資源簡介

從化二中通用技術必修1教學教案
課型 新授課 課題 模型或者原型的制作
學情分析 本節是本章的重點，也是培養學習興趣的關鍵章節。學生在學習前面有關工藝的知識后，對技術和設計有進一步的理解，通常會有一種想要親身經歷實踐的沖動；另外，神舟飛船的成功發射同學們仍記憶憂新。
教學目標 知識目標 知道模型及其功能，理解模型制作在產品設計的作用。
能力目標 1、經歷認識模型的過程，理解模型是技術設計中的一個環節和一種重要方法。2、關注模型方法的廣泛應用，感受模型在技術中的價值。
情感目標 培養同學們的創造能力和實際動手操作能力，及培養熱愛祖國、熱愛科學的情操。
重點 1、理解模型是設計的一個環節和一種重要的技術方法2、根據設計方案制作一個簡單產品的模型或原型。
難點 　學會加工工藝的選擇，制定制作計劃，根據設計方案制作模型或原型。
教學方法 實例分析法 分組活動
課時安排 1 教具 多媒體課件
板書設計 一、原型與模型1、原型（prototype）通常是第一個能全面反映產品功能的形體，它廣泛應用于新產品的開發中，有時原型就是最終產品。2、原型的作用（1）有利于對設計方案的實現效果進行評估。（2）有利于實現對于大規模生產的生產技術與成本的估算。3、模型模型（model）是根據實物、設計圖樣或構思，按比例、生態或其他特征制成的與實物相似的一種物體。4、模型的功能：（1）、模型使設計對象具體化。（2）、模型幫助分析設計的可能性。二、模型的分類1、草模（汽車草模圖片）2、概念模型3、 結構模型4、 功能模型5、展示模型三、模型的制作
第四章 設計的實現—制作
第二節 模型或者原型的制作
步驟 師生活動 設計意圖及反思
導入新課 上節課我們學習了工藝的有關知識，知道工藝在產品的生產過程中起著非常重要的作用。而我們知道一件產品的生產首先要進行設計，設計都有一般的過程，今天我們就來學習設計的一般過程中的一個重要步驟，那就是模型或原型的制作。 溫故知新，引發學生的學習興趣
新課教學原型的概念與作用案例分析模型的概念與作用分析模型的分類小結 首先我們來認識一下什么是模型或原型【投影】 一、原型與模型1、原型【設問】 那什么是原型呢 【投影】 原型（prototype）通常是第一個能全面反映產品功能的形體，它廣泛應用于新產品的開發中，有時原型就是最終產品。【講解】 新產品的開發需要考慮諸多方面的因素,比如:在開發一款新汽車的車型時其美學的創造性要收受到安全、人機工程學、可制造性等多方面要求的制約，建立產品的物理原型，可以對這些方面作出較好的評價。一般來說原型有兩方面的作用。【投影】 2、原型的作用（1）有利于對設計方案的實現效果進行評估。（2）有利于實現對于大規模生產的生產技術與成本的估算。【過渡】 既然原型具有許多作用和優點，那么是不是所有的產品都是直接制備原型的呢？我們先來看一個案例。【投影】 案例分析(一): 《大東方號》事例【講解】《大東方號》集中了當時世界上最先進的各種動力設備，邀請了著名的造船專家，想制造一艘世界上最大、航速最快的遠洋輪船，但最后失敗了。其根本原因是一次的完成圖紙設計后就直接施工制造的《大東方號》輪船，雖然集中了當時造船技術的精華，但還是造成了動力設備與龐大船體的動力需要不匹配。【評論】 從《大東方號》事件我們不難看出有時直接制作原型是不行的。在很多情況下，模型是很好的替代品。接下來我們就來學習有關模型的知識。【投影】 3、模型模型（model）是根據實物、設計圖樣或構思，按比例、生態或其他特征制成的與實物相似的一種物體。【講解】 比如：“毛澤東號”機車模型 2008年北京奧運會主會場模型 神州號飛船模型等【投影】 （“毛澤東號”機車模型 北京奧運會主會場模型 神州號飛船模型 ）【講解】 請同學們結合生活實際列舉一些模型的例子。【講解】 結合學生所舉實例講解。【轉折】 那么具體來說模型在設計過程中能起到什么作用呢？我們以神州號飛船模型中的模擬人為例來討論。【投影】 案例分析（二）：神州飛船中的模擬人【過渡】 從我們所列舉和分析的大量實例不難看出模型是設計的一個環節和一種重要的技術方法，而且模型在技術設計中發揮著重要的作用，接下來我們就來分析一下模型的功能。【投影】 二、模型的功能1、模型使設計對象具體化。2、模型幫助分析設計的可能性。【講解】 在設計的不同階段，需要制作不同的模型。那么模型都有哪些種類呢？【投影】 三、模型的分類【講解】 我們以汽車模型為例來說明。首先是草模。在設計初期階段草模可以把設計構思用立體模型簡單的表示出來，供設計人員深入探討時使用。【投影】 1、草模（汽車草模圖片）【講解】 第二種就是概念模型。【投影】 2、概念模型【講解】 概念模型就是在草模的基礎上，用概括的手法表示產品的造型風格、布局安排、人機關系等，從整體上表現產品造型的整體概念。比如：我們在一些汽車雜志上看到的某某概念車，實際上對于概念車來講有兩種，一種是真正能跑的汽車，另一種就是設計概念模型。【投影】 （標致汽車的概念車圖片）。【講解】 為了研究產品造型與結構的關系，清晰地表達產品的結構尺寸和連接方法，并進行結構強度試驗而制作的模型。【投影】 3、 結構模型 【講解】 其實像化學教學中所使用的合成塔模型、生物中的人體器官模型，當然還有物理等其他學科中的教學模型等等。第四種就是功能模型。【投影】（汽車內部結構模型圖片）【投影】 4、 功能模型【講解】 功能模型，顧名思義主要用于研究產品的各種性能以及人機關系，同時也用作分析、檢查設計對象各部分組件尺寸與機體的相互配合關系等。【投影】汽車撞擊試驗圖片和上海東方明珠塔模型在風洞試驗室中作抗強風試驗圖片。【講解】 最后就是在結構模型和功能模型的基礎上發展而來的展示模型。它是采用真實材料，用準確的尺寸，做成與實際產品幾乎一致的模型，作為產品的樣品進行展示，以便提供實體形象。另外通過展示模型可以直接向設計委托方征求意見，為審核方案提供實物依據。【投影】 5、展示模型（奧迪、奔馳、超長版寶馬、勞斯萊斯的展示模型圖片）【小結】 以上就是幾種模型在不同階段的作用。接下來進行一些簡單模型的制作訓練。在制作之前我們先來看一下模型制作的一般過程。 了解模型與原型的概念與作用通過實例分析，引入模型的概念與作用的講解，實例的分析能引起學生的興趣模型的概念與作用分析學生發言交流，加深對模型的理解通過案例分析，讓學生理解模型的工嫩個列舉實例，分析模型的類型，通過具體的例子，引導學生理解模型的具體分類通過具體的圖片等，讓學生加深對待模型的理解與認識
作業 4人一個小組制作簡單的模型
教學反思 首先，我在處理教材時，結合學生和生活實際，選擇汽車的設計制作過程為載體，這樣在進行知識方面的傳授時有利于培養學習興趣。我認為，如果原原本本按照教材提供的案例進行教學，學生肯定提不起興趣，這在前面已有過教訓。于是，將課本的案例作為學生的課外閱讀范例，因為書上的案例貼近學生的生活實際，容易引起學生的共鳴，也容易打開學生的思路。其次，課件準備制作雖然花費了本人不少精力，特別是搜集了大量的汽車圖片，但是從上課的效果來看，還是很值得的。第三，在講任何一種模型時，都投影大量的關于汽車的圖片，同學們興趣高漲，特別是在展示模型階段，奧迪、奔馳、超長版寶馬、勞斯萊斯的展示模型圖片深深地打動著學生們的心靈，這時我趁機告誡他們要好好學習，將來有能力了自己買一輛自己所喜愛的一款高級轎車。

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