資源簡介

技術試驗及其方法
濟南中學 周秀琴
一、教學內容分析
《技術試驗及其方法》是地質版《技術與設計①》第五章第二節內容，也是全書的重點之一。技術試驗具有很豐富的教育價值，對于培養學生的技術素養和創新能力，具有不可替代的作用。
本節內容是讓學生經歷觀察、設想、測試等過程，學會簡單的技術試驗方法，形成初步的技術試驗能力。同時，為后面的內容——評價優化設計打下基礎。
二、學情分析
通過前面四章的學習，學生對技術知識有了一定的了解，而且體驗了一次完整的設計制作過程。但對技術試驗，學生以前沒有接觸過，所以難以理解技術試驗是技術的關鍵。因此，消除學生的畏難情緒，激發學生的學習興趣成為本節教學是否成功的關鍵。同時學生的動手能力有較大差異，因此，分組試驗時安排要合理，以達到以強帶弱的目的。
三、教學目標
1．知識與技能
（1）理解技術試驗在技術活動中的重要性。
（2）能夠完成簡單技術試驗的方法，并寫出規范的試驗報告。
2．過程與方法
親歷技術試驗的過程，體驗技術試驗的重要性。
3、情感態度與價值觀
通過技術實踐活動，感受技術試驗的快樂，培養學生科學嚴謹的態度和高度的社會責任感。
四、教學重點與難點：
教學重點：
理解技術試驗的重要性；學會簡單的技術試驗方法。
教學難點：
根據設計要求使用簡單的方法對產品進行測試。
五、教學策略
在教學過程中，我致力于構建高效課堂，充分調動學生自主學習的積極性，讓學生在感悟、合作探究中獲得知識，體會到學習的樂趣。
具體教學策略如下：
1、充分利用課前一分鐘，進行前置導入。運用從高精尖的技術領域到學生熟悉的醫療、通訊、交通等生活領域技術試驗圖片的展示，讓學生感受到技術試驗的普遍性，激發學生學習的興趣，充分調動學生學習的熱情。
2、應用“建構主義的學習理論”，讓學生親自動手試驗，主動建構簡單技術試驗的方法。
3、以小組為單位合作探究，充分培養學生合作學習、自主探究的技術素養。
4、將學生自己制作的橋梁模型作品做教具，來探討檢測的方法，有利于學生將新知識納入到已有的知識體系中，實現知識的主動建構。
六、教學資源準備
1、同樣尺寸的木條和塑料條、鉤碼若干、直尺。
2、木板、泡沫板、塑料圓管、特大鋼釘。
3、橋梁模型、砝碼若干、T型尺。
（以上材料均為每小組一份）
4、多媒體課件。
七、教學過程：
（一）感悟：技術試驗是檢驗產品性能、質量的科學手段。
1、前置導入：
利用課前一分鐘，伴隨著優美的音樂，讓學生欣賞一系列關于航空航天、國防、農業、醫療、通訊、交通等領域技術試驗的圖片，感受到從高、精、尖的技術領域到我們生活的方方面面都存在技術試驗 ，使學生對技術試驗有了一個感性的認識。感受到技術試驗的普遍性，激發學生學習的興趣，充分調動學習的積極性。
2、播放汽車安全性碰撞試驗視頻，讓學生思考：
（1）汽車碰撞試驗有什么作用？
（2）為什么要進行技術試驗？
學生先獨立思考，然后同桌之間相互討論，統一認識，最后師生交流。
在老師的引導下，總結出技術試驗的重要性：技術試驗是檢驗產品性能、質量的科學手段；技術試驗是評價、優化設計的必要前提。
3、自主學習：結合自學結果和對技術試驗的認識，分組討論并完成表格，體會技術試驗的普遍性。
技術試驗存在于三個階段：
試 驗 階 段 試 驗 目 的 舉 例
材料的性能、 質量檢測 建筑材料的抗彎、抗剪能力試驗
汽車發動機的試驗、輪胎的試驗
生產成品的試驗
討論結束后，各組派代表起來說自學結果，師生交流，在教師的引導下共同完成表格。
（二）合作探究：簡單的技術試驗
1、分組討論并親自嘗試：如何測試兩種材料的抗彎強度。
材料準備：尺寸相同的木條和塑料條、鉤碼若干、直尺、凳子
通過小組的合作探究，討論材料抗彎強度的試驗方法。
形成一致意見后，小組派代表發言，師生共同總結試驗方法：將材料條一端固定在凳子上，另一端懸掛重物。用直尺測量材料條的傾斜程度，就能比較兩種材料的抗彎強度。
然后，以小組為單位進行試驗，并將試驗數據和試驗總結寫在學案上。
試驗結束后，師生共同交流，分享試驗過程。
2、分組討論并親自嘗試：材料的硬度測試。
試驗準備：尺寸相同的木板和泡沫板、特大鋼釘、塑料圓管
以小組為單位，探討材料硬度的試驗方法。
試驗結束后，小組派代表發言，師生共同總結試驗方法：將塑料圓管立起，放到木板或泡沫板上。 手拿鋼釘，放到圓管上面，尖端沖下。鋼釘從圓管內自然落下。根據凹痕比較兩塊材料的硬度。
3、小組討論：你還能想出其他簡單技術試驗的方法嗎？
學生先分組討論，各抒己見自己能想到的簡單技術試驗方法。
學生討論結束后，派代表發言。
在教師的引導下，總結出繩子抗拉強度的試驗方法：將繩子的一端固定，另一端懸掛砝碼，由少到多依次增加。直到繩子被拉斷為止。使繩子剛好拉斷的砝碼重量就是繩子的抗拉強度。
4、學寫技術試驗報告。
教師引導：通過上面的試驗，你認為試驗報告應怎么寫？
以材料的抗彎強度試驗為例，師生共同總結試驗報告的寫法。
試驗名稱
試驗目的
試驗準備
（材料、儀器、工具和設備）
試驗步驟與數據記錄
試驗總結
5、將學生自己制作的橋梁模型作品做教具，讓學生自己來探討檢測的方法，并寫出試驗報告。
試驗準備：橋梁模型、砝碼若干、T形尺。
（1）分組討論如何檢測橋梁，達成共識后，一名代表起來發言，交流討論結果。
（2）分組進行試驗（測量橋梁的外型尺寸、承重能力、橋墩的垂直度和橋面的水平度），并寫出試驗報告（附：技術試驗報告記錄稿）。
（三）小結：
1、技術試驗的重要性。
2、幾種簡單的技術試驗的方法。
（四）活動拓展：
自己動手檢驗不同品牌的面巾紙的質量（可從吸水性和韌性兩方面入手），并寫出試驗報告。
八、教學反思：
整個教學過程通過多種形式的活動，以學生的自主學習、合作探究為主，讓學生切實體會到技術試驗的魅力，激發學習的興趣。在產品檢測過程中，我選用學生設計的作品——橋梁模型做教具，一下拉近了學生與技術試驗的心理距離，激發了學生極大的學習熱情。在活動設計時，我選取了易于實現的技術試驗，讓學生分小組合作探究，經歷討論試驗方法，總結交流、進行試驗、寫出試驗報告等環節，完成了從實踐到理論的升華。
但是，由于試驗次數多，在時間上不易把握。同時，由于學生的動手能力各不相同，在分組試驗時，需要合理安排。

展開更多......

收起↑