資源簡介

永嘉十一中2009學年第一學期高二期中測試
通用技術參考答案
一、選擇題（本大題35小題，每題2分，共70分。）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D C C A B B D B A B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C D B A D B D A B D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B D C C C B C A A B
二、非選擇題（本大題有4小題，共30分）
31．共7分，每條線一分
32、
（1）① ⑥ （2分）每個1分
（2）③ （1分）
（3）⑤ （1分）
（4）④ ② （2分）
33、①紙橋承重能力的試驗（2分） ②檢測紙橋的承重能力（2分）
③待測紙橋若干個，不同質量的砝碼若干（2分） （ 寫對每個給1分）
④將紙橋平穩地放在地面上。（1）取質量較小的砝碼放在紙橋橋身中間，觀察紙橋的形變情況并記錄所能承受的砝碼的質量（1）；逐漸添加砝碼，觀察紙橋的形變情況并記錄砝碼的質量（1）。直到紙橋向下折斷，記錄下此時的砝碼質量（1）
34、
（1）
木質材料 鐵質材料
給分標準：能按題目要求立體圖形得2分，立體圖畫的好的可酌情加1-2分，有收集雨水功能的設計再得1分，能存放不同款式（長短款）的再得1分。
總長:長度在800mm-1500mm, 長度和尺寸三要素都要對得1分
總寬：300mm-1000mm, 寬度和尺寸三要素都要對得1分
總高：要超過長柄雨傘的長度，高度在1000mm-1600mm, 高度和尺寸三要素都要對得1分
（2）工具：木工尺、木工鉛筆、框鋸、木工刨、羊角錘等。 材料：木條、鐵釘。或
工具：劃針、鋼直尺、手鋸、臺虎鉗、銼刀、電焊機等 材料：鐵條。
給分標準：工具寫對四個即給2分，錯1-2扣1分，錯3-4扣2分，材料寫對即給1分
（3）1、劃線 2、鋸割 3、刨削/銼削 4、連接成型 5、表面處理
給分標準：寫出五個，順序對，得5分，如果少一個扣1分，順序錯在原有基礎上減去1分。
班級____________ 姓名______________ 序號__________
……………………………………………………………密………………………………封………………………………線………………………………………………永嘉縣十一中學2009學年第一學期高二期末試題
通用技術
說明：1、本卷共2卷，38題，滿分100分。考試時間90分鐘。
2、請將正確的答案和解題過程寫在答題卷上，考試結束只交答題卷。
試卷Ⅰ
一、選擇題（每小題2分，共60分）
下列有關技術的描述不正確的是（ ）
A．技術的產生是為了滿足人的需求 B．技術推動社會發展和文明進步
C．技術活動應注重對自然的保護 D．技術與科學的任務是相同的
2．原先的汽車轉彎時輪胎容易打滑，針對這一問題，人類發明了差速器。差速器能允許兩輪以不同的輪速轉動，很好好解決了輪胎轉彎打滑的問題。這一事例較好地體現了技術的（ ）
A．兩面性 B．專利性 C．目的性 D．綜合性
3. 下列不屬于技術活動的是（ ）
A．把鐳應用于腫瘤的放射治療
B．美國用貧化鈾制造了一種高效的燃燒穿甲彈－“貧鈾彈”
C．居里夫人發現鐳 D．在熱中子反應堆用同位素鈾235作為核燃料
4．數控加工中心只要設定了加工程序，關閉移動門后刀具就可以高速轉動加工工件。這個設計實現了人機關系的（ ）
A．高效目標 B．舒適目標 C．安全目標 D．健康目標
5.右圖是2009國際設計大獎（IDEA）評選中的經典學生作品。這款杯子可以幫助盲人朋友倒水。倒水之前按動杯子把手上的份量按鈕，當水加載到相應份量的時候，它就會發出提醒，防止杯子滿溢。該設計主要考慮到（ ）
①信息的交互 ②靜態的人與動態的人
③普通人群與特殊人群 ④人的心理需求與人的心理需求
A．①②③④ B．①③ C．③ D．①
6．以下設計，不是以改善信息交互，實現良好人機關系是 （ ）
A．空調遙控器顯示制冷（或制熱）狀態、溫度、風向狀態
B．電風扇翻倒，電機的電源馬上被切斷
C．電梯門增設了到層語音提示
D．更新后的電話，能通過聽電話按鍵提示音判斷是否按下按鍵
7.成都“6 5”公交車燃燒重大事故發生以后.成都市客車股份有限公司總設計師楊劍波用計量器稱出每個安全錘的重量,然后還在廢舊車輛上試驗安全錘的擊打效果。它們對這幾個安全錘進行最后的比較,它們當中的一個將用在以后生產的公交車上。楊劍波采用了那些技術試驗的方法（ ）
①優選試驗法 ②模擬試驗法 ③虛擬試驗法
④移植試驗法 ⑤強化試驗法
A．②③ B．①④ C．①④⑤ D．①②
8.為了測試汽車安全氣囊的安全性，用計算機制作汽車碰撞的全過程，結果“駕駛員”頭破血流。這種試驗屬于（ ）
A.性能試驗 B.虛擬試驗 C.優選試驗 D.模擬試驗
9．下面能說明技術更新時設計產生重要影響的例子有（ ）
①飛機制造材料用上高強度輕質材料
②野外生存便攜式手電筒設計促使研發高性能電池
③低輻射電視機采用液晶面板技術 ④筆記本電腦外殼用上鋁鎂合金
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
10．以下關于設計的一般過程的說法錯誤的是（ ）
A．設計的一般過程是一個循環的過程，各環節可以相互交叉、重復
B．設計的一般過程各環節是相對獨立的，順序也是固定不變
C．發現問題是設計的邏輯起點，設計是問題求解的過程
D．設計的一般過程是相對的，依據不同的分類方法會有所不同
11．2007年6月14日“統一接口手機充電器標準”正式開始執行。手機通用充電器標準具有強制性，未通過檢測的手機廠商將無法獲得進網許可證。這種標準減少了消費者使用手機的消費成本，使廠商減少資源的浪費。而且充電器統一后不存在買一個手機換一個充電器，降低處理充電器產生環境污染。以上案例說明產品的設計需要遵循( )原則。
A．可持續發展、美觀、技術規范 B．創新、經濟、技術規范
C．可持續發展、經濟、技術規范 D．可持續發展、經濟、創新
12.如圖所示輕巧折疊式 USB筆記本散熱墊，這款散熱墊采用高耐磨及散熱功能的合金材質制造，美觀性極強，深受消費者的喜愛。下例對該產品的評價不恰當的是（ ）
A.二個超強散熱風扇，能防止電腦過熱,使電腦性能更加穩定
B.四腳具有防滑部位，讓電腦不會滑落，安全性能好
C.無需專門的電源適配器，使用USB口直接供電，即插即用，共享USB口。體現出實用、經濟、技術規范原則
D.外形流線形設計,噪音極低;采用高耐熱及散熱功能的合金材質制造而成。主要是設計過程進行評價
13.1883年，愛迪生為尋找白熾燈的最佳燈絲材料，他在真空白熾燈內部炭絲附近安裝一小截銅絲，希望銅絲能夠阻止炭絲蒸發。他發現，沒有連接在電路里銅絲卻產生了微弱的電流。愛迪生并不重視這個現象，只是把他記錄在案，申報了一個未找到任何用途的專利，稱之為“愛迪生效應”。“愛迪生效應”驚動了英國電氣工程師弗萊明，他經過反復試驗發現，在1904年，弗萊明研制出“熱離子管”——二極管。下例說法不正確的是（ ）
A.可以通過技術試驗發現問題
B.發現問題是設計最重要的環節
C.設計中要有專利意識，發現了問題要及時申請專利
D.發現問題之后，要及時明確問題的價值，才能產生新設計
14．2007年，21歲的克萊特拉是美國馬薩諸塞州伍斯特理工學院的一名大學生。他在玩電腦游戲時，發現傳統的鼠標不能三維的操作，在教授的指導下，他跟另四位同學發明了這種新型“魔術鼠標”，它可以像戒指一 樣套在手指上使用。由于它具備三維操作功能，人們通過手在空中的上下左右前后的移動，就可以對電腦桌面進行操作。從這段文字中我們知道這案例說明重要問題的發現來源于(　 　)
Ａ．對日常生活的觀察 　Ｂ．技術試驗、技術研究
Ｃ．收集信息 Ｄ．靈感
15．小王要為小學生設計一個隨身攜帶的書包。在設計過程中，對運動水壺的設計需要考慮的因素進行了分析。以下設計分析中不合理的是 ( http: / / www. / uploads / 200903 / 1237171157SIJroHmC.jpg" \o "點擊查看原圖" \t "_blank ) ( http: / / www. / uploads / 200903 / 12371710745ZBEUaMC.jpg" \o "點擊查看原圖" \t "_blank )
A．從“物”因素上考慮，造型要可愛，顏色要鮮艷
B．從“環境”因素上考慮，材料的選擇要可再生、無毒無污染，對學生的身心不造成危害
C．從“人”因素分析，小學生交通意識薄弱，所以在“物”造型的設計上要在書包上面做好提醒司機慢行的標志，以防止車輛撞倒學生
D．從“人”因素分析，小學生學習任務重，玩具多，在“物”容量的設計上體積要大，能承受3千克的書本和玩具等
16. 魯班看到在荷塘邊玩耍的小孩頂著荷葉遮曬，受到啟發，發明制作了可隨身攜帶的遮陽擋雨的工具------雨傘，這是運用了方案構思法中的
A．草圖法 B．聯想法 C．模仿法 D．奇特性構思法
17．下列產品不屬于標準件的是（ ）
A .軸承 B.鉆頭 C.橡膠密封圈 D.不銹鋼門拉手
18．下列不屬于技術語言的是
A．風景畫 B．交通標志 C．技術圖樣 D．搬運工指揮吊車司機的手勢
19.下列圖不屬于正等軸測圖是（ ）
20．零件的三視圖是采用正投影法投影所得，下列關于正投影法與三視圖的說法正確的是( )
A.正投影法的投影光線與投影平面成45°
B.左視圖能反映物體的長和寬
C.主視圖與俯視圖都能反映零件的高度
D.主視圖通常反映零件的主要形狀特征
21.與零件的立體圖（如圖所示）對應的俯視圖是（ ）
22．以下尺寸標注都正確的是( )
23．已知一幅機械加工圖的繪圖比例是2：1，視圖中尺寸標注的高度為84mm，則該產品的實際高度為
A．42mm B．168mm C． 84mm D．56mm
24.能清晰地表達產品的結構尺寸和連接方法，并用于進行結構強度試驗的模型屬于（ ）
A. 草模 B.概念模型 C.結構模型 D.功能模型
25．以下哪一項不是工藝 ( )
A．汽車的裝配流程 B．景泰藍的上色方法
C．雞翅的生產密方 D．鐮刀的打磨制作
26．木工師傅要用刨好木料加工如圖所示的榫頭和榫孔時，需要用到工具是
A．⑥①③② B．③④⑤⑥ C．⑥②⑤③ D．①⑥③④
27．如圖所示，臺鉆是鉆孔常用的工具，下列說法正確的是
A．鉆孔時為了防止金屬屑傷劃傷手指，必須帶上手套
B．當金屬屑過多時應用手指及時清除，排除干擾
C．一般不允許用手直接扶持工件進行鉆孔
D．沖眼是指鉆孔前先鉆一個小孔
28．采用螺母和螺栓連接金屬零件時，我們常會用墊圈；圖示為平墊圈與彈簧墊圈，以下關于墊圈使用說法正確的是
A．平墊圈可使螺紋連接處受力均勻分布
B．墊圈的主要作用是保護螺栓和螺母
C．墊圈的主要作用是使連接的兩個物體連接緊密
D．在工作時易振動的機構上，螺紋連接多使用平墊圈
29．小王在鋸割操作中要加持工件，下例關于工件加持中正確的流程是：（ ）
A．利用扳手旋開鉗口→將工件夾持在鉗口→利用扳手旋緊鉗口
B.將工件夾持在鉗口→利用扳手旋開鉗口→利用扳手旋緊鉗口
C.用定位螺栓旋緊鉗口→將工件夾持在鉗口→利用扳手旋緊鉗口
D.用定位螺栓旋開鉗口→將工件夾持在鉗口→利用扳手旋緊鉗口
30. 下列工作夾持和操作方法正確的是（ ）
第Ⅱ卷（40分）
二．非選擇題（本大題4小題，第31題7分、第32題6分、第33題10分、第34題每題17分，共40分）
31．根據立體圖補全三視圖中所缺的圖線。
32．如圖所示，是某實踐小組制作的多功能“人字”拖鞋，該作品與普通“人字”拖鞋相比添加了以下優化措施：
①有照明裝置，需要時可提供光亮，避免夜里看不清而碰傷；②配置小磁鐵，形成足底磁場，有利于人體的健康；③拖鞋的中心材料用木板，可回收再利用，且不含其它添加物質，有利于環保；④“人字”形的拖鞋帶外包裹著柔軟的粉色棉布，既吸汗，又給人以溫馨的感覺；⑤配置提示系統，當鞋子離墻等硬質障礙物過近時，發出“倒車雷達式“的提示音 ⑥在鞋底的木板上裝配了防滑的墊。，回答以下問題（在“ ”處填寫合適措施的序號）：
（1） 體現了人機關系的安全目標
（2） 體現了設計的可持續發展原則
（3） 體現了設計中照顧到普通人群和特殊人群
（4） 體現了設計的舒適原則 實現了人機關系健康目標
33．圖中是一個紙橋模型，總長和總高分別是0.5米和0.4米。它是由卡紙制作而成。橋身是由多層卡紙用膠水粘接而成。橋身和橋柱間用膠水粘接并用繩子拉緊（如圖所示）。請設計一個簡單的試驗方案，檢測紙橋的承重能力。（在下列“ ”處填寫試驗方案內容）
試驗名稱：
試驗目的：
試驗準備：
試驗過程：
34、設計題（22分）
下雨天，學生會帶來不同款式的雨具。雨傘上的雨水使教室地板變得滑濕，學生容易滑倒，為了放好雨具，需要一個雨具架使教室變得整潔、干凈。請從結構的穩定性、承重性、使用方便以及美觀等方面綜合考慮，設計一個雨具架，以方便放置雨具。
（1）按題目要求畫出草圖，并標注物體總長、總寬、總高（6分+3分）
（2）針對你的設計方案，列出加工所需的工具（至少四項）和材料
（2分+1分）
（3）簡單的制作加工步驟(注意加工次序)。（5分）
第12題
A B
C D
扳手
定位螺栓
第29題

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