資源簡介

模型教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道模型及其功能，理解模型制作在產(chǎn)品設(shè)計的不同階段中有不同的作用。
2.經(jīng)歷認(rèn)識模型的過程，理解模型是技術(shù)設(shè)計中的一個環(huán)節(jié)和一種重要方法。
3.體會模型方法的廣泛應(yīng)用，感受模型在技術(shù)中的價值。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：模型的功能及作用。
教學(xué)難點(diǎn)：模型在不同階段的作用。
教學(xué)方法
實例分析法，討論法，講授法，演示法
教學(xué)準(zhǔn)備
下載實例視頻、圖片，小孩的玩具機(jī)器人，雨傘、手機(jī)模型。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入。
展示并開啟兒童玩具機(jī)器人
教師提問：生產(chǎn)這樣的機(jī)器人需要經(jīng)歷那些過程
學(xué)生回答：發(fā)現(xiàn)和明確問題→制定設(shè)計方案→制作模型或原型→測試評估及優(yōu)化→產(chǎn)品的使用和說明
教師講述：在前面幾章我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)計過程中的前兩個階段，其實還有一個非常重要的環(huán)節(jié)，那就是制作模型或原型，今天我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)模型的知識。
2、新課
【展示圖片】小區(qū)模型、“神州飛船”模型、“鳥巢”模型、模型飛行員圖片
教師提問：通過觀察這組圖片，你們能總結(jié)出什么是模型嗎？
學(xué)生回答：模型是跟實物相似的一種物體供我們觀看的。
教師總結(jié)概念：模型（model）是根據(jù)實物、設(shè)計圖樣或構(gòu)思，按比例、生態(tài)或其他特征制成的與實物相似的一種物體。它也是一種形象直觀的技術(shù)語言。
教師提問：我們見過哪些模型呢？
學(xué)生回答：人物模型、分子結(jié)構(gòu)模型、車模、航模、飛機(jī)模型、船模、生物模型、房模等等。
教師展示生活中常見模型圖片來深化學(xué)生對模型的認(rèn)識。
播放直升飛機(jī)模型的飛行試驗視頻
教師提問1：通過試驗，我們發(fā)現(xiàn)了什么問題？
學(xué)生回答：飛機(jī)飛行不平穩(wěn)在打轉(zhuǎn)，飛機(jī)從天上掉下來很危險。
教師提問2：針對這樣的問題你如何解決呢？
學(xué)生回答：在飛機(jī)尾部裝一杠桿使其平穩(wěn)，飛機(jī)上的乘客每個座位上配備降落傘或是在座位上配安全帶。
教師圖片展示可行的解決方案
問題一：直升機(jī)“打轉(zhuǎn)”問題
方案1：4槳式直升機(jī) 方案2：利用尾槳來配平旋翼反扭矩
問題二：安全問題
方案1：給直升機(jī)安裝降落傘 方案2：給直升機(jī)配置逃生倉
教師提問：從這個試驗中，我們發(fā)現(xiàn)模型具有什么功能？
學(xué)生回答：沒有通過制作模型，我們也就無法進(jìn)行試驗，于是就不能發(fā)現(xiàn)問題。
教師總結(jié)：模型使設(shè)計對象具體化。——可視、可觸、可控制
展示“大東方號”事例材料及圖片資料
學(xué)生任務(wù)：閱讀教科書第139頁“案例分析
教師提問：導(dǎo)致“大東方號”首航失敗的根本原因是什么？
學(xué)生回答：是因為沒有制作模型、動力設(shè)備部匹配
教師講述：根本原因是一次性完成圖紙設(shè)計后就直接施工制造的“大東方號”輪船，雖然集中了當(dāng)時造船技術(shù)的精華，但還是造成了動力設(shè)備和龐大船體的動力需要不匹配。也就是因為沒有制作模型。沒有用模型進(jìn)行技術(shù)試驗，更沒有用技術(shù)試驗得到的數(shù)據(jù)來設(shè)計或?qū)徱曉ǖ姆桨浮Ｈ绻兄谱髂Ｐ鸵簿筒粫斐蛇@么大的經(jīng)濟(jì)損失。
教師提問：從這個案例我們又發(fā)現(xiàn)模型具有什么功能？
學(xué)生回答：模型可幫助分析設(shè)計的可能性——降低風(fēng)險，減少損失
展示汽車制造所需的一些模型圖片
① ② ③ ④ ⑤
教師提問：制造汽車模型時需要什么樣的順序？你又是根據(jù)什么來排序的呢？
學(xué)生回答：②③①⑤④（或③②⑤①④或②①③⑤④）是根據(jù)制作從易到難的過程。
教師講述：其實汽車的各個階段的模型有不同的作用，這個問題我們稍后解決。
學(xué)生任務(wù)：閱讀教材第140-141頁
思考在設(shè)計的不同階段，模型都有哪些類型呢？
學(xué)生回答：在設(shè)計過程中，根據(jù)模型的不同作用可以將它分為五個階段，分別是草模、概念模型、結(jié)構(gòu)模型、功能模型和展示模型。
教師展示實物雨傘的草模
教師提問:草模有什么作用？
學(xué)生回答：可以很好地表達(dá)設(shè)計者的構(gòu)思方案。
教師總結(jié)：在設(shè)計初期階段草模可以把設(shè)計構(gòu)思用立體模型簡單的表示出來，供設(shè)計人員深入探討時使用。
展示手機(jī)、摩托車、鳥巢草模圖片深化對草模的認(rèn)識。
教師展示實物雨傘的概念模型
教師提問:概念模型有什么作用？
學(xué)生回答：能反映設(shè)計產(chǎn)品的整體造型和布局
教師總結(jié):概念模型就是在草模的基礎(chǔ)上，用概括的手法表示產(chǎn)品的造型風(fēng)格、布局安排以及產(chǎn)品與人、與環(huán)境的關(guān)系等，從整體上表現(xiàn)產(chǎn)品造型的整體概念。
教師展示實物手機(jī)概念模型和汽車概念模型圖片深化學(xué)生對概念模型的認(rèn)識。
教師實物展示透明雨傘的結(jié)構(gòu)模型
教師提問：結(jié)構(gòu)模型有什么作用？
學(xué)生回答：它能夠反映產(chǎn)品的具體結(jié)構(gòu)和連接方式
教師總結(jié)：為了研究產(chǎn)品造型與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，清晰地表達(dá)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)尺寸和連接方法，并進(jìn)行結(jié)構(gòu)強(qiáng)度試驗而制作的模型為結(jié)構(gòu)模型。
教師投影展示人體、分子、房屋結(jié)構(gòu)模型圖片深化學(xué)生對結(jié)構(gòu)模型的認(rèn)識
教師投影展示汽車的配氣系統(tǒng)的模型和汽車碰撞試驗時模擬人的圖片
教師提問：此圖片展示的模型有什么作用？
學(xué)生回答：進(jìn)行性能試驗或發(fā)生車禍時人是否安全
教師總結(jié)：主要用于研究產(chǎn)品的各種性能以及人機(jī)關(guān)系，同時也用作分析、檢查設(shè)計對象各部分組件尺寸與機(jī)體的相互配合關(guān)系等的模型為功能模型。
教師講述：在結(jié)構(gòu)模型和功能基礎(chǔ)上發(fā)展來的是展示模型。按照準(zhǔn)確的尺寸，做成與實際產(chǎn)品幾乎一致的模型或按一定比例縮放的模型，作為產(chǎn)品的樣品進(jìn)行展示，以便提供實體形象。另外通過展示模型可以直接向設(shè)計委托方征求意見，為審核方案提供實物依據(jù)。
教師實物展示雨傘的展示模型
教師投影展示汽車模型和房屋模型的圖片。
教師講述：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)設(shè)計中不同階段模型的作用，現(xiàn)在同學(xué)們在回到剛才的汽車模型排序問題，請同學(xué)們判斷一下剛才哪個是正確的。
學(xué)生回答：②①③⑤④
教師講述：看來同學(xué)們對這五種類型的模型有一定的了解了，那么概念雨傘模型有時候可否也是其他類型的模型？
學(xué)生回答：可以，如果概念模型用于展示，它就是一個展示模型。
教師講述：是的，區(qū)分某一模型屬于哪一種類型的模型主要是看它的作用。
教師重新展示玩具機(jī)器人實物
教師講述：玩具機(jī)器人如果在設(shè)計中主要是用于研究它的結(jié)構(gòu)和連接方式，則屬于結(jié)構(gòu)模型，如果是用于研究它的性能則為功能模型。
教師問題：是不所有的技術(shù)產(chǎn)品都要經(jīng)歷這五個階段的模型呢？
學(xué)生回答：不一定，比如鉛筆它就沒必要都經(jīng)歷這五個階段，因為它的結(jié)構(gòu)比較簡單。
教師總結(jié)：是的，在設(shè)計的不同階段，我們并不一定都要制作模型，有些簡單的設(shè)計可以直接制作原型；有些設(shè)計可以根據(jù)需要制作一、二個不同階段的模型進(jìn)行測試或展示。
3、課堂小結(jié)
4、課堂練習(xí)
1）下列模型中，屬于展示模型的是（ A ）
A．展示未來蓮花跑車設(shè)計風(fēng)格的模型
B．足球烯結(jié)構(gòu)的模型
C．展示地震測量儀器工作原理的模型
D．車展上展出即將投產(chǎn)的汽車
2）能清晰地表達(dá)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)尺寸和連接方法，并用于進(jìn)行結(jié)構(gòu)強(qiáng)度試驗的模型屬于：（ D ）
A．草模 B．概念模型 C．功能模型 D．結(jié)構(gòu)模型
5、課外作業(yè)：請同學(xué)們自己動手制作一個簡單的鳥巢的模型（可用硬紙板或木板制作）
6、板書設(shè)計
一、模型的概念
二、模型的功能
1）模型使設(shè)計對象具體化。
2）模型幫助分析設(shè)計的可能性。
草模
概念模型
三、 模型不同階段的作用 結(jié)構(gòu)模型
功能模型
展示模型

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