資源簡介
通用技術(shù)教學(xué)計劃（必修1）
2010年-2011學(xué)年度上學(xué)期
南尚樂中學(xué) 宋繼恩 2010年9月
課程內(nèi)容分析及整體教學(xué)思路：
《技術(shù)與設(shè)計1》模塊內(nèi)容包括5個章節(jié)內(nèi)容，主要強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和面對技術(shù)世界的信心，以及對個人、社會、環(huán)境的責(zé)任心。為此，需要學(xué)習(xí)各種基本的技術(shù)概念和過程。對于設(shè)計，不要死記硬背概念，不要機械理解過程，要根據(jù)實際情況靈活掌握。設(shè)計過程介紹的是一般的過程，不是規(guī)定的程序，可以根據(jù)實際情況，變化運用。
技術(shù)與設(shè)計不是專業(yè)設(shè)計師眼中純粹的理論說教，也不是遙遠的童話，而是技術(shù)與生活的橋梁。解決問題是技術(shù)設(shè)計的基本起點，問題來自于學(xué)生的生活和周邊的環(huán)境。從廣義上講，設(shè)計是為了使生活更加豐富多彩，充分挖掘來自生活的需要，是技術(shù)與設(shè)計產(chǎn)生發(fā)展的前提。設(shè)計應(yīng)該追求創(chuàng)新，而創(chuàng)新的過程需要不同思想的碰撞，需要不斷的反思。在教學(xué)中，交流和評價既是設(shè)計過程的重要組成部分，也是設(shè)計過程成功完成的途徑、方法和保證, 它們應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程。
在教學(xué)過程中，這幾部分內(nèi)容應(yīng)該是融會貫通的，不能機械割裂。特別是第一二章節(jié)，它是普通高中技術(shù)教育的重要組成部分，應(yīng)貫徹于技術(shù)教育的始終。
當(dāng)前學(xué)生狀況分析：
學(xué)生對技術(shù)有一些感性認識，但還沒有上升到理論高度。
學(xué)生對親歷技術(shù)活動還有一定的困難。
教材特點分析：
注重聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
引領(lǐng)學(xué)生自主探究，開放、反思、合作學(xué)習(xí)。
體現(xiàn)人文精神，啟迪學(xué)生領(lǐng)悟融于技術(shù)的人文內(nèi)涵。
挖掘技術(shù)內(nèi)涵，重視提高學(xué)生綜合技術(shù)素養(yǎng)。
四、教學(xué)方法：
通用技術(shù)課程是一門立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合的課程。所以在教學(xué)過程中要多采用討論、思考、探究、實踐、活動等方式。
注重引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)。
重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
重視各種技術(shù)活動的具體指導(dǎo)。
倡導(dǎo)合作性的學(xué)習(xí)方式。
加強學(xué)生的個人輔導(dǎo)。
注重信息技術(shù)在教學(xué)中的使用。
重視對學(xué)生進行安全教育。
五、教學(xué)具體實施方案
章節(jié)主要內(nèi)容及課時安排 教學(xué)目的要求（知識能力情感策略） 重點難點考點 教學(xué)手段和措施
第一章走進技術(shù)世界（3）技術(shù)源于人類的需求的愿望技術(shù)發(fā)明與革新技術(shù)需要綜合知識技術(shù)應(yīng)用的兩面性知識產(chǎn)權(quán)及其保護 讓學(xué)生對技術(shù)及其性質(zhì)有一個全面的的認識，為今后的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)，起到鋪墊的作用，并激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣。 1、技術(shù)的內(nèi)涵及屬性2、創(chuàng)新的兩種形式：發(fā)明與革新3、技術(shù)的綜合性、中介性和實踐性及兩面性。4、技術(shù)的專利性 討論、思考、探究，多媒體輔助學(xué)習(xí)
第二章步入設(shè)計殿堂（2）1、揭開設(shè)計面紗2、設(shè)計的原則3、設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系 學(xué)習(xí)設(shè)計的入門篇。闡述了什么是設(shè)計，設(shè)計的特性和基本原則，設(shè)計在技術(shù)中的地位經(jīng)及與技術(shù)的關(guān)系。 2、設(shè)計的原則 討論、思考、探究，學(xué)生活動體驗設(shè)計。多媒體輔助學(xué)習(xí)
第三章體驗設(shè)計實踐（6）1設(shè)計課題的確定2設(shè)計方案的制定3設(shè)計的表達與交流 學(xué)生將從實踐的層面，進一步理解設(shè)計的意義、性質(zhì)和特點，并在親身體驗的基礎(chǔ)上理解設(shè)計工作的思想方法，逐步掌握完成設(shè)計工作所需要的基本方法和技能，從而提高身身的技術(shù)素養(yǎng)。 確立設(shè)計課題制定設(shè)計方案進行設(shè)計表達 結(jié)合案例解說、討論，學(xué)生親歷實踐活動；思考、探究，多媒體輔助學(xué)習(xí)
第四章展現(xiàn)設(shè)計成果（5）材料的基本知識工具與設(shè)備常識工藝常識原型與模型的制作 指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計課題的技術(shù)資料基本完成后，用制作原型或模型的方式將設(shè)計的內(nèi)容展現(xiàn)出來。 1、材料的基本知識2、工具與設(shè)備常識工藝常識原型與模型的制作 結(jié)合案例解說、討論，學(xué)生親歷實踐活動
第五章再創(chuàng)設(shè)計新意（3）怎樣實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計認識技術(shù)測試評價、優(yōu)化設(shè)計撰寫產(chǎn)品使用說明書 技術(shù)設(shè)計過程的最后一個環(huán)節(jié)，方案優(yōu)化及產(chǎn)品的使用說明。讓學(xué)生親歷一般設(shè)計的一個完整過程。 怎樣實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計認識技術(shù)測試評價、優(yōu)化設(shè)計撰寫產(chǎn)品使用說明書 結(jié)合案例解說、討論，學(xué)生親歷實踐活動；思考、探究，多媒體輔助學(xué)習(xí)
必修模塊考核（1）
機動（1）
六、實施措施
1、在開學(xué)初將各班學(xué)生分為2-4人的技術(shù)小組，便于開展技術(shù)活動，每個小組的組長每周填寫《技術(shù)課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學(xué)分認定過程中的過程性評價和形成性評價。
2、緊扣通用技術(shù)課程的基本目標(biāo)“提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展”設(shè)計、組織和實施教學(xué)活動，避免教學(xué)過于專業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學(xué)。
3、教學(xué)中要體現(xiàn)新理念，不僅要注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應(yīng)用，注重學(xué)生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗和創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀以及共通能力的發(fā)展。
4、在教學(xué)過程中一定要聯(lián)系學(xué)生實際，從學(xué)生生活出發(fā)，收集與技術(shù)有關(guān)的各種圖片、文字資料，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡上技術(shù)課，使學(xué)生對“技術(shù)與設(shè)計1”形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
5、通用技術(shù)課程是一門綜合性的課程，在教學(xué)中要多跟其他學(xué)科的教師進行溝通和交流，掌握教材中所涉及的有關(guān)物理、歷史、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的知識。
【附】：《通用技術(shù)》課程必修模塊平時成績評價標(biāo)準(zhǔn)（共計60分）
一、學(xué)時評價 10分
1、修滿20學(xué)時，計5分。
2、每曠課1學(xué)時，扣1分；每遲到3次，按曠課1學(xué)時計。
3、因故請假，后能補修滿學(xué)時的不扣分；否則，按曠課處理 。
二、課堂表現(xiàn) 30分
1、上課睡覺，1次扣2分，多次累加。
2、上課喧嘩，1次扣2分，多次累加。
3、上課不帶教材，1次扣2分，多次累加。
4、上課干于課堂內(nèi)容無關(guān)的事，1次扣2分，多次累加。
5、情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣者一次扣10到20分。
四、設(shè)計方案及作品評價 20分
1、設(shè)計過程注重設(shè)計過程的評價，凡是設(shè)計過程中有：信息篩選、知識的應(yīng)用、思考的性質(zhì)、方法的形式、方案的確定模型或原型的制作，給10分，每缺一項扣2分。
2、能正確呈現(xiàn)設(shè)計方案再給5分。
3、能根據(jù)設(shè)計方案要求制作原型或模型再給5分 。
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