資源簡介

第三節 制作模型（2課時連排）
一、 教學目標：
（一）知識與技能：
1、根據設計方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確安全地操作；
2、根據設計方案制作一個簡單產品的模型或原型，體驗模型的制作方法與過程；
3、制作成功后，能對產品的外觀加以潤色。
（二）過程與方法：
1、能夠通過模型與原型的制作，提高動手操作能力，形成認真嚴謹的做事態度，提高探究能力和創造能力；
2、通過成果的呈現與作品的評價，體驗成果的喜悅。
（三）情感、態度與價值
1、通過小組合作學習的方法，培養同學之間互相學些，互相幫助的情感與態度；
2、通過評估小組對作品的評估和教師的評價，培養學生正確、理性的價值觀與審美觀；
3、培養學生抵制浪費、節約資源的思想。
二、 教學方法：
1、合作學習、討論、體驗法。
三、 教學的重點、難點：
（一）教學重點：
1、理解模型或原型的制作步驟；
2、如何選擇正確的工藝與正確的操作；
3、模型的外觀的潤色。
（二）教學難點：
1、模型或原型的制作工序過程；
2、模型的優化。
四、教學準備：
1、教學工具：手鋸、臺鉗、電工（套具）、砂紙、銼刀、膠布；
2、標準件：導線、燈泡、燈頭、插座、開關；
3、廢舊瓶子、硬紙板、竹筒及其他……
五、教學流程：
六、教學過程：
教材內容 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 投影展示的一些別具匠心的臺燈設計圖片并思考：一項設計方案形成后，是否都馬上投入生產呢？ 學生回答 以問題形式引入，增強學生求知欲。
制作模型的步驟 在制作模型之前，首先來了解一下書架模型各個組成部分，教師板書 學生看書、觀察 讓學生了解制作模型的一般步驟
制作臺燈模型過程中的注意事項 指出制作過程的注意環節，特別強調怎樣能節省材料 學生觀察 提醒學生在操作過程中重視的環節及不隨意浪費材料
設計方案、選擇材料并規劃設計草圖 對設計方案的可行性及用料情況進行強調 小組討論設計方案并確定好材料，然后畫出設計草圖 對模型的可行性分析，能保證模型的及時完成。草圖的設計能讓學校在制作時有具體的規劃。
工具的使用 在使用工具的時候要注意工藝的正確性，尤其要注意安全 學生聽講 培養學生制作過程中嚴謹的操作意識，以及體現對學生的人文關懷。
學生制作臺燈模型 教師邊走邊觀察，并及時糾正學生工藝中共性問題 學生分組分工，嚴格按照模型的制作步驟合作模型的制作 學生從理論到實踐，既能提高興趣，又增強操作的能力。老師邊走邊觀察能夠及時解決學生的疑惑。
學生展示臺燈模型并講解模型的制作過程 各小組由一名代表展示自己的模型以及講解制作過程 小組同學討論后由小組代表講解 通過結果的呈現，讓學生體驗成果喜悅。
組織評估小組進行評估 各組派出2名學生組成一個評估組。 評估組成員對所有作品進行打分，評選出最好的兩份作品 通過評估，鼓勵先進的小組，督促后進的小組
小結 總結各小組的優點 邊聽邊討論 學生進一步深入認識模型的構造
七、板書設計：
一、制作模型的步驟：
1、選擇材料
2、準備材料和加工工具
3、按設計圖樣進行劃線，對材料進行加工
4、加工
5、裝配
6、對模型進行表面處理
7、對產品外觀進行評價、結構進行檢測和試驗
8、對方案和作品進行優化
二、臺燈的制作
1、設計方案和草圖
2、模型或原型的制作
3、模型評價
八、課后作業：
各小組對本組的模型進行實用性的優化。
【問題探討】在整理教學設計的過程中，一直有個感覺，就是這節課時間基本上會不夠，因為不可能所有的學生的準備情況、參與度、工作量等都能想教師預期的一樣。而根據通用技術課標的建議，應把工藝和模型制作進行結合講授，這看似一種較合理的教學策略，可是有個問題便是：如何結合呢？刻板的生硬的結合也許還會抹殺學生的創造性呢？那將使一個富有創造性的制作過程成為一個模仿工藝的枯燥的過程。因此如何將兩節融合，又將是一個相當大的難題。
【參考資料】
1、《通用技術學科指導意見》，浙江教育出版社 2007年6月第1版。
2、《高中新課程學科教學設計－通用技術》，浙江教育出版社 2007年7月第1版。
3、《學科教學設計》，溫州市教育教學研究院 2007年10月
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展示各種臺燈模型的圖片
提出問題
介紹模型的制作步驟
臺燈模型的制作
教師巡視指 導
學生實物展示
學生組織評估小組進行評價、優化
小結
選擇材料、設計草圖

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