資源簡介

第一章：走進技術世界
一、技術的價值
（一）教材內容分析
　　 “技術的價值”是蘇教版通用技術教材必修1的第一章《走進技術世界》的第一節內容，其中包括技術與人、技術與社會、技術與自然。
技術與人體現技術具有保護人、解放人和發展人的價值。
技術與社會體現技術促進社會發展、豐富社會文化內涵和改變社會生活方式的價值。
技術與自然體現技術利用自然、改造自然和保護自然的價值。
教學重點：技術的產生和發展。
教學難點：技術與人、技術與社會和技術與自然的關系。
（二）教學對象分析
由于學生剛剛接觸通用技術課程，雖然他們對技術有一些感性認識，但對其內涵并不是很清楚。由于大部分學生缺乏生活經驗，再加上所學到的知識都是理論性的，所以學生很難把理論知識與技術產品有機地聯系起來。特別是學生對技術與社會、技術與自然的相互作用比較陌生，難于理解。因此教師要當好學生走進技術世界的領路人。
（三）教學目標
1.知識與技能
⑴理解技術的產生與人類需求之間的關系。
⑵理解技術對個人生活、經濟、社會和環境的影響，能對典型案例進行分析。
2.過程與方法
經歷案例分析和探究討論的過程，理解技術的含義和技術的價值。
3.情感態度價值觀
通過對技術價值的學習，使學生體會到身邊處處有技術，理解技術對社會發展和文明進步有巨大的作用，讓學生從內心深處產生了解技術、需要技術和掌握技術的迫切需求。
（四）教學策略和方法
策略：選擇貼近生活、便于理解和鮮活有趣的案例。通過教師引導和學生參與討論的雙邊活動，使學生知道技術的發展過程，感受技術的價值所在。
方法：采用師生互動探究式的教學方法。
（五）教學準備
直觀圖片、詳實文字資料、視頻資料和多媒體課件
（六）課時分配：2課時
（七）教學流程：
教學過程（第一課時）
教學環節 教師引領 學生活動 設計意圖
通用技術課程介紹 1.何為是通用技術課程？通用技術課程是高中學生的必修課程，是一門立足實踐、注重創造、高度綜合、科學與人文融合的課程2.為何要開設通用技術課程？隨著科學技術突飛猛進地發展，技術成為我們生活中的客觀存在，成為引起和應對社會變化的重要因素。因此，技術素養是當代青少年的基本素養，開設通用技術課程的核心目的就是培養學生的技術素養。3.如何學好通用技術課程？⑴在學習中要學會綜合運用所學到的知識，善于思考，勤于動手，學中做，做中學，積極參與技術活動和親身經歷、體現設計過程。⑵學習中要采取主動學習、合作學習、網絡學習等多種方式，促進能力的提升。⑶注意運用教材，明確“學習目標”，注重技術思想與技術方法的學習，注重探究和實驗。
教學內容 [板書]（一）技術的含義
[板書]1.技術的產生
創設情境歸納總結 指導學生閱讀教材004頁內容人類在生活中，需要著衣以遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術的產生；需要進食以補充能量，于是有了食品烹飪加工技術以及農作物栽培、家畜飼養技術的產生；需要住所以避風擋雨、抵御外來侵害，于是有了建筑技術的產生；需要出行以認識更廣闊的世界，于是有了車船制造技術的產生；需要交往以保持與別人的聯系，于是有了通信郵電技術的產生……結論：從人類磨制石器、鉆木取火開始，技術就為滿足人類需要而開始了它的歷史旅程。 閱讀教材 人類的需求不斷推動技術的產生和發展
[板書]2.技術的發展
創設情境 案例分析：從火到燈——人類走向文明的歷程 閱讀教材 理解技術的發展過程
歸納總結 討論：1.如果人類沒有控制和利用火的技術，沒有發明燈，那么世界將會是怎樣的？2.人類對光的需求，怎樣推動了照明技術的發展？總結：人類的需求不斷推動技術的產生和發展。 討論并回答
案例分析：古代技術：造紙術和印刷技術的發明近代技術：萊特兄弟發明的飛機現代技術：1.現代航天技術—-常娥一號2.現代農業技術---雜交水稻3.現代信息技術---手機 討論分析 理解技術的含義
歸納總結 技術的含義：技術是指人類為了滿足自身的需求和愿望，在長期勞動的過程中，積累起來的知識、經驗、技巧和手段，是人類利用自然、改造自然、創造人工自然和人工環境的方法、手段和技能等。
教學內容 [板書]（二）技術發展標志人類社會發展進程
內容講解歸納總結 石器時代 原始社會青銅器時代 奴隸社會鐵器時代 封建社會機器時代 資本主義社會信息技術 當代社會結論：技術是推動社會發展和文明進步的強大動力。 聽講、思考并總結 理解技術的發展與社會發展的對應關系
課堂總結 相信通用技術課程一定會成為同學們夯實基礎、挑戰自我、享受創造與發展樂趣的學習生活的一部分！
布置作業 鞋子最基本的功能是保護我們的腳不受傷害。查閱資料，調查鞋子的發展歷程，試著從以下兩個方面分析鞋子為什么會得到發展：1.滿足了人類的哪些需求？2.需要運用哪些技術？
教學過程（第二課時）
教學環節 教師引領 學生活動 設計意圖
教學引入歸納總結 1.學生回顧上節課學到的主要內容。2.從衣食住行方面回顧技術產生與發展。衣：人類需要著衣遮身御寒，于是產生了紡織、印染、縫制技術。食：人類需要進食以補充能量，于是產生了食品烹飪技術以及農作物栽培、家禽飼養技術。住：人類需要住所以避風擋雨，于是產生了建筑技術。行：人類需要方便、快捷地出行，于是產生了車船制造技術總結：技術的產生和發展，能更好地滿足了人們的需求，使人們的生活更加豐富多彩。 學生回答 復習鞏固舊知識，引入新知識。
教學內容 [板書]（一）技術與人
情景創設歸納總結 思考討論：1.原始人最初為什么要選擇穴居或在樹上棲居等居住形式？2.原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器，除了用來切割獸皮獸肉以外，還有什么用處？3.瘧疾、天花、鼠疫、肺結核等疾病曾奪去百萬人的生命，為什么現代人對它不再如此恐慌？總結：技術具有保護人的作用。 思考、討論 說明技術是保護人的
案例分析：瓦特蒸汽機的發明蒸汽機是一種動力機器，它改變了人類完全靠人力、畜力、水力為主要動力的歷史。之后又有內燃動力、電力、核動力、太陽能動力等技術，使人的體力得到了更加高效的解放。討論：交通工具的發展使人們的出行便捷、舒適，但是也可能使人們過分依賴現代交通工具而缺乏鍛煉，以致影響身體健康。你認為應該如何看待這一問題？結論：技術具有解放人的作用。 思考、討論 說明技術是解放人的
案例分析：愛迪生的故事通用技術活動實現自我價值討論：技術上的創造與發明使愛迪生得到終身的發展和自我價值的實現。結合你的經驗，談談參與技術活動對你個人發展的作用和意義。結論：技術具有發展人的作用。 分析討論 說明技術是發展人的
概括總結： 保護人技術與人 解放人 發展人
教學內容 [板書]（二）技術與社會
情景創設歸納總結 案例分析：福特 T 型車的生產流水線 福特 T 型車的生產流水線的創立，實現了大批量、高效率、低成本的生產，實現了產業升級，為企業的發展提供了基礎。討論：技術對企業的發展具有什么作用？結論：技術促進了社會的發展。 閱讀教材思考、分析、討論 說明技術使社會得到發展
案例分析：1.傳統教育與現代教育 2.第三產業的迅速發展勞動者隊伍出現了知識化，整體的科學技術和文化素養日益提高。結論：技術豐富了社會文化的內涵。 理解 說明技術豐富了社會文化內涵
案例分析：農業技術的發展與勞作方式農業技術的發展在一定程度上打破了土地面積的制約，復種、間種、套種的技術就是以勞動換取土地的技術。采用現代農業技術的人們，勞作方式發生了很大的變化。結論：技術改變了社會生活方式。 閱讀教材分析討論 說明技術改變了社會生活方式
發展社會 技術與社會 豐富社會 改變社會
教學內容 [板書]（三）技術與自然
情景創設歸納總結 案例分析：荷蘭風車荷蘭風車的技術就是利用了荷蘭特有自然條件，世界上流傳一句話：上帝創造了人，荷蘭人創造了陸地。結論：依靠技術，人類得以利用自然。 閱讀教材分析討論 說明技術利用自然
案例分析：都江堰水利工程依靠技術，人類得以改造自然，如添還造地、南水北調、西氣東輸等。結論：人類利用技術可以改造自然 聽講理解 說明利用技術改造自然
案例分析：白色污染大自然是人類賴以生存的地方，人們不僅依靠自然、利用自然、改造自然，而且人類還要保護自然。結論：人類利用技術保護自然 閱讀教材舉例討論 說明利用技術保護自然
利用自然技術與自然 改造自然 保護自然
課題小結 技術的核心價值就是技術推動了社會發展和文明進步.
布置作業 1.技術的發展使人類的工作和生活方式了巨大的變化。在查閱資料、搜集信息的基礎上，總結出對人類的工作和生活產生巨大影響的10項技術。2.調查當地工業和農業的項目，了解技術產生的背景和發展過程，并評價技術的發展給環境造成的不良影響。
案例分析
探究討論
歸納總結
課堂小結
布置作業
技術的價值

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