資源簡(jiǎn)介

(共29張PPT)
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)




活動(dòng)過(guò)程
教法學(xué)法




節(jié)約用水
主題分析
主題分析







知識(shí)目標(biāo)
能力目標(biāo)
情感目標(biāo)
活 動(dòng) 目 標(biāo)



通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，利用調(diào)查到的數(shù)據(jù)，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行“節(jié)約用水”教育。






活動(dòng)過(guò)程
教法學(xué)法




節(jié)約用水
主題分析
教法學(xué)法




創(chuàng)設(shè)情境

激發(fā)興趣
參與實(shí)踐
情感體驗(yàn)
交流感想
擬定措施



綜合實(shí)踐活動(dòng)小組計(jì)劃表
“節(jié)約用水”學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
浪費(fèi)水情況調(diào)查表
一個(gè)水龍頭平均漏水量統(tǒng)計(jì)表
實(shí)踐活動(dòng)綜合評(píng)價(jià)表
材料準(zhǔn)備：





活動(dòng)前準(zhǔn)備：
確定主題階段




活動(dòng)過(guò)程
教法學(xué)法




節(jié)約用水
主題分析

活動(dòng)實(shí)施階段
成果匯報(bào)階段
活動(dòng)過(guò)程
確定主題階段









活動(dòng)主題
組 名
指導(dǎo)教師
課題組人員
分工及職責(zé)
組長(zhǎng):_______ 職責(zé)：________
組員：_________________________
活動(dòng)目的
活動(dòng)方式
預(yù)計(jì)時(shí)間
活動(dòng)實(shí)施步驟
成果呈現(xiàn)方式
活動(dòng)實(shí)施階段




活動(dòng)過(guò)程
教法和學(xué)法




節(jié)約用水
主題分析

成果匯報(bào)階段
確定主題階段
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)實(shí)施階段








學(xué)生活動(dòng)
成果匯報(bào)階段




活動(dòng)過(guò)程
教法和學(xué)法




節(jié)約用水
主題分析

活動(dòng)實(shí)施階段
確定主題階段
活動(dòng)過(guò)程
成果匯報(bào)階段
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
（三）實(shí)際計(jì)算，切身感受
（二）合作研討，展示交流
（五）綜合評(píng)價(jià)，展示成果
（四）聯(lián)系生活，升華主題
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
（二）合作研討，展示交流
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
（三）實(shí)際計(jì)算，切身感受
（五）綜合評(píng)價(jià)，展示成果
（四）聯(lián)系生活，升華主題
（二）合作研討，展示交流

6.當(dāng)你制止別人的浪費(fèi)水行為時(shí)，別人不予理睬，你會(huì)怎樣做？
A 繼續(xù)制止 B 不再制止 C 幫助他
7.當(dāng)你看到其他地方（如洗手間）的水龍頭沒(méi)有關(guān)，你會(huì)去關(guān)掉嗎？
A 馬上去 B 路過(guò),不關(guān)我事 C 看心情
8.你是否有“一水多用”或循環(huán)用水的習(xí)慣（如洗衣水用來(lái)沖廁所等）?
A 一直有 B 會(huì),但沒(méi)有形成習(xí)慣 C 沒(méi)有
9.你認(rèn)為浪費(fèi)水資源的行為是？
A 正常行為 B 不關(guān)我事 C 應(yīng)該避免
10.你對(duì)生活中的浪費(fèi)水現(xiàn)象還有哪些看法？

“節(jié)約用水”學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
學(xué)校： 年級(jí)： 姓名：
為了真實(shí)了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象和同學(xué)們對(duì)此現(xiàn)象的態(tài)度，請(qǐng)你認(rèn)真選擇與事實(shí)符合的答案。謝謝你的支持！
1.你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水現(xiàn)象嗎？
A 經(jīng)常 B 很少 C 沒(méi)有
2.你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)我們的生活有很大的影響嗎？
A 有 B 沒(méi)有 C 有一些 D 不清楚
3.你認(rèn)為自己有浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？
A 有 B 很少 C 沒(méi)有
4.你在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象最多？
A 家里 B 公共場(chǎng)所 C 學(xué)校 D 不清楚
5.如果在家、學(xué)校、公共場(chǎng)合等地發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水，你會(huì)怎么做？
A 制止 B 不理睬 C 看情況


浪 費(fèi) 水 情 況 調(diào) 查 表

第 組 組長(zhǎng)： 時(shí)間： 年 月 日
小組成員
調(diào)查地點(diǎn)
浪費(fèi)現(xiàn)象
浪費(fèi)原因

（三）實(shí)際計(jì)算，切身感受
（二）合作研討，展示交流
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
（五）綜合評(píng)價(jià)，展示成果
（四）聯(lián)系生活，升華主題
（三）實(shí)際計(jì)算，切身感受



時(shí) 間 1分鐘 1小時(shí) 1天 1年
水 量（升）
一個(gè)水龍頭平均漏水量統(tǒng)計(jì)表



平均一個(gè)水龍頭一天漏水量統(tǒng)計(jì)圖
時(shí)間/時(shí)
24
20
16
12
8
4














0
5
10
15
20
25
30
漏水量/升

學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？如果按照這個(gè)比例計(jì)算，全國(guó)大約有30萬(wàn)所學(xué)校用自來(lái)水，全年大約要浪費(fèi)多少噸水？平均每噸水價(jià)為1.5元，一共要多支付多少水費(fèi)？如果1個(gè)人1年用30噸水，這些水可供多少人用1年？
（四）聯(lián)系生活，升華主題
（二）合作研討，展示交流
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
（三）實(shí)際計(jì)算，切身感受
（五）綜合評(píng)價(jià)，展示成果
（四）聯(lián)系生活，升華主題


6.當(dāng)你制止別人的浪費(fèi)水行為時(shí)，別人不予理睬，你會(huì)怎樣做？
A 繼續(xù)制止 B 不再制止 C 幫助他
7.當(dāng)你看到其他地方（如洗手間）的水龍頭沒(méi)有關(guān)，你會(huì)去關(guān)掉嗎？
A 馬上去 B 路過(guò),不關(guān)我事 C 看心情
8.你是否有“一水多用”或循環(huán)用水的習(xí)慣（如洗衣水用來(lái)沖廁所等）?
A 一直有 B 會(huì),但沒(méi)有形成習(xí)慣 C 沒(méi)有
9.你認(rèn)為浪費(fèi)水資源的行為是？
A 正常行為 B 不關(guān)我事 C 應(yīng)該避免
10.你對(duì)生活中的浪費(fèi)水現(xiàn)象還有哪些看法？

“節(jié)約用水”學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
學(xué)校： 年級(jí)： 姓名：
為了真實(shí)了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象和同學(xué)們對(duì)此現(xiàn)象的態(tài)度，請(qǐng)你認(rèn)真選擇與事實(shí)符合的答案。謝謝你的支持！
1.你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水現(xiàn)象嗎？
A 經(jīng)常 B 很少 C 沒(méi)有
2.你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)我們的生活有很大的影響嗎？
A 有 B 沒(méi)有 C 有一些 D 不清楚
3.你認(rèn)為自己有浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？
A 有 B 很少 C 沒(méi)有
4.你在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象最多？
A 家里 B 公共場(chǎng)所 C 學(xué)校 D 不清楚
5.如果在家、學(xué)校、公共場(chǎng)合等地發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水，你會(huì)怎么做？
A 制止 B 不理睬 C 看情況

1.洗衣：用洗衣機(jī)洗少量衣服時(shí)，水位不要太高；
2.洗澡：不要將噴頭的水自始至終開著，盡可能先從頭到腳淋濕一下，全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈；
3.廁所節(jié)水:如果廁所水箱過(guò)大，可以在水箱里放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂(lè)瓶，以減少每一次的沖水量；
4.一水多用:洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，養(yǎng)魚的水可以用來(lái)澆花，淘米水、煮過(guò)面條的水用來(lái)洗碗筷；
5.收集廢水：家中預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭廢水沖廁所；
6.空調(diào)滴水：使用空調(diào)時(shí)，一晚上滴下的水能接一桶，完全可以變廢為寶；
7.其它：刷牙、取洗手液、抹肥皂時(shí)要及時(shí)關(guān)掉水龍頭；不要用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；洗土豆、蘿卜等應(yīng)先削皮后清洗；











一、
二、
三、
四、

節(jié) 約 用 水 倡 議 書
老師們、同學(xué)們：
水是生命之源，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。為了保護(hù)水資源，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中從點(diǎn)滴做起，樹立良好的節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。在此，我們向全校師生發(fā)出倡議：
保護(hù)水資源就是保護(hù)我們的生命！讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水，從我做起，從現(xiàn)在做起!

六年級(jí)（ ）班 年 月 日
（五）綜合評(píng)價(jià)，展示成果
（二）合作研討，展示交流
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
（三）實(shí)際計(jì)算，切身感受
（四）聯(lián)系生活，升華主題
（五）綜合評(píng)價(jià)，展示成果




注：請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的欄中打“√”

第 組 姓名： 時(shí)間： 年 月 日
注：請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的欄中打“√”
《節(jié)約用水》實(shí)踐活動(dòng)綜合評(píng)價(jià)表
評(píng)價(jià)主體 評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容 評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)
學(xué)
生
自
評(píng) 1.你對(duì)你選擇的活動(dòng)主題是否一直感興趣。 □是 □有變化
2.你收集資料是否感到很困難。 □很容易 □有困難 □很困難
3.你是否經(jīng)常與其他同學(xué)合作研究。 □經(jīng)常 □不經(jīng)常 □很少
4.你與其他同學(xué)合作是否愉快。 □愉快 □一般 □不愉快
5.你對(duì)你的活動(dòng)成果是否滿意。 □很滿意 □滿意 □不滿意
同
伴
評(píng)
價(jià) 1.是否同組員討論過(guò)活動(dòng)主題。 □經(jīng)常 □很少 □不討論
2.對(duì)所參加的活動(dòng)是否感興趣。 □很感興趣 □一般 □不感興趣
3.在這項(xiàng)活動(dòng)中投入的精力。 □很多 □較多 □一般 □較少
4.能否主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。 □經(jīng)常 □較少 □沒(méi)有
教
師
評(píng)
價(jià) 1.學(xué)生對(duì)所選活動(dòng)主題的興趣是否持久。 □持久 □不持久
2.學(xué)生獲取信息的多樣性與合作性。 □好 □較好 □一般 □較差
3.小組成員能否進(jìn)行有效的合作與分工。 □能 □基本能 □不能
4.學(xué)生是否能經(jīng)常請(qǐng)教教師。 □經(jīng)常 □不經(jīng)常 □很少
5.活動(dòng)成果是否達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。 □達(dá)到 □基本達(dá)到 □沒(méi)達(dá)到
6.學(xué)生是否有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)。 □有 □沒(méi)有


人人關(guān)心節(jié)水，

時(shí)時(shí)注意節(jié)水。

愛(ài)水，節(jié)水，

從我做起。

節(jié)約用水，
利在當(dāng)代，
功在千秋！

節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)！

保護(hù)水環(huán)境，
節(jié)約水資源

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