資源簡(jiǎn)介

系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
　
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、通過簡(jiǎn)單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)案例的分析，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法
2、確定一個(gè)生活或生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對(duì)象，根據(jù)設(shè)計(jì)要求完成系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)的分析能力并把它轉(zhuǎn)化成實(shí)在技術(shù)產(chǎn)品的能力
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)的不斷探究與對(duì)新技術(shù)的熱愛
教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：理論知識(shí)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中靈活運(yùn)用
課時(shí)：2課時(shí)
導(dǎo)入
復(fù)習(xí)：
系統(tǒng)分析的概念、原則、步驟
從系統(tǒng)分析導(dǎo)入系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
一、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)：
系統(tǒng)設(shè)計(jì)的含義：在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出滿足預(yù)定標(biāo)的系統(tǒng)的過程。
它既包含了對(duì)某個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)本身的內(nèi)容，同時(shí)又需要運(yùn)用系統(tǒng)的思想和方法對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)。
1．系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要問題：
1）、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的與要求
系統(tǒng)設(shè)計(jì)要從整體出發(fā)，以系統(tǒng)整體功能的最優(yōu)為目的
2）、系統(tǒng)各部分之間的相互聯(lián)系與相互作用
系統(tǒng)設(shè)計(jì)要運(yùn)用系統(tǒng)的思想綜合考慮和部分之間的關(guān)聯(lián)、沖突問題，注重各部分的橫向、縱向聯(lián)系。
分析：（PPT）近日，記者從有關(guān)部門獲悉，北京園林部門選中了江西的杜鵑花，準(zhǔn)備在今年奧運(yùn)會(huì)舉行之際，將200多萬盆杜鵑花點(diǎn)綴在各大場(chǎng)館。杜鵑花目前是否已經(jīng)在栽培？ 如何栽培
根據(jù)棚室環(huán)境系統(tǒng)回答下列問題：
（1）、棚室環(huán)境系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)什么功能？
（2）、棚室環(huán)境系統(tǒng)由幾個(gè)部分組成？
（3）、各個(gè)部分之間有什么關(guān)系？
3）、系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化
首先從系統(tǒng)整體考慮優(yōu)化，統(tǒng)籌兼顧，再在此基礎(chǔ)上完善各部分的設(shè)計(jì)。
馬上行動(dòng)：為座落在山里的村莊策劃一個(gè)筑路工程設(shè)計(jì)方案，需要籌劃：資金分配、人員調(diào)配、地質(zhì)勘探、路向選擇、材料購(gòu)置、施工進(jìn)度等。從系統(tǒng)設(shè)計(jì)的思路出發(fā)，怎樣理順這些關(guān)系？
1.要實(shí)現(xiàn)的總體目標(biāo)是安全、經(jīng)濟(jì)、快速地完成筑路工程。
2.要選擇好筑路技術(shù)設(shè)計(jì)方案，如公路要越過兩座山坡，是穿隧道還是繞道行。
3.要考慮工期、人員、材料的具體安排方案，降低材料成本，減 少材料浪費(fèi)，在不增加過多人員的前提下，提高工程進(jìn)度等。
2．系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般步驟：
1）將系統(tǒng)分解為若干個(gè)小系統(tǒng)
2）確定各子系統(tǒng)的目標(biāo)、功能及相互關(guān)系
3）對(duì)子系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)
4）對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行總體技術(shù)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)

二、簡(jiǎn)單的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
王丹家的樓梯燈壞了，她每晚從學(xué)校回來，走在黑洞洞的樓梯里，什么都看不見，為此，她利用學(xué)過的知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作了一只簡(jiǎn)易的手電筒，
1．提出設(shè)計(jì)要求：
可照明的手電筒，攜帶方便，使用安全。
2．設(shè)計(jì)分析（包括環(huán)境及約束條件）：
(1) 可把手電筒照明供電部分分為照明和供電系統(tǒng)兩個(gè)子系統(tǒng)。照明子系統(tǒng)的要素是燈泡，導(dǎo)線，供電子系統(tǒng)的要素是電源和開關(guān)。
(2) 手電筒的功能取決于它的各個(gè)組成要素，電源通過導(dǎo)線的連接驅(qū)動(dòng)燈泡發(fā)光，這些要素缺少任務(wù)一個(gè)，手電筒都不能正常的工作。
(3) 選擇合適的元器件，使它們相互匹配。
3．系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案
重點(diǎn)考慮：系統(tǒng)由哪些子系統(tǒng)組成？系統(tǒng)各組分具有什么功能？各部分如何配合工作？如何解決矛盾沖突？
方案A
1、設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，畫出電路圖
2、根據(jù)電路圖，選擇元器件，如：燈泡，干電池，導(dǎo)線等，并搭接電路，
3、通過控制開關(guān)，使燈泡發(fā)光。
方案B
1、設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，畫出電路圖
2、根據(jù)電路圖，選擇元器件，如：二極管，干電池，金屬筒等，并搭接電路，
3、通過控制開關(guān)，使燈泡發(fā)光。
方案C
設(shè)計(jì)一個(gè)自發(fā)電手電筒。

4．系統(tǒng)的評(píng)價(jià)及優(yōu)化
編排出多個(gè)方案，從中篩選最佳方案。進(jìn)行反復(fù)研究、征集意見、調(diào)整修改。
手柄
齒輪組
發(fā)電機(jī)
小電珠

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