資源簡介

第七章 第一節 模 型
教學目標
知識技能目標：知道模型的表示方式，認識模型的功能，理解模型制作在產品設計的作用，充分理解模型是設計的一個環節和一種重要的技術方法。
過程與方法：體驗模型設計制作的一般過程，積極參與問題的思考與探討。
情感態度與價值觀：充分認識模型在技術設計中的價值，養成觀察生活實例的習慣，培養分析研究問題的能力。
重點難點
教學重點：模型的功能及作用，模型在生活中的廣泛應用。
教學難點：模型的分階段實現的原因，及模型對設計具有重要作用的理解。
教學方法
實例分析法，討論法，講授法，演示法
教學準備
下載實例視頻、圖片，小孩的玩具汽車，實物模型。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
引入 2’ 展示并開啟玩具汽車 簡述生產該玩具汽車需經歷哪些階段，引出模型 通過實例認識模型在實物制作中所處的階段。
探討什么是模型并認識模型功能 10’ 1、PPT播放生活實例中的模型圖片（學校建筑模型、小區沙盤、神舟飛船及模型飛行員、鳥巢體育館模型等）。視頻播放實物制作的流程，突出模型。3、PPT播放未經過模型制作而直接生產產品的慘痛教訓（“大東方號”）。 1、觀看并了解模型的表示方式，嘗試歸納模型的概念。2、討論分析為什么要有模型這一步驟？完成書本P139的馬上行動。3、觀看實例分析導致“大東方號”失敗的根本原因，并加深認識模型的重要性。 1、出示模型在現實中的表示方法從而簡述模型概念，不要求學生記憶概念而只做簡要了解。2、通過一些實例模型加深認識模型的功能。3、從反面分析模型的重要性，激發興趣，培養學生的觀察總結能力。
認識不同階段模型的不同表示 8’ 1、PPT圖示汽車制造所需的一些模型，提出問題1：制造汽車模型時需要什么樣的順序？給上述圖示進行排序。對學生的回答進行歸納分析，用PPT演示幾種不同的分類。2、根據上述的分類提出問題2：這些分類你認識并見過幾種？各種分類又有哪些作用？在生活中你發現在哪里用到哪些分類？根據學生回答進行補充。 1、通過討論與思考來自我概括制作模型所需的過程，并按要求將教師的圖示進行排序。2、從對生活經驗的理解來初步分析出不同階段模型的作用，嘗試用口頭語言分析問題。 1、用提問調動學生的積極性，利用不同學生回答中的一些缺漏來認識不同階段有不同的模型。并通過教師演示感觀認識幾種分類。2、以學生探討為主，先由學生歸納出作用。培養學生觀察身邊實例的習慣，培養學生分析問題的能力。
模型分類：草模、概念模型、結構模型、功能模型、展示模型
在了解模型分類基礎上實例分析汽車模型在各階段的作用 18’ 1、PPT圖示草模（汽車草模圖片）2、概念模型（汽車的概念車圖片）3、 結構模型 （汽車內部結構模型圖片）4、 功能模型（汽車撞擊試驗視頻）5、展示模型（實物圖例） 1、認識各種模型圖，并能結合實際生活說明模型的用途。2、能草擬一些實例的結構模型，如紙橋梁、書架等。 利用圖例結合生活實例來分析模型在不同階段的作用，加深理解模型的重要作用與現實意義。
小結2’ 模型的主要功能及作用，強調模型是設計的一個環節和一種重要的技術方法。
【問題研討】
通過本節的學習學生基本能認識到模型對產品制作的重要性，但由于產品的多樣性，是不是所有的產品都需要有模型，是不是所有的模型制作都要有以上幾種分類來體現，課堂上并未進行說明，因此如何更好地解釋或者是不是需要解釋有待探討。
由于手頭沒有更好的一些模型，課堂中都用圖片等媒質進行說明感覺有些牽強，學生認識上總感到有些不到位，因此如何更有說服力還有待解決。
雖然模型在不同階段的作用占據本節課一半以上的時間，但書本內容、課堂內容總覺得不夠充實，解釋也不夠到位，有些為解釋而解釋之嫌。

展開更多......

收起↑