資源簡(jiǎn)介

設(shè)計(jì)的一般原則
教　　材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)（必修1）
文檔內(nèi)容：設(shè)計(jì)的一般原則
章　　節(jié)：第三章　設(shè)計(jì)過(guò)程、原則及評(píng)價(jià) 第二節(jié) 設(shè)計(jì)的一般原則
課 時(shí)：第2課時(shí)
作 者：紀(jì)慧英（青島九中）
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
(1) 理解設(shè)計(jì)的一般原則。
(2) 理解設(shè)計(jì)的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系。
(3) 初步學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)產(chǎn)品。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
(1) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(2) 提高學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)能力。
3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
(1) 辯證地看待設(shè)計(jì)原則間關(guān)系以及在人文和社會(huì)倫理道德大環(huán)境下正確使用設(shè)計(jì)的原則。
(2) 培養(yǎng)對(duì)設(shè)計(jì)的興趣和想象力。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生高產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)。
(4) 培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)技術(shù)世界發(fā)展的信心以及對(duì)個(gè)人、社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任心。
(5) 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)世界的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
(1)正確理解設(shè)計(jì)的一般原則及其關(guān)系。
(2)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)的一般原則來(lái)評(píng)價(jià)某些產(chǎn)品。
三、教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)設(shè)計(jì)原則之間主次、制約、相互聯(lián)系關(guān)系的理解。
四、教學(xué)方法
教授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作。
五、設(shè)計(jì)思想
1. 教材分析
本節(jié)內(nèi)容有選擇性地介紹了設(shè)計(jì)的七個(gè)原則，是正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造的核心內(nèi)容。它是本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)造熱情的關(guān)鍵內(nèi)容。這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要2課時(shí)，本課是第二課時(shí)，本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)三個(gè)原則：道德原則、技術(shù)規(guī)范原則、可持續(xù)發(fā)展原則。 還讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)的一般原則及之間相互聯(lián)系相互制約的關(guān)系的同時(shí)，在實(shí)踐中感受和欣賞設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)和設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚興趣和學(xué)習(xí)欲望。
2. 設(shè)計(jì)理念
設(shè)計(jì)的一般原則是設(shè)計(jì)的規(guī)范，又是設(shè)計(jì)的尺度。設(shè)計(jì)的一般原則不僅要讓學(xué)生知道，而且要讓學(xué)生理解、運(yùn)用這些原則進(jìn)行設(shè)計(jì)；不僅讓學(xué)生從單個(gè)原則的角度來(lái)了解原則，而且要從原則與原則間的關(guān)系上認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的一般原則。學(xué)生通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)的一般原則的學(xué)習(xí)，不僅有利于展開(kāi)后面各個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而且可以更有效地把握設(shè)計(jì)過(guò)程，進(jìn)行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生理解和運(yùn)用這些原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)生熟悉的身邊的案例、學(xué)生的作品及多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生在與進(jìn)來(lái)，積極思考，分析交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生真正地掌握設(shè)計(jì)的思路和方法。
3. 教學(xué)策略設(shè)計(jì)
（1）以一個(gè)反映道德原則的視頻引出新課，即以情景引入新課。
（2）以小組討論、交流發(fā)言的形式讓學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)質(zhì)疑，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)撥，最后師生形成統(tǒng)一觀點(diǎn)。
（3）尋找一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，利用多媒體教學(xué)手段增加課堂氣氛，幫助學(xué)生在快樂(lè)和輕松的氛圍中掌握知識(shí)，增加社會(huì)現(xiàn)任感。
4. 學(xué)情分析
通過(guò)上一課時(shí)對(duì)“創(chuàng)新原則”、“實(shí)用原則”、“經(jīng)濟(jì)原則”、“美觀原則”的討論，學(xué)生對(duì)“設(shè)計(jì)原則”一詞已經(jīng)不再陌生，為這一課時(shí)的教學(xué)奠定了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。教材中對(duì)于技術(shù)規(guī)范給出的定義是：“有關(guān)開(kāi)發(fā)生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)、領(lǐng)域、方法和規(guī)定的總和”。我認(rèn)為這一定義比較難理解，如何讓他們聽(tīng)的懂，又有什么所得呢？鑒于課標(biāo)中對(duì)此概念也沒(méi)有很高的要求，所以在這堂課中我的教學(xué)目標(biāo)只是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)技術(shù)規(guī)范的作用有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，而不對(duì)技術(shù)規(guī)范的概念進(jìn)行講解，將重點(diǎn)放在體驗(yàn)生活中的技術(shù)規(guī)范以及對(duì)技術(shù)規(guī)范分類的初步認(rèn)識(shí)。對(duì)于“可持續(xù)發(fā)展原則”，學(xué)生有比較好的認(rèn)識(shí)，大部分同學(xué)都能說(shuō)出一兩點(diǎn)來(lái)，這里多讓學(xué)生發(fā)揮發(fā)揮。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)資源的準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料、文字資料、學(xué)生作品（小板凳模型）等。
2. 教學(xué)課件的準(zhǔn)備
教學(xué)課件比較簡(jiǎn)潔，多以直觀的圖片來(lái)說(shuō)明，抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，突出中心。
七、教學(xué)過(guò)程
1. 課前復(fù)習(xí)
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)設(shè)計(jì)的一般原則有了部分了解。同學(xué)們現(xiàn)在回顧一下上節(jié)課我們討論過(guò)的設(shè)計(jì)一般原則有哪些？
生：“創(chuàng)新原則”、“實(shí)用原則”、“經(jīng)濟(jì)原則”、“美觀原則”。
師：完全正確。下面我再來(lái)看一下這一組題目：
（1）作為一個(gè)設(shè)計(jì)者，在設(shè)計(jì)產(chǎn)品的過(guò)程中，應(yīng)始終以（ ）為根本原則。
A.發(fā)明 B.科學(xué) C.創(chuàng)新 D.實(shí)用
（2）設(shè)計(jì)的核心是（ ）。
A. 安全 B.實(shí)用 C.革新 D.創(chuàng)新
（3）（ ）原則對(duì)設(shè)計(jì)工作來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)重要的。設(shè)計(jì)時(shí)，要注意運(yùn)用好美學(xué)知識(shí)，利用恰當(dāng)?shù)谋壤?yōu)美的造型、適宜的色彩、獨(dú)具匠心的圖案等，使產(chǎn)品外觀呈現(xiàn)出迷人的魅力，滿足人們的精神需求。
A.創(chuàng)新 B.實(shí)用 C.科學(xué) D.美觀
（4）某市國(guó)際會(huì)展中心由國(guó)外一家著名建筑公司承建，該公司聘請(qǐng)了英國(guó)一家排名世界前10位的著名設(shè)計(jì)公司負(fù)責(zé)工程設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)方案為：在市中心江邊豎立十幾根長(zhǎng)桿型鋼柱，用十幾條大鋼索牽拉鋼質(zhì)架空屋頂、外表壯觀，倒映水中，類似澳大利亞悉尼歌劇院。會(huì)展中心總工程師在檢查該項(xiàng)設(shè)計(jì)方案時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題；一是鋼材用量大大超過(guò)同類建筑，二是鋼索與鋼柱應(yīng)力過(guò)于集中，有安全隱患。她向英方提出更改設(shè)計(jì)意見(jiàn)，鑒于意見(jiàn)的科學(xué)合理，承建方接受了。新設(shè)計(jì)方案解決了上述問(wèn)題，為國(guó)家節(jié)省了近億元的資金。這是一個(gè)在設(shè)計(jì)中成功運(yùn)用（ ）原則的典型案例。
A.創(chuàng)新 B.實(shí)用 C.經(jīng)濟(jì) D.美觀
2.引入新課
師：復(fù)習(xí)完畢，我們今天繼續(xù)討論設(shè)計(jì)的一般原則，先請(qǐng)大家看一個(gè)短片。
FLV視頻：兒童玩具
——引出新課
3.講授新課
（1）道德原則
師：產(chǎn)品設(shè)計(jì)必須考慮它與人、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，必須遵循道德原則。要有尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)成果的道德觀念。產(chǎn)品是為了滿足人類的需要而產(chǎn)生的，因此產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)始終堅(jiān)持為人服務(wù)的宗旨，不能出于某種不道德的目的而設(shè)計(jì)。（課件展示）
【案例分析】毒瓜子，毒大米，毒豆芽、用工業(yè)染料染黃的腐竹、三鹿奶粉等等。（課件展示）
【引導(dǎo)學(xué)生舉例】毒火腿、死雞做成的扒雞、黑心棉、假酒、假煙、有毒化妝品等。
【小組討論】為什么要設(shè)計(jì)生產(chǎn)出這樣的產(chǎn)品？社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)者提出了什么要求？我們能做什么？（課件展示）
【小組代表發(fā)言】……
【師總結(jié)】產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)始終堅(jiān)持為人服務(wù)的宗旨，設(shè)計(jì)者應(yīng)具備高度的社會(huì)責(zé)任感。（課件展示）
【進(jìn)一步提問(wèn)】道德原則對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)有何意義？
－－維護(hù)社會(huì)治安、完善社會(huì)倫理道德、推進(jìn)人類文明
【強(qiáng)調(diào)】道德是人類的起碼需求，不道德的產(chǎn)品設(shè)計(jì)將被一票否決！
（2）技術(shù)規(guī)范原則
師：為什么我們平日里購(gòu)買電源插座時(shí)不需要考慮插頭的尺寸？在購(gòu)買燈泡時(shí)不需要考慮其螺紋是否與燈口的螺紋能吻合？
引導(dǎo)學(xué)生討論，并得出結(jié)論：因?yàn)殡娫床遄c插頭的尺寸、燈泡與燈座的螺紋接口都是統(tǒng)一的、一致的、規(guī)范的。
師：通過(guò)以上案例的分析，可以看出如果沒(méi)有這些技術(shù)規(guī)范，人們使用這些日常用品就會(huì)很不方便，所以在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，要考慮技術(shù)規(guī)范原則。
【課件展示】
※ 技術(shù)規(guī)范：有關(guān)開(kāi)發(fā)生產(chǎn)技術(shù)的知識(shí)、領(lǐng)域、方法和規(guī)定的總和。
※ 技術(shù)規(guī)范具有強(qiáng)制性的，也有推薦性的；
※ 技術(shù)規(guī)范是有發(fā)展的。
【案例分析】移動(dòng)電話可以全世界漫游、飛機(jī)上的圓形窗戶。
【引導(dǎo)學(xué)生舉例】列舉日常生活中體現(xiàn)技術(shù)規(guī)范的例子。
師：技術(shù)規(guī)范具既有強(qiáng)制性的標(biāo)準(zhǔn)，也有推薦性的技術(shù)規(guī)范。大家能列舉一二嗎？
【學(xué)生交流】交流自己所了解的強(qiáng)制性技術(shù)規(guī)范和推薦性技術(shù)規(guī)范。
教師用課件展示幾個(gè)典型的技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和推薦性規(guī)范。
師：如果沒(méi)有技術(shù)規(guī)范將會(huì)怎樣？
【小組討論】……
【總結(jié)】不方便交流，而且會(huì)出現(xiàn)各種質(zhì)量和安全方面的事故。
【案例分析】白色污染
引出可持續(xù)發(fā)展原則
（3）可持續(xù)發(fā)展原則
師：可持續(xù)發(fā)展原則是指產(chǎn)品的設(shè)計(jì)既要滿足當(dāng)代發(fā)展的需求，又要考慮人類未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。不以犧牲后人的利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益為代價(jià)來(lái)滿足當(dāng)代人的需求。
【案例分析】產(chǎn)品過(guò)度包裝、汽車尾氣（反面案例）
師：設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)要考慮資源與能源的合理利用，生態(tài)的平衡等可持續(xù)發(fā)展的因素。技術(shù)產(chǎn)品是與生態(tài)、環(huán)境、資源等緊密相連的。
【案例分析】可降解的餐盒、氫燃料汽車、由蔬菜做成的賽車、玉米手機(jī)、節(jié)氣液化氣灶（正面案例）
【案例分析】找兩個(gè)小組代表交流自己小組在設(shè)計(jì)的一般過(guò)程一節(jié)中制作的小板凳模型，介紹一下作品的哪些地方體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展原則？體現(xiàn)得好不好？是否需要修改和完善？
【小組討論】
①設(shè)計(jì)各原則之間是獨(dú)立存在的嗎？
②這些原則能同時(shí)遵守嗎？
③這些原則之間是怎樣的一種關(guān)系？
【總結(jié)】
設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合活動(dòng)，其一般原則對(duì)設(shè)計(jì)的成功具有重要的影響。在實(shí)際運(yùn)用中，各個(gè)原則并不是獨(dú)立的，它們之間有著相互聯(lián)系，相互制約、相互影響的關(guān)系。
這些原則可以同時(shí)遵守，但側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同。在運(yùn)用中既要綜合考慮，又要分清主次 。
舉例說(shuō)明不同的產(chǎn)品對(duì)設(shè)計(jì)原則的側(cè)重會(huì)有所不同。
4. 知識(shí)拓展
教師用PPT課件展示交流“塑料瓶知識(shí)”，并組織學(xué)生交流討論。
5. 課堂小結(jié)
6. 綜合運(yùn)用
（1）快餐盒以谷物秸桿為材料做成，用過(guò)后可直接轉(zhuǎn)化為牲畜飼料或肥料。這符合了設(shè)計(jì)中的哪項(xiàng)基本原則（ ）。
　　A.美觀 B.經(jīng)濟(jì) C.創(chuàng)新 D.可持續(xù)發(fā)展
（2）在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)中，我們會(huì)運(yùn)用到2B鉛筆，在制造商制造繪圖鉛筆時(shí)，B前面的數(shù)字越大，表示的是（ ）。
A.鉛筆芯越軟 B.鉛筆芯越硬 C.鉛筆越粗。 D.鉛筆越細(xì)
（3）太陽(yáng)，以它的光和熱給地球上的生物帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力。太陽(yáng)能的種種優(yōu)勢(shì)使世界各國(guó)普遍重視太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)與利用。在家用熱水器中，太陽(yáng)能熱水器深受廣大用戶的喜愛(ài)，太陽(yáng)能熱水器在設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)了下列技術(shù)設(shè)計(jì)中的哪幾種原則？（ ）
①創(chuàng)新原則 ②實(shí)用原則 ③經(jīng)濟(jì)原則 ④道德原則 ⑤技術(shù)規(guī)范原則 ⑥美觀原則 ⑦可持續(xù)發(fā)展原則
A.①②④⑥ B.①②③⑦ C.②③⑤⑦ D.①④⑤⑦
（4）小明家要購(gòu)買一臺(tái)節(jié)能型的電冰箱，觀察下列有關(guān)產(chǎn)品的標(biāo)志，符合小明家購(gòu)買要求的一項(xiàng)是（ ）。

A. B. C. D.
（5）在我國(guó)，家用電器使用的交流電一般額定電壓是220V，頻率是50HZ，該規(guī)定體現(xiàn)我國(guó)家用電器的設(shè)計(jì)符合（ ）。
A．技術(shù)規(guī)范性原則 B．實(shí)用性原則
C．科學(xué)性原則 D．可持續(xù)發(fā)展原則
（6）公共汽車上設(shè)有特殊人群的座位，這主要體現(xiàn)了設(shè)計(jì)中的（ ）原則。
A. 創(chuàng)新和美觀 B. 經(jīng)濟(jì)和美觀 C. 可持續(xù)發(fā)展 D. 實(shí)用和道德
7.課后思考
課桌椅是我們每天離不開(kāi)的學(xué)習(xí)用品。請(qǐng)你根據(jù)設(shè)計(jì)的一般原則對(duì)自己所用的課桌椅做出評(píng)價(jià)，并提出修改意見(jiàn)。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)的“道德原則”、“技術(shù)規(guī)范原則”、“可持續(xù)發(fā)展原則”，并理解各原則之間存在相互制約的關(guān)系，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)產(chǎn)品。在課程設(shè)計(jì)中，盡量避免空洞講解，所以引用了大量的案例，使課堂氣氛比交濃厚，尤其引導(dǎo)學(xué)生列舉自己身邊的、自己所了解的實(shí)際生活中的例子，進(jìn)行分析、討論與交流，在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
教材上的移動(dòng)電話的例子，對(duì)技術(shù)規(guī)范原則體現(xiàn)得很典型，但學(xué)生并不是很熟悉，所以并未把這個(gè)例子作為“引子”使用，而是改用了學(xué)生比較熟悉的電源插座與插頭的尺寸、燈泡與燈座的螺紋接口的小例子，引出技術(shù)規(guī)范原則。這些小例子學(xué)生都非常熟悉，有感性認(rèn)識(shí)，很容易通過(guò)教學(xué)升華為理性認(rèn)識(shí)。在學(xué)生對(duì)技術(shù)規(guī)范有了初步的理性認(rèn)識(shí)之后，再引導(dǎo)學(xué)生分析“移動(dòng)電話”的例子，就輕松多了，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
以學(xué)生制作的小板凳模型為作品依托，讓學(xué)生交流對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解和運(yùn)用，讓可持續(xù)發(fā)展原則深入學(xué)生心中。
需要注意的地方：
課堂秩序要合理地控制，特別是在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，要做到收、放自如，提高對(duì)整個(gè)課堂的駕馭能力。
創(chuàng)新
實(shí)用
經(jīng)濟(jì)
美觀
道德
技術(shù)規(guī)范
可持續(xù)發(fā)展
相互制約
要堅(jiān)持
努力達(dá)到
相互促進(jìn)
變化發(fā)展
全面兼顧
有所側(cè)重
靈魂
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