資源簡介

蘇教版必修一第二章第二節(jié)
“設(shè)計中的人機關(guān)系”教學(xué)設(shè)計
李靖　　陜西師范大附屬中學(xué)　　710062
【教材版本】
通用技術(shù)必修1《技術(shù)與設(shè)計1》（江蘇教育出版社）
【設(shè)計理念】
以生活實例作為切入點，呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中的示例，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生可以深入理解人機關(guān)系的內(nèi)涵并切身體會到怎樣去實現(xiàn)合理的人機關(guān)系。教學(xué)以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行感受體會，創(chuàng)設(shè)情景促進學(xué)生思考，用任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在師生互動、自我體驗中完成本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的思路，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
【教材分析】
1、教材內(nèi)容分析
本節(jié)內(nèi)容圍繞著設(shè)計中的人機關(guān)系這一核心概念，從人機關(guān)系的概念內(nèi)涵、人機關(guān)系實現(xiàn)的4大目標(biāo)（高效、健康、舒適、安全），以及實現(xiàn)合理的人機關(guān)系所應(yīng)該考慮四個方面，展開。從淺入深，從表及里，從日常生活中的細心觀察，提出定義，同時又有生活的基礎(chǔ)幫助學(xué)生理解定義。人機是怎樣影響產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)，也就是在設(shè)計和生產(chǎn)中需要秉持哪些原則才能達到合理的人機關(guān)系？人機關(guān)系中要實現(xiàn)的目標(biāo)和第三部分的內(nèi)容就是學(xué)生們應(yīng)該明確掌握的。這是需要達到的能力目標(biāo)。
那么可以看到，人機關(guān)系的四大目標(biāo)以及如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系是本節(jié)內(nèi)容的重點。
2、教材的地位和作用
本節(jié)是進行技術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)和前提，告知了學(xué)習(xí)者在今后的產(chǎn)品設(shè)計中應(yīng)該以安全、高效、健康、舒適為目標(biāo)，可以從書中提到的四個方面進行設(shè)計考慮。本冊教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以進一步使學(xué)生理解設(shè)計的重要性，激發(fā)對設(shè)計過程產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。使學(xué)生逐漸形成“以人為本”的設(shè)計思想和設(shè)計理念，關(guān)注人對產(chǎn)品的心里需求和生理需求。以心理為圓心，生理為半徑，用以建立人與物（產(chǎn)品）之間和諧關(guān)系的方式，最大限度地挖掘人的潛能，綜合平衡地使用人的肌能，保護人體健康，從而提高生產(chǎn)率。本節(jié)的人機關(guān)系不屬于專業(yè)設(shè)計的范疇，主要反映一種理念，學(xué)生能夠在這種關(guān)系的視野中認識設(shè)計，為構(gòu)思、評價、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)時間】
2課時
【學(xué)情分析】
1、原有認知發(fā)展分析
在本智能發(fā)展階段，高二學(xué)生經(jīng)初步具備了觀察事物和現(xiàn)象的能力，從中抽離本質(zhì)規(guī)律的能力，邏輯思維能力和較為流暢的語言表達能力，具有豐富的想象力，活躍的思維。這些群體特征成為開展本節(jié)內(nèi)容就是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
2、原有知識結(jié)構(gòu)分析
前面的學(xué)習(xí)使學(xué)生對技術(shù)設(shè)計的認知逐步加深，理解了設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系，在學(xué)生理解了設(shè)計和技術(shù)的辯證關(guān)系基礎(chǔ)上，設(shè)計者再設(shè)計時應(yīng)該堅持的設(shè)計理念——“以人為本”，以人為本的在設(shè)計中具體體現(xiàn)為人機關(guān)系。因此，以前知為基礎(chǔ)，以此概念為學(xué)生學(xué)習(xí)的生長點，以合理人機關(guān)系達到的目標(biāo)和實現(xiàn)人機關(guān)系考慮到的四個主要方面為目標(biāo)點，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的展開。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
（1）理解人機關(guān)系的含義；
（2）熟悉人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標(biāo)；
（3）了解在設(shè)計中如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系。使學(xué)生能夠?qū)ι钪兴嬖诘娜藱C關(guān)系進行簡單分析，掌握一些設(shè)計分析方法的知識，形成“以人為本”的設(shè)計理念。
2、過程與方法
通過案例的分析，學(xué)生的討論參與使學(xué)生了解人機關(guān)系的含義，特別是“機”的豐富內(nèi)涵。并通過簡單的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生把握理解人機關(guān)系的概念，并體驗到人機關(guān)系在設(shè)計中的重要性。聯(lián)系現(xiàn)實生活中的案例，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生較好的掌握和熟悉人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標(biāo)，以及合理的實現(xiàn)人機關(guān)系的若干方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過對人機關(guān)系的分析，從中體會到在產(chǎn)品設(shè)計中“以人為本”人文關(guān)懷的設(shè)計思想，并形成細致周到的思考習(xí)慣、認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立正確的設(shè)計觀念。
【重點難點】
1、教學(xué)重點
（1）理解人機關(guān)系的含義以及其重要作用。
（2）人機關(guān)系實現(xiàn)的四個目標(biāo)。
（3）實現(xiàn)合理人機關(guān)系的方法。
2、教學(xué)難點
（1）人機關(guān)系實現(xiàn)的四個目標(biāo)。
（2）實現(xiàn)合理人機關(guān)系的方法。
（3）讓學(xué)生領(lǐng)會和感受隱含在產(chǎn)品設(shè)計中的人機關(guān)，形成“以人為本”的設(shè)計思想。
【教學(xué)資源】
主要在多媒體教室內(nèi)進行案例分析和圖像視頻演示。
【主要教學(xué)方法】
使用多媒體課件，結(jié)合日常實際進行案例分析。
【教學(xué)思路】
在整個教學(xué)過程中，先讓學(xué)生理解人機關(guān)系的含義，特別是“機”的豐富內(nèi)涵。并通過簡單的案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生能較好的把握人機關(guān)系的概念，體驗到人機關(guān)系在設(shè)計中的重要性。聯(lián)系現(xiàn)實生活中的案例，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生較好的掌握和熟悉人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標(biāo)，在設(shè)計中如何合理運用人機關(guān)系。
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
（1）理解人機關(guān)系的含義；
（2）熟悉人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標(biāo)；
（3）形成“以人為本”的設(shè)計理念。
2、過程與方法
通過案例的分析，學(xué)生的討論參與使學(xué)生了解人機關(guān)系的含義，特別是“機”的豐富內(nèi)涵。并通過簡單的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生把握理解人機關(guān)系的概念，并體驗到人機關(guān)系在設(shè)計中的重要性。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過對人機關(guān)系的分析，從中體會到在產(chǎn)品設(shè)計中“以人為本”人文關(guān)懷的設(shè)計思想，并形成細致周到的思考習(xí)慣、認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立正確的設(shè)計觀念。
【重點難點】
1、教學(xué)重點
（1）理解人機關(guān)系的含義以及其重要作用。
（2）人機關(guān)系實現(xiàn)的四個目標(biāo)。
2、教學(xué)難點
（1）人機關(guān)系實現(xiàn)的四個目標(biāo)。
（2）讓學(xué)生領(lǐng)會和感受隱含在產(chǎn)品設(shè)計中的人機關(guān)，形成“以人為本”的設(shè)計思想。
【教學(xué)過程】
序號 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 導(dǎo)入 講述案例：曹操易門成語——殺雞焉用牛刀圖片呈現(xiàn)現(xiàn)實生活場景，讓學(xué)生觀察圖片回答問題。引導(dǎo)學(xué)生從這三個示例中提煉出共同體現(xiàn)出的問題——產(chǎn)品與產(chǎn)品的使用者的關(guān)系不適合。點題——人機關(guān)系 在教學(xué)的引導(dǎo)下，觀察、思考、回答問題 6分鐘
2 人機關(guān)系含義的介紹 那么什么是人機關(guān)系？1、人機關(guān)系含義（1）從熟悉概念——人際關(guān)系的概念理入手解映射——“人機關(guān)系”。（2）從人與計算機的關(guān)系區(qū)別“人機關(guān)系”。（3）學(xué)生嘗試提出人機關(guān)系的含義，教師總結(jié)。（4）教師講授重要作用。2、人機關(guān)系分析教師以書上的電梯和人關(guān)系為例，講解分析（在案例分析前，告知學(xué)生需要在此后進行分析模仿）。教師舉出1組示例，啟發(fā)學(xué)生依照剛才教師的范例進行分析。 思考后回答從（1）（2）教學(xué)活動中嘗試總結(jié)“人機關(guān)系”的含義聽講思考思考回答 8分鐘
3 人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo) 人與機之間存在著復(fù)雜的關(guān)系，我們在設(shè)計中考慮人機關(guān)系要實現(xiàn)哪些目標(biāo)呢？1、安全PPT展示生活中存在安全隱患的圖片，如公共場所的樓道設(shè)計，這些反應(yīng)了哪些問題？講述：安全是指人們在操作和使用產(chǎn)品過程中，產(chǎn)品對人的身體不構(gòu)成生理上傷害。例如：產(chǎn)品與人的接觸部份不允許有尖角和鋒利的邊槽；容易產(chǎn)生危險的地方應(yīng)進行安全保護設(shè)計；汽車的安全帶設(shè)計；沖床的安全保護設(shè)計；兒童座椅前的護攔設(shè)計等。【案例分析】汽車的安全設(shè)計一是車身安全設(shè)計汽車配備了具有鋼結(jié)構(gòu)的具有特殊高拉伸強度的加強板以及加強型的防撞桿，以吸收側(cè)面撞擊力，并保證車門在變形情況下仍可打開且側(cè)向變形小。二是主動安全配置主動安全系統(tǒng)，一般是指ABS、EBD等配置，可以在交通事故發(fā)生前，通過這些配置的啟用最大限度避免交通事故的發(fā)生。三是被動安全配置?如汽車安全氣囊、安全帶的設(shè)計，通過緩沖作用減輕乘員的傷害。?【任務(wù)布置】列舉生活中存在安全隱患的設(shè)計教師點評：仔細觀察生活中的設(shè)計，善于發(fā)現(xiàn)問題。2、高效問題引入——用大小不同的水桶給一個水箱里注水應(yīng)該選擇南中最好？高效性目標(biāo)——在設(shè)計中，應(yīng)把人和機作為一個整體來考慮，合理或最優(yōu)地分配人和機的功能，以促進二者的協(xié)調(diào)，提高人的工作效率。還應(yīng)考慮人機所在的環(huán)境中的一些因素，如溫度、濕度、噪聲、照明、振動污染和失重等也影響人的效率和行為。【案例分析】鐵鍬的工作效率分析要點：鐵鍬的作業(yè)效率旨在說明要實現(xiàn)高效的目標(biāo)，同時要啟發(fā)學(xué)生改變工作環(huán)境和用具對人產(chǎn)生的巨大影響。通過舉實例說明，企業(yè)如何提高員工的工作效率？在現(xiàn)代企業(yè)管理中，企業(yè)通過一系列舉措如合理安排工作時間、更換生產(chǎn)設(shè)備、改善工作環(huán)境來激發(fā)員工的積極性，從而提高效率。因此，在設(shè)計中，應(yīng)把人和機作為一個整體來考慮，合理或優(yōu)化分配人機功能，以促進人機關(guān)系的協(xié)調(diào)，提高人的工作效率。3、健康提問1：能否長期在100瓦燈炮的臺燈下學(xué)習(xí)？ 提問2：長期穿高跟鞋對人體有害嗎？健康——是指人在長期操作或使用產(chǎn)品的過程中，產(chǎn)品不會對人造成不良的影響。我們使用的產(chǎn)品如果使用不合理，就使人處于不恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)姿態(tài)，長時間的操作或使用它，不僅使人感到疲勞，而且會影響人的身體健康。教師舉例提出問題并分析問題1：教室的燈光問：長期在昏暗的燈光下學(xué)習(xí)，對人的眼睛會造成危害嗎？問題2：互穿鞋：問：穿不合腳的鞋，對人有害嗎？指出教材p31頁馬上行動圖片中設(shè)計不合理、有損人體健康的地方。【任務(wù)布置】以學(xué)生課桌椅為例，組織學(xué)生討論通過學(xué)生的回答，逐個分析靠背與坐墊的相對位置，找出椅子設(shè)計不合理、有損人體健康的地方。【補充案例】慎選席夢思床墊席夢思床墊的制作工藝是非常復(fù)雜的。要制造出一張美觀、大方、舒適、安全的床墊單靠形式上的拼湊并不能符合人體工程學(xué)、力學(xué)、人體睡眠科學(xué)等現(xiàn)代權(quán)威理論的要求。目前市場上有些廠家在銷售過程中向消費者宣傳床墊越厚越好，這完全是誤導(dǎo)，其危害主要有以下幾個方面：第一，超標(biāo)準(zhǔn)增加彈簧圈數(shù)表面上看床墊厚了許多，但由于彈簧超標(biāo)準(zhǔn)，彈性壓縮量不能達到標(biāo)準(zhǔn)，使消費者蒙受損失。第二，超規(guī)格添充低密度泡沫塑料，由于使用低密度泡沫塑料會使床墊在使用后短時間內(nèi)迅速塌陷，甚至可能會使彈簧鋼絲刺出墊面扎傷人。第三，大量填充廢棄料，使床墊不但技術(shù)上達不到標(biāo)準(zhǔn)，還會因為床墊過硬或過軟長期睡臥使脊柱變形而導(dǎo)致疾病。第四，添充量過厚、過多這樣會使床墊的透氣性能太差，易滋生病菌、且因皮膚缺氧而導(dǎo)致皮膚病。第五，彈簧超標(biāo)準(zhǔn)加高，使床墊過軟，一些正處于生長發(fā)育中的青少年睡臥，易患佝僂病等。因此，產(chǎn)品的設(shè)計時應(yīng)充分考慮到人們在使用過程可能會造成不良的影響，從而避免可能出現(xiàn)健康問題。4、舒適人機關(guān)系中的舒適，是指人在使用產(chǎn)品的過程中，人體能處于自然的狀態(tài)， 操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內(nèi)，從而使人不致過早地產(chǎn)生疲勞。心理上的舒適感受也是人機關(guān)系應(yīng)當(dāng)考慮的目標(biāo)。 【案例列舉】（1）塑料包裹處理使抓握舒適；穿孔處理可以方便懸掛放置。（2）把手大小較合適，使用 時，省力、舒適。 【任務(wù)布置】想一想，生活中還有哪些類似的例子？（3）手柄長度比較合適，使用時，腰不用彎太低，減輕腰部疲勞，提高工作效率。教師點評總結(jié)：如家庭常用工具的把手設(shè)計、服裝設(shè)計、家具設(shè)計等都是從滿足人們在使用過程中的舒適感受。 學(xué)生觀看，思考列舉生活中存在安全隱患的設(shè)計學(xué)生思考，回答【學(xué)生活動】以學(xué)生課桌椅為例，組織學(xué)生討論通過學(xué)生的回答，逐個分析靠背與坐墊的相對位置，找出椅子設(shè)計不合理、有損人體健康的地方。【學(xué)生活動】生活中哪些設(shè)計考慮到舒適問題？ 23分鐘
4 教師引導(dǎo)：人機關(guān)系要實現(xiàn)的幾個目標(biāo)是融為一體的，而不是只實現(xiàn)某一個目標(biāo)就可以了，而是需要將幾個目標(biāo)綜合起來加以考慮。現(xiàn)在請同學(xué)們想想，我們在設(shè)計中除了考慮上述四個目標(biāo)外，人機關(guān)系還需要實現(xiàn)哪些目標(biāo)。 學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容討論回答：（美觀、實用、成本、環(huán)保）
5 小結(jié) 提示：學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 學(xué)生自行總結(jié) 3分鐘
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
了解在設(shè)計中如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系。能夠?qū)ι钪兴嬖诘娜藱C關(guān)系進行簡單分析，掌握一些設(shè)計分析方法的知識，形成“以人為本”的設(shè)計理念。
2、過程與方法
聯(lián)系現(xiàn)實生活中的案例，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生較好的掌握和熟悉人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標(biāo)，以及合理的實現(xiàn)人機關(guān)系的若干方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過對人機關(guān)系的分析，從中體會到在產(chǎn)品設(shè)計中“以人為本”人文關(guān)懷的設(shè)計思想，并形成細致周到的思考習(xí)慣、認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立正確的設(shè)計觀念。
【重點難點】
1、教學(xué)重點
實現(xiàn)合理人機關(guān)系的方法。
2、教學(xué)難點
（1）實現(xiàn)合理人機關(guān)系的方法。
（3）讓學(xué)生領(lǐng)會和感受隱含在產(chǎn)品設(shè)計中的人機關(guān)，形成“以人為本”的設(shè)計思想。
【第二課時教學(xué)過程】
序號 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 導(dǎo)入 問題1：案例討論西安大雁塔廣場，各方面的人及關(guān)系，合理的地方，不合理的地方都有哪些？問題2：對于人機關(guān)系不合理的地方，在設(shè)計階段我們就應(yīng)該充分對這些問題加以考慮，以避免它給人們生活帶來的不必要麻煩。人機關(guān)系要實現(xiàn)的4個主要目標(biāo)是在設(shè)計時需要時刻考慮的，那么采用哪些具體方法才能達到這樣的目標(biāo)呢？這就是我們這節(jié)課需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容——如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系？ 學(xué)生分組討論
2 總體原則 如何實現(xiàn)這種合理的人機關(guān)系呢？首先應(yīng)該明確設(shè)計涉及哪些人機關(guān)系；其次要考慮這些人機關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。例如：要實現(xiàn)人與門之間的合理的人機關(guān)系，就要考慮門的高度、寬度等，而要實現(xiàn)人與門把手之間合理的人機關(guān)系，除需考慮門把手的大小、安裝的高度外，還要考慮人旋動門把手時所需要施力的大小。在實現(xiàn)合理的人機關(guān)系的設(shè)計中，我們還應(yīng)該注意處理好以下幾個方面的關(guān)系。
3 1、普通人群遇特殊人群關(guān)系 【任務(wù)布置】觀看視頻（或者圖片組），指出片斷中有哪些地方?jīng)]有考慮到特殊人群的需求，這里的特殊人群具體是哪類人群？教師播放公共場所中沒有考慮到特殊人群設(shè)計的視頻（或者此類圖片展示圖片）那么現(xiàn)實產(chǎn)品設(shè)計中考慮特殊人群有哪些呢？展示圖片：A、教學(xué)樓殘疾人上下通道；B、人行道中設(shè)置的盲人道；C、賓館大門的入口及感應(yīng)推拉門；D、醫(yī)院內(nèi)病人的電梯。特殊人群：是指人身體有缺陷或與常人不同有特殊需求的一類人。（肢體殘疾者、）多數(shù)產(chǎn)品是針對普通人群的特點和需要進行設(shè)計的。設(shè)計參照的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)普通人群的數(shù)據(jù)確定的。例如常見門，門高200cm，寬70—80cm，門把手高100cm。這些都是以普通人群的身高，體寬以及左右手習(xí)慣等標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的，適于普通人群的操作、使用。例如：PPT展示殘疾人專用通道以及人民幣防偽標(biāo)志等。課本P32頁習(xí)題處理，馬上行動中,地下通道圖片中，它的設(shè)計忽略了哪些人群的需要？（忽略了特殊人群的需要：右邊沒有扶手，沒有嬰兒車、殘疾車上下的通道和盲道等）提問：那么再設(shè)計時怎樣權(quán)衡普通人和特殊人群的需要呢？參與討論最后歸納：大多數(shù)產(chǎn)品設(shè)計參照的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)普通人群的數(shù)據(jù)確定。但是特殊人群也是社會的重要組成部分，他們往往有著獨特的需要。設(shè)計時，還應(yīng)該充分地考慮特殊人群的特點和需要，產(chǎn)品設(shè)計中不可將普通人群和特殊人群完全對立起來。在創(chuàng)建和諧社會的大背景下，設(shè)計時，要充分考慮特殊人群的特點和需求。 學(xué)生在播放的視頻或者圖片中體會“特殊人群”具體指的哪一類，并且參與討論。學(xué)生回答學(xué)生討論回答
4 2、靜態(tài)的人與動態(tài)的人 案例——以西裝革履和運動衣為例，組織學(xué)生討論。問題：為什么不能讓西裝革履的人去運動？西裝的設(shè)計主要考慮人的構(gòu)造尺寸，因此是量身定做，它主要適合相對靜態(tài)情況。而運動衣設(shè)計的特點是比較寬松，它滿足人體大幅度動作、體形變化要求。【概念理解】（1）靜態(tài)尺寸：是指人的構(gòu)造尺寸。（2）動態(tài)尺寸：是指人的功能尺寸，包括人的動作范圍，體形變化等測量數(shù)據(jù)。【教師提示】人們使用產(chǎn)品時處于靜態(tài)和動態(tài)兩種狀態(tài)交替之中，因此，設(shè)計的產(chǎn)品不但要符合人體的靜態(tài)尺寸，也要符合人體的動態(tài)尺寸。【案例討論】同學(xué)們坐的座位的人機關(guān)系及課本P33頁馬上行動中，人與床之間的人機關(guān)系。動態(tài)與靜態(tài)所涉及的空間范圍是不同的，在物品擺放時，要考慮動態(tài)與靜態(tài)的協(xié)調(diào)。為了形成良好的人機關(guān)系，不僅要使產(chǎn)品符合人體靜態(tài)尺寸，而且要人在使用它時，能夠方便施力，有足夠的空間等。這樣的設(shè)計有利于減少人體疲勞，提高效率，滿足健康，舒適的要求。 學(xué)生思考討論
5 3、人的生理與心理需求 PPT展示圖片，探究顏色，材料對人的心理作用【課堂討論】火鍋店的裝修滿足了什么要求？火鍋店的裝修設(shè)計以暖色調(diào)為主，同時將房間空間進行了處理，以營造溫馨的效果，滿足顧客的心里需求。【學(xué)生活動】就教室環(huán)境，結(jié)合空間、色彩等因素帶來的心理感受。參與討論最后歸納：在實現(xiàn)合理的人機關(guān)系設(shè)計中，在注意滿足人的生理需求的同時也要滿足人的心理需求。【示例列舉】（1）茶座、咖啡屋的設(shè)計：以暖色調(diào)為主，將空間處理得小一點，以營造溫馨、寧靜的效果。（2）辦公室設(shè)計：以冷色調(diào)為主、空間處理要簡潔明快，以求產(chǎn)生嚴謹、高效的工作氛圍。（3）教室設(shè)計：以冷色調(diào)為主：將空間處理得純潔高雅，嚴肅認真，以營造、活潑、奮發(fā)向上的氛圍。【案例討論】創(chuàng)設(shè)情景假如你是名室內(nèi)環(huán)境設(shè)計師，居室、家具的造型設(shè)計及裝飾、圖案等是如何考慮人的心理需求的？（小孩、成年人、老年人心理要求是不同的，在設(shè)計時應(yīng)分別對待）此外：還有視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受。如果能在設(shè)計中注意滿足人的心理需求，就可以將人機關(guān)系處理的更好。 回憶、體會感受討論
6 4、信息交互 在信息高速發(fā)展的今天，信息的交互顯的尤為重要。人與產(chǎn)品的互動過程就是人與產(chǎn)品之間信息傳遞的過程，即人機之間的運用信息語言交流的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機關(guān)系。PPT展示幾組對比圖片。【舉例】前些年的按鍵式固定電話，只有按鍵而沒有液晶顯示屏，無法顯示撥號信息，人們只能通過聽電話按鍵提示音判斷是否按下按鍵。現(xiàn)今出現(xiàn)的液晶顯示屏電話，可以提供給人們視、聽覺雙重信息傳遞途徑，大大地方便了用戶的操作。教材P35頁，汽車的顏色，說明開銀灰色車最安全；其次是紅色、黃色、藍色的車；再次是綠色和灰色的車；最不安全的是棕色的車。說明人機之間的信息傳遞是有選擇的，不恰當(dāng)?shù)男畔鬟f，往往會導(dǎo)致不良的人機關(guān)系。改善信息傳遞的信息源或途徑能夠獲得更好的人機關(guān)系。【思考】電腦中有哪些操作界面充分考慮人機關(guān)系？【課堂練習(xí)】分析P35兩把剪刀的特點。練習(xí)反饋：學(xué)生在練習(xí)的過程當(dāng)中，可能會出現(xiàn)找不到當(dāng)中的人機關(guān)系或者理所當(dāng)然的認為。比如就圖示的兩把剪刀，就有學(xué)生認為裁衣剪刀就應(yīng)該是這樣的，由于在日常生活認識事物具有思維定勢，教師應(yīng)抓住這個契機，引導(dǎo)學(xué)生在觀察事物的時候，要學(xué)生深入分析，不要想當(dāng)然，多提為什么。這樣，反饋練習(xí)就起到一個舉一反三的作用。同時圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗，利用日常生活中耳聞目睹的鮮活例子，讓學(xué)生深入了解合理的人機關(guān)系。 【學(xué)生活動】電腦中有哪些操作界面充分考慮人機關(guān)系？學(xué)生思考討論
7 小結(jié)（3分鐘） 設(shè)計的目的是為了滿足人的需求，而人機關(guān)系是滿足人的需求的方法。因此在產(chǎn)品設(shè)計中要注意人機關(guān)系，這是設(shè)計的重點。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠從人機關(guān)系的角度對日常生活事件進行思考，能夠理解什么是人機關(guān)系，人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標(biāo)，了解設(shè)計中如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系，樹立“以人為本”的設(shè)計理念。課堂討論：根據(jù)上面所學(xué)知識，對學(xué)校校門口、教室及教室走廊等場所或設(shè)施，還存在哪些不符合人機關(guān)系目標(biāo)的問題展開討論。（校門口：離公路距離太近；進校門有一定坡度<內(nèi)低外高>。教室：學(xué)生數(shù)多，座位間距狹窄；環(huán)境太單調(diào)；第一排桌位離黑板太近。教室走廊：護欄低；走廊寬度不夠?qū)挼龋?學(xué)生自行總結(jié)
8 作業(yè)布置 1、選擇日常生活中的某一產(chǎn)品，分析其在人機關(guān)系處理上存在的缺陷，提出改進意見，并填寫下表。產(chǎn)品名稱 現(xiàn)有缺陷改進意見1、 2、 3、 …… 【問題研討】1、球鞋鞋底為什么不設(shè)計成平底？2、高速公路設(shè)計成無坡度和彎度時，后果會怎樣？

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