資源簡介

一、教材分析
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求：了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用，能繪制和識(shí)讀一些簡單的技術(shù)圖樣，會(huì)使用幾種常用的規(guī)范的技術(shù)語言進(jìn)行交流。
（1）在設(shè)計(jì)過程中和設(shè)計(jì)完成后，能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計(jì)想法和成果，并能在交流中提煉出有價(jià)值的信息。
例 根據(jù)不同的內(nèi)容和交流對(duì)象，采用口頭語言、文本、技術(shù)圖樣、圖表、模型、計(jì)算機(jī)演示、網(wǎng)頁等方式進(jìn)行交流。
（2）了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用，能識(shí)讀一般的機(jī)械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖。
例　技術(shù)語言包括技術(shù)圖樣、圖表、技術(shù)符號(hào)、精度要求、必要的文字說明等。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了三視圖的形成原理和識(shí)圖，并且能夠補(bǔ)充不完整的三視圖的線條；高中立體幾何中有三視圖的內(nèi)容，有些同學(xué)已經(jīng)能夠畫三視圖，但畫得不規(guī)范。該段內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，要求用圖樣準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，同時(shí)在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生提出繪圖規(guī)范性的要求。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
了解并掌握三視圖繪制的一般步驟。
2、能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)用三視圖這種技術(shù)語言來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)，與他人能夠進(jìn)行技術(shù)交流。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)、提高技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：三視圖的畫法步驟以及繪圖的規(guī)范性。
難點(diǎn)：能夠用三視圖技術(shù)語言表達(dá)設(shè)計(jì)，進(jìn)行技術(shù)交流
五、教學(xué)策略與手段
在創(chuàng)設(shè)的情景活動(dòng)中進(jìn)行潛移默化學(xué)習(xí)和教師教授相結(jié)合的教學(xué)模式，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，采用教師講授，媒體演示，練習(xí)分析點(diǎn)評(píng)；學(xué)生自主閱讀，對(duì)比了解課文內(nèi)容，自主思考，討論等多種教學(xué)方法相結(jié)合的策略。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（40分鐘）
六、教學(xué)準(zhǔn)備
泡沫塑料模型、三角板；powerpoint多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)
七、教學(xué)過程
教學(xué)過程 教師活動(dòng) 時(shí)間 學(xué)生活動(dòng)
引入： 我們來看一張照片，這是2009年5月17日北川縣城的一張照片（播放圖片）。1年前的5.12，四川發(fā)生了汶川大地震，北川是當(dāng)時(shí)受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)，整個(gè)北川縣城變?yōu)橐黄瑥U墟。“一方有難，八方支援”，地震發(fā)生后，全國各地紛紛支援四川。我們山東省的對(duì)口支援地正是北川。新北川的重建工作已經(jīng)動(dòng)工（播放新北川圖片），這是新北川的規(guī)劃圖。新北川是異地重建，重建工作需要大量的建筑材料，但由于受災(zāi)的原因，建筑材料都是從外省購進(jìn)的。現(xiàn)在有這樣一件事情：（播放幻燈）某工地急需建筑用磚，然而當(dāng)?shù)卮u廠因震災(zāi)都已無法生產(chǎn)，只能求助于外省的磚廠。 但由于該磚是抗震用異形磚，外省磚廠從沒生產(chǎn)過，生產(chǎn)的話需要先給它提供磚的圖紙。于是這里有項(xiàng)工作需要請(qǐng)同學(xué)們幫助完成，給外省的磚廠提供該磚的圖紙。 播放幻燈圖片地震后的北川播放幻燈圖片新北川規(guī)劃圖播放幻燈援川任務(wù)展示磚模型 2分鐘 看圖片看圖片學(xué)生觀察（半分鐘）
3分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家完成這項(xiàng)任務(wù)。 巡視 3分鐘 學(xué)生畫圖
時(shí)間到，前后2排為一個(gè)組，請(qǐng)大家交換一下所畫的圖，互批一下，并給打一下分，10分為滿分。請(qǐng)每個(gè)組選出一張你小組認(rèn)為最好的圖。 巡視，收幾個(gè)組的圖 2分鐘 學(xué)生討論批圖
我們來看一下幾個(gè)組所畫的圖，看一看所畫的圖的有什么問題？會(huì)打幾分？為什么？ 實(shí)物投影展示學(xué)生的圖，同時(shí)對(duì)比找學(xué)生點(diǎn)評(píng) 3分鐘2分鐘 學(xué)生討論點(diǎn)評(píng)
這幾張圖，不用看他畫的正確不正確，一律都要給0分。（針對(duì)徒手畫的圖）我們現(xiàn)在要畫的是一張圖紙，所以不能簡單的徒手畫圖，必須使用尺子等繪圖工具。請(qǐng)大家注意這一點(diǎn)。 給學(xué)生所畫的圖打分，挑徒手畫的都給0分，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在學(xué)生點(diǎn)評(píng)下補(bǔ)充完整三視圖
三視圖我們已經(jīng)補(bǔ)充完整了，但剛才我們一直是在討論畫的結(jié)果，而對(duì)于畫的過程，我們來關(guān)注一下。請(qǐng)一名同學(xué)上黑板上來畫一下，看該同學(xué)畫的時(shí)候，同學(xué)們也回憶、對(duì)比一下你畫圖的過程步驟是怎樣的？ 3分鐘 一名學(xué)生畫，其他學(xué)生觀看
對(duì)于該同學(xué)畫的過程，同學(xué)們有什么問題沒有？ 2分鐘 學(xué)生討論，發(fā)言
在我看來，該同學(xué)畫的過程中主要問題是畫得不規(guī)范！請(qǐng)同學(xué)們看一下課本78頁，彎板零件的繪制過程。對(duì)比一下同學(xué)們自己畫的過程，存在什么問題？ 3分鐘 學(xué)生看書學(xué)生談問題
畫圖時(shí)我們應(yīng)當(dāng)先做好一些準(zhǔn)備：首先對(duì)該物體進(jìn)行形體分析，了解一下它的形狀。確定一下它如何擺放，選定主視圖。在選主視圖的時(shí)候，我們需要注意這幾點(diǎn)（看幻燈）：*選擇能反映物體主要形狀特征的方向；*物體擺放使盡可能多的表面平行或垂直于投影面然后我們?cè)匍_始作圖。*作圖要先布置圖面，畫作圖基準(zhǔn)線 播放幻燈擺模型演示 2分鐘 學(xué)生看幻燈
下面來看一下繪制的動(dòng)畫演示 播放幻燈，并說明介紹 3分鐘 學(xué)生看幻燈
回到我們畫的磚的三視圖我們角色轉(zhuǎn)換一下：假定你是山東某磚廠的生產(chǎn)負(fù)責(zé)人，收到了圖紙，按照該圖紙，是否可以制造生產(chǎn)了？ 播放幻燈提問學(xué)生 2分鐘 學(xué)生討論發(fā)言，找問題：沒有尺寸
有的同學(xué)提到了，對(duì)于該磚，光有圖而沒有尺寸/比例，磚廠是沒法進(jìn)行生產(chǎn)的。我們畫完了三視圖，但只是進(jìn)行了繪制圖紙第一步。還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行第二步將尺寸標(biāo)注上。有圖有尺寸才是一張完整圖紙！圖紙完整，磚廠才能夠進(jìn)行制造生產(chǎn)。 播放幻燈播放幻燈尺寸標(biāo)注 2分鐘
我們來看2張零件的圖紙 播放幻燈零件圖紙 1分鐘
對(duì)比、回顧一下我們繪制的三視圖，同學(xué)們有什么樣的感受？ 3分鐘 學(xué)生發(fā)言
只有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范準(zhǔn)確的圖紙，別人才能了解你的設(shè)計(jì)的全部細(xì)節(jié)，制作者才有可能根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行制作，使你的設(shè)計(jì)方案成為現(xiàn)實(shí)。我們最后回顧一下三視圖的繪制過程。 課堂總結(jié)，回放三視圖繪制幻燈 2分鐘
課后作業(yè)：用三視圖表達(dá)設(shè)計(jì)方案 播放作業(yè)幻燈
八、板書設(shè)計(jì)
三視圖的繪制
1、圖形繪制
形體分析、確定主視圖、作圖步驟
2、尺寸標(biāo)注

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