資源簡介

設計的交流
一、教學內容分析
本節課是廣東版的《技術與設計1》第五章第一節的內容：《技術與設計1》主要包含：技術及其性質、設計的過程、設計的交流、設計的評價四個主題。其中設計的交流、設計的評價是設計過程的兩個重要部分。設計的過程是一個不斷展現自己技術思想的過程，通過設計的交流，，可以讓設計計更加優化。也可以讓學生站在產品使用者的角度學會如何選擇產品、使用產品，從而獲得的設計在生活中的體驗。引導學生在學中做和做中學。
教學重點：技術產品的使用、維護和保養方法。
教學難點：技術產品維護和保養意識的形成。
二、教學對象分析
學生在前面的學習中已經學習和參與了技術的設計與實踐，知道了技術與設計的基本知識、技術設計的一般過程和原則，并已親自進行了設計和實踐，獲得了一定的設計體驗和經歷。設計與實踐的過程也是學生之間，師生之間不斷進行技術交流的過程，通過交流使設計得以改進；通過交流，，發現設計中存在的隱患，并盡早消除；通過交流，找到最佳的設計方案。產品說明書則是設計者與使用者進行交流的一種方式，通過學習提高中學生對技術產品的使用、維護和保養的意識，這種意識的養成需要教師有意識地引導。恰當的活動安排及有效的師生互動是達成這一目標的的途徑之一。
三、教學目標
1.知識與技能：
(1) 在設計過程中和設計完成后,能用恰當的方式與他人交流設計想法和成果。
(2) 了解產品說明書或用戶手冊的作用與一般結構，能編寫簡單的說明書或用戶手冊。
(3) 了解產品常用的維護方法和服務途徑
2.過程與方法：
能編寫簡單的產品說明書或用戶手冊；能正確閱讀和理解產品說明書和用戶手冊。
3.情感、態度與價值觀：
知道我們的設計產品和成果都是為人而設計的，我們對產品的表達將會影響人們合理、安全、有效的使用我們的設計成果，培養學生的社會責任感和道德觀念，養成一絲不茍的科學態度。
四、教學方法
本節課教學結合具體的教學內容采用“情景導入——知識構建——合作探究——能力拓展——總結提升”的模式展開，根據教學目標，采用講授、媒體演示、案例分析、學生自主思考、小組合作討論等多種教學方法相結合的策略。在教學中把知識點的學習置于具體的情景當中，通過豐富的案例使學生有了從生活體驗到理性分析的思維升華過程。通過富有吸引力的現實生活中的問題，使學生回想和體會技術產品的使用，激發學生的好奇心和主動學習的欲望。
五、教學過程
（一）創設情景：教學一開始，用多媒體創設問題情景。
　　在前幾節課中，我們制作了便攜式小凳，在制作過程中，同學們親歷了畫草圖表達設計思想，權衡和比較了各種方案，選擇出最優方案，制作出了作品，最后還對小凳進行了技術測試的過程。我們知道，設計本身就是一個不斷展現自己技術思想的過程，那么，如何讓別人了解自己的設計思想呢？那就有必要進行設計的交流，這就是我們本節課的課題。
（二）提出問題：
　　（1）你們小組的作品符合了哪一些設計原則和設計要求？
　　（2）在對小板凳的設計和制作的過程中，你們應用了哪些知識？
　　（3）你認為你們小組的作品有何創新之處？
　　（4）在設計制作過程中，你們小組遇到了什么困難，你們是怎樣解決的？
　　（5）你對自己小組制作的小板凳最滿意的是哪方面？
（6）你們的作品還可以再加以改進嗎？
⑺ 在設計的過程中小組成員之間是如何了解各自設計意圖的？
（三）小組交流、合作探究：
　　學生小組討論，解決原先確定的探究問題以后，互相討論、交流，在此基礎上選派一位代表發言，共享討論、交流后的結論。
（四）教師總結：教師對此作點評、點撥，以保證交流的正確性和有效性。
（五）能力拓展
⑴ 創設情景，提出問題：展示學生制作的作品，這些小凳子，結構簡單穩固，實用，安全，所采用的材料環保，質量輕，制作簡單成本不高，且造型美觀、有特色，色彩搭配自然，符合中學生生理、心理需求，如果推向市場肯定會大受歡迎，是不是所有的人都會使用這個產品呢？那么如何讓其他人正確使用它呢？請同學們思考？由此引出產品的說明書
⑵自主探究（學生討論）下面請大家就“我眼中的產品說明書”談一下自己的認識。
（老師講解）產品說明書的設計是產品設計活動的重要組成部分。消費者通過產品說明書可以了解產品的性能，了解產品的使用、維護和保養的方法等。科學地使用、維護和管理技術產品，不僅是每個消費者面對琳瑯滿目的技術產品應具有的基本素養，而且也是衡量人們技術素養的一項重要指標。
（視頻展示）展示幾種產品說明書（電話機、手機、數碼相機、打火灶、藥品等）
通過展示的說明書，讓學生總結產品說明書包括哪些內容
學生總結后，老師進行點評，保證問題的正確和全面。
⑶小組討論：便攜小凳子產品說明書在編寫的時候要注意哪些方面？
展示匯報：學生進行小組討論，交流，然后選派一位代表發言。
老師總結：在總結的時候盡量要貼近學生的生活實際，要起到畫龍點睛的作用。
⑷ 案例：小鑫剛剛在某超市買了一款MP4,但是用了不到一個星期就壞了？他該怎么辦？請你幫幫他？
獲取產品的技術服務和支持的途徑：
　　1）查閱說明書獲得廠家的服務電話、服務網點分布等信息。
2）打電話咨詢或上網查找。
3）從經銷商那里尋求服務
　　4）請教其他用戶獲取服務信息。
剛剛是我們幫他提供了一些產品服務的途徑，小鑫采用了我們的建議。但是事情沒有很容易的解決，經銷商不同意給小鑫維護或者更換，原因是小鑫在購買的時候為了節約成本沒有像商家索取發票，商家反悔了。小鑫更煩惱了。這個案例給我們什么樣的啟示呢？
學生討論，教師點評
（六）小結：設計的的交流貫穿于設計的一般過程，在發現與明確問題階段，需要進行技術交流，通過與不同人群的交流，獲得需要解決的問題，明確有價值的問題。在發現與明確問題的基礎上，需要通過各種渠道進行交流，盡可能廣泛地收集設計所需要的信息，提出各種設計想法，用草圖來呈現自己的設計方案，在相互交流的基礎上，依據一定的條件對各種想法進行篩選，確定最終的設計方案。在制作模型或原型階段，要求繪制可以進行技術交流的技術圖樣，制作模型或原型進行展示。在測試評估和優化階段，要重視公眾的意見，與公眾進行交流，對公眾進行調查，以明確改進的方向并向專家、潛在客戶、用戶征集優化意見。
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