第六章“設計圖樣的繪制”，其中包括“設計想法和成果的交流”和“有價值信息的提煉”，這兩塊考試內容并未在前面四次高考中明顯體現。
二、高考分析
1．浙江省高考本章考點分布情況
試 卷 題型 題號 考 點 總分值
2008年10月 選擇題 5 設計的一般原則的理解 6
主觀題 27 對最終產品的評價
2009年3月 選擇題 5 對最終產品的評價 16
6 設計的一般原則的理解
9 設計評價的基礎
主觀題 22 設計的一般原則的理解
27 對最終產品的評價
2009年9月 選擇題 9 對最終產品的評價 10
主觀題 24 設計的一般原則的理解
27 對最終產品的評價
2010年3月 選擇題 3 設計的一般原則的理解 8
9 評價標準的制定
主觀題 27 對最終產品的評價
2．試題評析及預測
從歷次高考的情況來看，本章的主要考點是 “設計的一般原則的理解”和“對最終產品的評價”。考試的難度有逐次增加的趨勢，其能力要求主要體現在應用上。考查的知識點范圍更廣，更加全面，如2010年3月的第9題考查了設計評價的標準，這是第一次在高考中出現。除了2009年3月的第9題，歷次高考中本章的所有題目都是以一個具體的設計案例作為載體，充分反應了通用技術“注重考查以技術設計與應用為基礎的技術實踐能力”的特點。
本章在高考中題量中等，考查的知識點向邊緣化延伸，最近兩次高考更加注重“符合時代需要、與學生生活緊密聯系的基礎知識”的考查，預計2010學年的高考試題將保持這種趨勢，試題將以具體的設計案例為載體，如以日常生活中經常接觸和使用的產品作為命題的切入點，因此在考前復習中要多結合案例來解讀技術思想和方法。
導練互動
考點一：設計過程的合理安排
基礎再現
設計是一個有計劃的創新活動，它有著科學合理的基本工作程序。設計的一般過程包括以下五個步驟：
設計是一個動態的過程，設計過程應該根據設計的實際需要進行靈活安排。
典例1 小王打算自己設計一款針對小學生使用的多功能筆筒，以下是小王在設計中的一部分工作步驟，請你按設計的一般過程進行合理的排序（ ）
①收集與多功能筆筒相關的專利、標準等資料
②通過問卷調查對目標用戶進行需求調查，確定研究方向
③進行設計分析，畫出草圖，在多種方案中選定幾種方案，畫出筆筒的技術加工圖
④制作筆筒的模型并進行相關技術試驗
A. ①②③④ B. ②①④③
C. ①②④③ D. ②①③④
解析：①屬于收集信息；②是調查需求，確定設計要求，故屬于明確問題；③屬于制定設計方案中的設計分析、方案構思、方案呈現與篩選、繪制圖樣；④屬于制作模型和技術試驗。由此結合設計的一般過程可知，合理的排序為②①③④。
答案：D
典例2 小王經過方案的比較篩選，制作完成了三個不同的便攜式小板凳的產品原型，為了明確小板凳在結構和技術性能上是否達到了預期的設計要求，他最好（ ）
A.進行設計分析 B.收集信息，明確問題
C.進行測試和評估 D.制作產品的說明書
解析：在模型或原型制作完成后，為了明確設計方案是否可行，必須進行各種測試、評估，以優化設計方案、完善產品。測試的目的是檢驗產品在操作、使用過程中，在結構和性能等方面能否達到預期的目標，在測試的基礎上要進行全面的評估。
答案：C
即時訓練
1. 設計的一般過程中,①發現與明確問題 ②制作模型或原型 ③產品的使用和維護 ④制定設計方案 ⑤測試評估及優化，正確的排序是（ C ）
A.①②③④⑤ B.⑤③②①④
C.①④②⑤⑥ D.①②③⑤④
2. 某研發機構計劃設計一款手機，其中一部分工作的步驟為：①收集與研發手機相關的專利、標準等資料；②通過問卷調查對目標進行需求調查，以便確定研發方向；③進行設計分析，畫出草圖，在多種方案中選定幾種方案畫出技術加工圖；④制作模型并進行測試。下列選項比較符合該機構設計過程的是（ A ）
A.①②③④ B.②①③④
C.①②④③ D.②①④③
考點二、制定設計方案的步驟
基礎再現
在發現和明確問題的基礎上，通過信息的歸納分析，大膽提出設計想法，確定設計方案，這就是制定設計方案的過程。
在這個過程中，要始終明確：
1.運用不同的材料、結構可以產生不同的設計方案；
2.任何設計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。
典例1 （2008年浙江會考）在構思衣帽架設計方案之前，應該做的是（ ）
A.制作模型 B.進行設計分析
C.確定制作工藝 D.繪制加工圖
解析：在進行方案的構思和呈現之前，必須進行合理的設計分析，這是成功的進行技術設計的關鍵一步。模型的制作、工藝的確定、加工圖的繪制都需要在設計分析以后進行。
答案：B
即時訓練
1.小王同學要做一個中學生課桌上擺放的多功能筆筒，他在對筆筒的結構、功能等進行設計分析之前，應該做的是（ C ）
A.制作模型 B.方案構思
C.收集信息 D.繪制加工圖
考點三、設計的一般原則的理解
基礎再現
在長期的設計實踐中，人們總結出設計應遵循的一些基本原則，這些原則體現在設計過程的各環節之中，成為指導設計過程和進行設計評價的基本準則。
1.創新原則。創新是設計的核心。
2.實用原則。是產品為實現其目的而具有的基本功能。
3.經濟原則。以最低的費用取得最佳的效果。
4.美觀原則。更傾向于藝術設計。
5.道德原則。不道德的設計如破壞環境的產品、低級趣味的產品、假冒偽劣產品、侵犯知識產權的產品等。
6.技術規范原則。設計必須符合一定的知識、方法和規定，如遵循一些強制性的設計標準，是為了避免各種質量和安全方面的事故。
7.可持續發展原則。產品設計要考慮未來發展的長遠需求，主要體現在資源與能源的合理應用（節能）、生態的平衡（環保）兩個方面。
典例1（2010年3月浙江高考）如圖所示為一款帶手把的碗，手把的設計主要體現了設計的（ ）
A.經濟原則 B.美觀原則
C.實用原則 D.技術規范原則
解析：從碗中的圖案可知，這應該是一款為兒童設計的碗，手把的設計是為兒童拿取的方便，因此遵循實用的原則。容易錯選B和D，該設計的主要目的不是為了美觀，也并未有對應的技術規范。
答案：C
典例2（2009年9月浙江高考）如圖所示的無線耳機設計新穎，價格低廉，采用標準通訊頻率，可與各種手機配套，該產品采用環保材料，質感柔軟，造型與耳朵相適應，不易滑落，使用標準規格的鈕扣電池，除耳機功能外，還可以幫助學生矯正坐姿，保護眼睛，當頭低下超過標準距離，即發出報警聲，在 處填寫相應的內容。
（1） 體現了設計的實用原則。
（2） 體現了設計的技術規范原則。
解析：“設計新穎”體現創新原則，“價格低廉”體現經濟原則，“采用環保材料”體現可持續發展原則。
答案：（1）質感柔軟，造型與耳朵相適應，不易滑落；可以幫助學生矯正坐姿，保護眼睛。（2）采用標準通訊頻率，可與各種手機配套；使用標準規格的鈕扣電池。
即時訓練
1.（2009年3月浙江高考）一些包裝袋的側邊設有便于撕開的缺口，這個設計體現了設計的（ A ）
A.實用原則 B.美觀原則
C.可持續發展原則 D.經濟原則
2.（2008年10月浙江高考），如圖所示，某廠家將鍋的長手柄設計成可拆卸式，以減小包裝體積，節省運輸空間。該可拆卸式手柄的設計體現了設計的（ A ）
A．經濟原則 B．美觀原則
C．技術規范原則 D．道德原則
3.(2009年浙江省會考)如圖所示是各種剪刀，這些剪刀的設計主要體現了設計的（ C ）
A．綜合原則 B．經濟原則
C．實用原則 D．美觀原則
發剪 解剖剪 家用剪刀 枝剪
4.（2009年3月浙江高考）普通折疊自行車通常采用車架中部折疊方式，如圖所示的折疊電動自行車改為后輪和車座同時反向折疊，使折疊后尺寸更小。采用具有國內發明專利的超小型輪式電機，減小了車的體積與質量。該車具有電動和人力兩種驅動方式，可以延長電池的使用壽命，減少廢舊電池對環境的污染。車架采用可回收的鋁合金材料，座墊、車輪、踏腳等均采用通用件。該車的限速功能符合行業標準。請從設計原則的角度評價：
（1）該產品在哪些方面體現了設計的創新原則？
（2）該產品在哪些方面體現了設計的技術規范原則？
該產品在哪些方面體現了設計的可持續發展原則？
答案：
（1）采用后輪和車座同時反向折疊的方式；
（2）采用具有國內發明專利的超小型輪式電機；座墊、車輪、踏腳等均采用通用件；該車的限速功能符合行業標準。
（3）該車具有電動和人力兩種驅動方式，可以延長電池的使用壽命，減少廢舊電池對環境的污染；車架采用可回收的鋁合金材料。
考點四、一般原則之間的相互關系
基礎再現
設計遵循創新、實用、經濟、美觀、道德、技術規范和可持續發展等一般原則。這些原則之間是相互關聯、相互制約、相互滲透的。
實用原則是最基本的原則，創新原則是設計成功的法寶之一，經濟原則的遵循要充分考慮性能價格比，美觀原則更多的應用于一些禮品、裝飾品、玩具等，技術規范和可持續發展原則的遵循要綜合考慮其它原則，保證設計的科學合理。
隨著社會發展，很多新的問題隨之出現，更多的產品被設計出來，必然會有一些新的設計原則被總結和應用到設計中去。
典例1 如圖所示的豪華手表，表盤上設計了很多裝飾性的鉆石，體現了使用者的身份地位，但這些對顯示時間的功能是沒有幫助的，反而會影響觀察，這個案例說明手表的設計要兼顧（ ）
A．美觀原則和實用原則 B．美觀原則和道德原則
C．創新原則和技術規范原則 D．創新原則和實用原則
解析：裝飾性的鉆石使手表更豪華更美觀，體現了一種尊貴的感覺，會受到很多需要顯示自己身份地位者的青睞，但鉆石的反光對時間的觀察造成了影響，使得實用性降低，案例說明美觀原則和實用原則要兼顧并進行合理的取舍。
答案：A
即時訓練
1.設計生產普通家用的剪刀，最需要優先考慮的設計原則是（ D ）
A.實用和美觀原則 B.經濟和美觀原則
C.創新和經濟原則 D.實用和經濟原則
2.某品牌的一款針對中學生的MP3播放器外形時尚，功能豐富，但是價格較貴，導致市場占有率一般，如圖所示，這說明MP3的設計要兼顧（ B ）
A．美觀原則和實用原則
B．美觀原則和經濟原則
C．創新原則和技術規范原則
D．創新原則和道德原則
考點五、評價標準的制定
基礎再現
評價涉及到評價對象和評價者。從評價對象來看，設計的評價可以分為兩類：一是對設計過程的評價，二是對設計成果的評價。從評價者來看，一是自評，二是他評。無論是對設計過程的評價還是對設計成果的評價，都應該建立在事實判斷的基礎上。
由于不同的產品，其設計的目標和內容不同，設計評價的標準也就不同，有時可以有所側重。特別是不同產品有不同的應用領域、使用環境、使用者等，評價標準應該根據產品的具體情況具體分析和確定。
典例1 （2010年3月浙江高考）進行產品評價必須制訂相應的標準，由于產品設計的內容和目標不同，評價的標準也就不同，應該有所側重。如圖所示為某學校食堂的餐具架，周文為了對該餐具架進行評價，制訂了下列評價標準，其中合理的是（ ）
A.餐具衛生、存取方便、易清洗
B.舒適、外形美觀、市場前景
C.結構穩定、道德、可持續發展
D.技術規范、結構牢固、性價比
解析：對一個餐具架進行評價標準的制定，要抓住兩個要點，一是使用環境：學校食堂，二是使用者：學生和老師。學校食堂是一個公眾場合，餐具用品的使用頻率高，存取方便和易清洗是必須實現的設計要求，食品衛生問題也是學校食堂不容忽視的。相比之下，餐具架是否美觀、是否體現可持續發展、性價比是否高就不是需要優先考慮的評價標準。
答案：A
即時訓練
1.如圖所示為嬰兒用的推車，主要材料為鋼管和帆布，小王同學對該推車進行評價，制定了下列評價標準，其中較為合理的是（ B ）
A.結構穩定、性價比高、技術規范
B.結構穩定牢固、材料環保、外形美觀
C.技術規范、道德、可持續發展
D.創新、市場前景、拆洗方便
考點六、對設計過程的評價
基礎再現
加強對設計過程的評價是樹立質量管理意識、加強質量管理、實現設計目標的關鍵。
設計過程的評價所包含的內容非常豐富，例如，設計過程是否完備、分工是否合理、采用的方法是否正確、各個環節或階段的任務是否完成、全過程是否有質量控制和相應的監督、改進措施等。
對設計過程的評價應寓于設計的全過程，因此可以根據設計的一般過程中的五個步驟進行分步評價。
典例1 小王同學在老師的指導下，對其它小組的同學制作的人工鳥巢進行評價，以下對設計過程的評價不合理的是（ ）
A.采用的設計方法比較合理
B.組織協調性很好
C.分工比較明確
D.實用性強，結構穩定
解析：要了解過程性評價所包含的內容，理解過程性評價對實現設計目標的重要性，不能以最后產品的評價取代設計過程的評價。D選項屬于對設計成果的總評價，實用性強是參照設計的一般原則進行評價，結構穩定是對最終產品設計質量和設計水平的評價。
答案：D
即時訓練
1.在制作人工鳥巢的活動中，小王發現制作完成后，他們小組用到的木板材料比其它小組多很多，以下不是主要原因的是（ C ）
A.沒有進行階段性的總結
B.制定的設計計劃不太嚴密
C.產品的創新性不夠
D.設計分工不太合理
考點七、對最終產品的評價
基礎再現
對最終產品的評價，有兩個基本依據：一是參照設計的一般原則進行評價，二是依據事先制定的設計要求進行評價。這兩方面也可以結合起來。
我們常用評價表和坐標圖來表示評價結果。例如，對一個書架，從六個方面進行最終的評價，其評價結果用坐標圖可以表示為：
不同的產品，其評價的內容和標準可能有所不同，可能存在不同的側重點，一般情況下，如果產品沒有明顯的缺陷，在同樣的評價坐標圖中，圖形面積越大表示產品越好。
典例1（2009年9月浙江高考）如圖所示是一款軟接線插座，下列對該產品的評價不恰當的是（ ）
A.與普通多用插座形狀不同，具有一定創新性
B.插座密封在絕緣外套內，安全性好，維護方便
C.可同時連接有一定間距的多種電器，實用性強
D.可以卷起來存放，便于攜帶
解析：這種軟接線插座主要設計亮點在于實用性強，可將電器分開連接，攜帶也方便，其安全性與普通插座相差不多，維護是否方便并不能體現。
答案：B
典例2 （2009年浙江會考）電熱水壺的底部，一般制成如圖所示凹凸不平的形狀，這樣設計是為了（ ）
A．增大受熱面積 B．減小底部變形
C．美觀 D．制造方便
解析：本題需要結合電熱水壺的工作原理（生活常識）進行答題，考生失分較多。電熱水壺的加熱是利用內部的電阻產生熱量，并不是通過底部加熱的方式，所以不是為了增大受熱面積。底部在平常是不易看到的，所以也不是為了美觀，做成凹凸不平的形狀只會增加其制作難度，D選項也不合適。這樣的設計類似于彈簧，在水壺熱脹冷縮的時候，增加收縮的余地，拱形的形狀也能增加其結構強度，減少底部變形。右圖所示是不銹鋼鳴音電熱水壺內部的加熱管。
典例3 （2009年浙江會考）通用技術課上，老師請同學們設計一個“雨傘柜”用于放雨傘。陳曉麗同學設計了如圖所示的方案，王凱同學對該方案進行了評價。請你補充完整王凱同學的評價，在有“ ▲ ”處填上相應的內容。
草圖畫得比較工整，文字說明比較完整；設計了 ① ▲ ，方便雨水的收集；考慮到長柄傘和折疊傘的不同規格，有利于 ② ▲ ；采用無門結構，有利于 ③ ▲ ；但是圖上沒有 ④ ▲ ，無法知道柜子的大小。
解析：要學會從設計草圖中提煉有價值的信息，這是設計交流能否順利進行的前提，重點是要分析其結構和功能，如作為一個放置于公共場合供多人使用的產品，采用無門的結構，除了有利于放置外，還有利于干燥。
答案：①雨水收集抽屜 ②分類放置 ③取用方便、雨具干燥 ④標注尺寸
即時訓練
1.（2009年浙江會考）陳曉麗同學準備購買如圖所示的暖手寶來取暖，于是對其進行評價。下列選項中，不屬于功能評價的是（ C ）
A．有過熱保護裝置，安全性好
B．具有加熱指示裝置，人機關系好
C．設計新穎，外形美觀
D．通電5—7分鐘可以取暖1小時，使用方便、經濟實惠
2.（2008年浙江會考）李琳要對小黃設計、制作的簡易涼衣架進行評價。下列選項中不屬于對涼衣架功能評價的是（ A ）
A.制作涼衣架比較費時
B.衣架既可掛衣服又可掛領帶、襪子
C.衣架可同時掛三件衣服
D.可防風、不易吹落
3.（2009年3月浙江高考）如圖所示是某生產線上的焊接機器人，下列關于機器人的使用說法不恰當的是（ A ）
A.增加了生產成本
B.提高了生產效率
C.提高了產品質量的穩定性
D.降低了工人的勞動強度
4.（2008年浙江會考）如圖所示是幾款飲水杯，請從價格、穩定性、可持續發展、人機關系和使用場合等角度作出評價。在有“ ▲ ”處填上相應的內容。
玻璃杯 一次性塑料杯 一次性紙杯 倒圓錐形紙杯
樣式
價格 ① ▲ 價格低 價格低 價格低
穩定性 不容易翻到 很容易翻到 較容易翻到 ② ▲
可持續發展 可重復使用，環保 ③ ▲ 一次性使用，可再生 一次性使用，可再生，節約用水
人機關系 舒適性一般，易碎不安全 ④ ▲ 舒適性一般，可拿可放 舒適性差，不方便，一定要用手拿
使用場合 適合家庭、辦公、酒店等場所 適合會議、招待客人等 適合會議、招待客人等 ⑤ ▲
答案：①較高 ②很容易翻到 ③一次性使用，可回收再生 ④舒適性一般，可拿可放 ⑤適合流動性大的公共場所
考點八、設計評價的基礎（設計的交流）
基礎再現
設計評價的目的往往不是為了甄別，而是為了相互交流信息、征求意見、共同研討，進而完善設計方案。設計的交流貫穿于設計的全過程，是設計評價的基礎。
根據不同的場合、目的、要求等，設計的交流可以通過不同的方式，如口頭語言、文本、技術圖樣（第六章）、圖表、模型（第七章）、計算機演示等。
技術圖樣和模型感性、直觀，是最具有技術特征的一種表達方式。
在設計交流的過程中，要注意提煉關鍵的技術信息，使交流過程成為改進自己設計、開闊自己視野的過程。
典例1 （2009年3月浙江高考）如圖所示是評價某產品的坐標圖，以下對坐標圖的分析中錯誤的是
A.該產品是一款有創意的產品
B.該產品既實用又美觀
C.該產品的道德問題是技術不夠規范造成的
D.該產品的性能價格比好
解析：這是通過設計的一般原則對最終產品進行評價，七個原則用直線構成了一個七邊形，坐標圖中數字越大，表明產品在該方面做的越好，從圖中可以看出，產品的美觀、實用和創新性做的很好，分數都為5分，經濟性也較好，分數為4分，說明性能價格比較好，而道德原則不夠理想，只有2分，不道德的設計要視具體的產品而定，并不一定是因為技術不夠規范造成的，兩者之間無必然的因果關系。
答案：C
典例2 如果所示是小王同學設計的兩個普通家庭廚房使用的餐具架的評價坐標圖，以下對這兩個產品選擇和評價正確的是（ ）
A.選擇產品一，美觀性和經濟性做的較好
B.選擇產品二，實用性和經濟性兼顧
C.選擇產品一，可持續發展原則做的較好
D.選擇產品二，道德原則做的較好
解析：評價坐標圖中多邊形包圍的面積越大一般產品就越好，前提是：產品沒有明顯的設計缺陷，并且能把握評價的重點。對設計的七個原則，評價在不同的產品中側重點不同。作為普通家庭廚房使用的餐具架，實用性是比較重要的，應該排在第一位，對美觀的要求則不需要很高。
答案：B
即時訓練
1.小王同學要設計一個結構較為復雜的飛機模型，在呈現設計方案，對設計進行詳細的說明和陳述時，下列不合適的技術語言是（ A ）
A.圖表 B.技術圖樣
C.模型 D.計算機演示
2. 下圖是用不同評價標準的坐標圖對不同產品進行最終評價，單從經濟性、實用性和創新性而言，下列產品性能最好的是（ A ）
備考模擬訓練
一、選擇題（在每小題所給出的四個選項中，選出一個最佳選項）
1．技術設計的核心是（ D ）
A.生產出產品 B.制訂出生產工藝流程
C.制定出技術規范 D.創新
2．世界上飛機窗口的設計都是圓形的，這說明了設計是具有（ D ）
A.美觀原則 B.經濟原則
C.實用原則 D.技術規范原則
3．2007年6月14日信息產業部頒布新款手機的充電器都要統一使用新標準。目前，已經有多家企業生產的多種型號的統一接口手機充電器通過了國家驗證。手機的充電器標準的頒布主要體現設計的（ C ）。
A.道德原則 B.美觀原則
C.技術規范原則 D.可持續發展原則
4．在校運動會上某同學發現，有很大一部分同學不喜歡穩坐在看臺上觀看比賽，而是喜歡更接近現場，于是在比賽項目結束的中間過程有很大一部分同學會選擇坐在地上，或者坐到裁判桌子上。于是他想根據這一現象為同學們設計一種便攜式的小板凳。根據你所學的設計過程，你覺得這位同學首先要做的是（ B ）
A．提出設計題目，明確設計要求 B．收集設計所需要的信息
C．繪制草圖 D．提出解決問題的多個設想
5．設計中所遵循的經濟原則涉及價值優化原理，其公式是：功能成本比＝功能/成本。提高功能成本比的方法為（ A ）
A.在功能不變的前提下降低成本 B.在功能不變的前提下增加成本
C.在價格增加的條件下增加成本 D.在增加功能的同時增加成本
6. 該圖是一款名為“老板泄憤筆座”的筆座，在市場上非常暢銷，很受工薪階級歡迎。這個筆座的設計主要體現了設計的哪一個原則（ D ）
A.經濟原則 B.美觀原則
C.道德原則 D.創新原則
7. 汽車翻牌器是一種通過遙控達到變換汽車牌照的控制裝置（如圖）。這種汽車翻牌器平時都套用其它牌號，如果碰到交警的檢查，則可以在最短的時間里翻回自己的牌照。從而能有效地避開交通法則對自己的管制。以下關于翻牌器的說法，不正確的是（ D ）
A.設計體現創新原則 B.設計體現實用原則
C.設計體現技術規范原則 D.設計體現道德原則
8. 傳統中國風箏的工藝概括起來只有四個字：扎、糊、繪、放。簡稱“四藝”。簡單地理解這“四藝”即扎架子，糊紙面，繪花彩，放風箏。而這“四藝”的綜合運用就是要風箏的設計與創新達到更高的水平。為了設計出跟好的風箏，( B )原則貫穿于整個工藝過程。
A.實用 B.創新 C.綜合 D.道德
9．小明到電器商場去購買電冰箱，導購員介紹某款冰箱時說："這款電冰箱采用了無氟制冷技術，外殼和部件是采用可回收的新型工程塑料制成的。"導購員的介紹主要是針對產品的（ A ）進行評價的。
A.環保性能 B.牢固可靠
C.操作方便 D.性能價格比
10. 諸葛弩是三國時諸葛亮對弩機進行改進，可以連發十枝箭的連弩。諸葛弩嚴格按照圖紙制作出來的，各個部件可以互換，戰場上士兵可以從損壞的弩機上拆下完好的部件重新組裝使用。這說明諸葛弩的設計主要體現了（ C ）
A.創新原則 　 B.實用原則
C.技術規范原則 　　 D.經濟原則
二、非選擇題
11.某廠家設計了一種電壓力鍋(如圖)，它具有一鍋多用，操作方便，具有煮飯、煲粥、燉湯、燜燒、蒸等多功能，且快速烹調，省時節電，能快速煮熟食物，比一般的電飯煲省時15%~40%，節電20%~45%鎖住營養，保健衛生，全密封烹調保留食物營養，1100C以上高溫殺菌保健衛生，清潔不溢出；結構先進，有開合蓋、限壓、泄壓安全裝置、限溫、超溫自動保護裝置，讓用戶您安全無憂！
請根據設計的一般原則來對該產品進行分析評價。
分析:本題屬于較難題,主要考查運用設計的一般原則及設計評價方法作綜合評價的能力.與一般的電壓力鍋相比,它不僅功能多,而且省時節電, 保健衛生, 安全無憂.因此可以從設計的原則如創新性、實用性、經濟性、技術規范性以及道德原則、美觀原則、可持續發展原則等方面進行評價。評價的結果可以用坐標圖來表示。
解答：這款電壓力鍋，從創新角度來講，具有創新性；從實用原則講，它功能多，而且操作方便，具有很好的實用性；從經濟角度看，它省時節電，有較好的經濟性；另外，技術規范原則、道德原則、美觀原則、可持續發展原則等也是不容質疑的。
12．隨著人類社會的不斷發展，垃圾的處理問題越來越引起世界各國的高度重視。為了更好地回收垃圾廢物，同時又能保護教室環境衛生，各班級都采取一系列的回收措施，垃圾箱的使用便是其中的一種。假設讓你設計一種在本班級使用的環保垃圾回收箱，你會怎樣設計？
（1）你是怎么考慮垃圾箱的功能和結構的？
功能
結構
（2）請你幫助班級設計一個環保垃圾回收箱，設計要求：
A．高度不得超過1m，大小適中；
B．符合環保原則，而且要方便同學投放、整理和傾倒垃圾；
請畫出設計草圖，并說明你的設計方案中環保垃圾回收箱總體尺寸（長、寬、高），并說明跟結構部分使用的材料）。
（3）請從實用、創新、美觀等角度對你設計的環保垃圾箱的特點進行簡要闡述。
實用原則
創新原則
美觀原則
提示：（1）只要能從功能和結構兩個角度設計環保垃圾箱均給分
（2）畫出草圖可得分，根據所畫草圖質量酌情給分。（沒有用鉛筆繪圖0分，標明總體尺寸，說明使用材料，如果制圖沒有表現出垃圾分類處理不得超過三分之一）
（3）能從實用、創新、美觀等角度去分析均可得分。
參考：
發現和明確問題
制定設計方案
①收集信息
②設計分析
③方案構思
④方案呈現
⑤方案篩選
測試、評估及優化
產品的使用和維護
制作模型和原型
收集信息
①用戶調查
②專家咨詢
③圖書查閱
④廣播電視
⑤互聯網絡
方案呈現
方案篩選
方案構思
設計分析
①人
②物
③環境
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經濟
道德
技術規范
可持續發展
創新
實用
美觀
產品二
產品一
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