資源簡介

會考說明習題
(一)選擇題
1、某市鑄管廠承接了一項供水水管的生產任務，為了保證產品的質量，對所生產的水管進行質量檢測，利用注水加壓的方法檢測水管的強度，這種試驗方法屬于( )
性能試驗 B.預測試驗 C.優化試驗 D.信息試驗
答案：A 考查內容:主要考查技術試驗的常用方法。
層次：a
難度：易
2、技術的發展，尤其是能源技術的發展，應以( )為目標。
A.快速發展 B.穩步緩慢
C.可持續發展 D.緩慢發展
答案：C
考查內容：主要考查對設計原則的理解。
層次：b
難度：易
3、商場櫥窗中擺放的手機，多數是模型而不是實物，這些手機模型的作用是( )。
A.進行技術測試
B.表達手機的結構與各部分之間的連接
C.分析性能、檢查設計尺寸
D.提供實體形象，展示外觀、外型結構和制造工藝
答案：D
考查內容：主要考查對模型與原型關系的理解。
層次：b
難度：易

答案：D
考查內容：主要考查用三視圖表達的技術設計能力。
層次：b
難度：易
5、關于銼刀的使用，以下說法不正確的是： ( )
A.斷面比較小的銼刀在使用時，施力不要過大。
B.銼刀和銼柄上防止油脂污染。
C.銼削產生的切屑要用嘴吹掉。
D.銼刀用后，應妥善放置，不應重疊擺放。
答案：C
考查內容：主要考查銼削加工方法。
層次：a
難度：易
(二)簡答題
[例1]分析下圖的垃圾桶，從設計的一般原則對該垃圾桶進行評價。
答案(提示)：列出設計的一般原則都有哪幾條，就圖片信息逐條進行分析評價。
考查內容：主要考查產品的評價
層次：b
難度：中
[例2]晾衣架通常由曲臂、撐桿和掛鉤組成，如下圖所示。當衣物對稱掛在衣架的曲臂上時，請回答：
(l)晾衣架掛鉤的直桿、曲臂、撐桿的受力形式分別是什么
(2)現有塑料繩、細電線、細竹桿和木條，哪些材料適合作晾衣架的撐桿 請從撐桿受力角度簡要說明理由。
答案(提示)：
(l)掛鉤直桿受力形式為拉，曲臂的受力形式為彎曲，撐桿受力形式為壓力。
(2)木條和細竹桿合適作晾衣架的撐桿。因為它們都能承受壓力。
考查內容：主要考查結構的受力分析
層次：C
難度：中
[例3]下圖是圖書館內使用的活動木梯的立體圖及待完善的三視圖。
(l)請補齊左視圖和俯視圖中缺少的線條。
(2)根據立體圖所給尺寸，在三視圖中標注出木梯 對應的長、寬、高尺寸。
答案(提示)：下圖中，虛線所示為題的原圖，實線所示為參考答案。
考查內容：主要考查繪制簡單三視圖的能力
層次：b 難度：中
[例4]下圖是房間溫度控制系統的方框圖，請回答下列問題。
本控制系統中的控制對象是什么
本控制系統中的被控量和輸人量是什么
在該控制系統工作時，打開空調房間的門窗，對控制系統起什么作用
答案(提示)：
(l)控制對象：空調房
(2)輸人量：設定溫度;被控量：房間實際溫度
(3)干擾
考查內容：主要考查學生對閉環控制系統的理解
層次：c
難度：中
[例5]“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”這種現象產生的原因是什么？體現了系統的哪種特征？
答案：提示：
產生的原因：三個共同構成了一個系統，每個人都是其組成要素之一，如果三人之間的協作關系處理不好，反而辦不好事情。
這句話體現了系統的整體性。.
考查內容：主要考查學生對系統的理解
層次：b.
難度：中-
(三)分析題
〔例l]制作臺燈的工序和所需時間如下圖所示：
請問這一流程的工期是否可以縮短 如果可以縮短，請提出你的改進方案，以及改進之后可能帶來的問題。
答案(提示)：可以縮短;將買電器元件、焊底座、 做燈罩同時進行，原本用時n小時的工作只需要7小 時。出現的問題是：串行工序變成了并行工序，需要的人手增加。
考查內容：主要考查學生對流程與設計的應用。
層次：c
難度：中
[例2]自行車是我們生活中常見的結構，如下圖所示。請根據你所學有關結構的知識回答以下問題：
(l)自行車的結構設計除了考慮穩定性外，還主要考慮什么性質 它跟什么因素有關
(2)自行車的車架為什么采用三角形結構
(3)自行車的支架部分采用了空心鋼管材料，請說明這種做法的兩種優點。
答案(提示)：
(l)還要考慮強度，它與結構的形狀、使用的材料、構件的連接方式有關。
(2)三角形結構有比較好的穩定性。
(3)一是減輕車的自重，二是節省材料，降低成本。
考查內容：主要考查學生對結構與設計的應用。
層次：b
難度：中
[例3]閱讀以下材料，請用系統有關知識分析兩 個地區在發展農業生產決策上的差異。
A地區有山有水有湖泊，就是耕地面積少。20世紀50年代以來，他們的做法是毀林開荒、開湖放水、圍湖造田，并在湖水的源頭興建水庫，擴大水澆地面積。一時間，糧食生產上去了，但卻帶來了一系列的災難：由于毀林開荒，亂砍亂伐，造成水土流失嚴重，每年有大 量的泥沙流人湖中；由于圍湖造田，開湖放水，使得湖面減小、湖水減少，而這些變化又引起這個地區氣候惡化，近30年來發生了三次大旱災，每次都造成大批莊稼旱死、糧食大幅減產。近年來，這一地區才又開始退耕還田，保湖蓄水。
B地區農村的人均耕地也比較少。他們通過調整農業結構，開發低丘緩坡，在那里建立各種經濟林基地，如在山坡上種植青棗、板栗等，有的實行林糧間作，使荒山野嶺變成了綠色園林。這樣不僅農業生產上去了，還綠化了山區、改善了環境。
答案(提示)：用系統的整體性或是系統設計的綜合性原則來解釋。
考查內容：主要考查學生對系統分析方法的應用。
層次：c
難度：中

[例4]下圖是一個水箱液位控制系統，當水箱出 水量大時，水位下降浮子下沉，帶動活塞偏離進水口位置，此時進行補水直到水箱里的水位上升到給定水位，浮子上浮，活塞歸位。在這個系統中，浮子、活塞以及兩者之間的連桿機構組成一個杠桿系統。試回答以下問題：
(l)該控制系統是開環控制系統還是閉環控制系統
(2)該控制系統的輸人量和輸出量分別是什么
(3)該控制系統中浮子起什么作用
(4)畫出控制系統的框圖。
答案(提示)：
(l)閉環控制系統;
(2)輸人量：給定水位;輸出量：實際水位;
(3)該控制系統中浮子起檢測輸出量和輸人量差值 的作用。若學生回答反饋作用也正確。
(4)控制框圖如下：
考查內容：主要考查學生對閉環控制系統的理解。
層次：b
難度：較難
[例5]莫爾斯是在18犯年從法國返回美國的旅途中萌生了發明電報的愿望的。當時莫爾斯已經41歲了，在法國學了3年繪畫后坐輪船返回祖國。輪船在大西洋中航行，為了打破長途旅行的沉悶氣氛，美國醫生杰克遜向旅客們展示了一種叫“電磁鐵”的新器件并講述電磁鐵原理。杰克遜滔滔不絕地介紹電磁學的一些知識，41歲的美國畫家莫爾斯被深深地吸引住了。杰克遜的一句話深深地印在了莫爾斯的腦海里。杰克遜說：“實驗證明，不管電線有多長，電流都可以神速地通過。”這句話使莫爾斯產生了遐想：既然電流可以瞬息通過導線，那能不能用電流來進行遠距離傳遞信息呢 莫爾斯為自己的想法興奮不已。從這以后，他毅然改行投身于電學研究領域。莫爾斯前進的道路上困難重重。由于莫爾斯物理知識貧乏，要學會和掌握電磁學的知識談何容易!回到美國后，他只得向紐約大學物理學教授蓋爾請教，蓋爾教授悉心教他組裝電池和制造電磁鐵的方法，加之莫爾斯的刻苦學習，1835年底，他終于用舊材料制} 成第一臺電報機。
閱讀案例材料，回答下列問題：
(l)談談莫爾斯的設計針對的是什么問題 這個問題從何而來
(2)除了這種發現問題的途徑外，還有哪些常用的發現問題的途徑
答案(提示)：
(l)莫爾斯的設計針對的是用電流進行遠距離傳遞信息的問題。這個問題來自美國醫生杰克遜展示的新器件“電磁鐵”(觀察日常生活)。
(2)除了觀察日常生活，還可以通過收集和分析信息、技術研究與技術試驗發現問題。
考查內容：主要考查學生對發現與明確問題的理解。
層次：b
難度：中
(四)設計題
[例l]小明在學校住宿，但由于宿舍的空間有限，沒有位置擺放書籍，請同學們幫助小明設計一個既不占太多的地方又結實耐用的書架，要求按照設計的一般過程來設計，并畫出草圖。
答案(提示)：
設計一個壁掛式書架，既結實又節省地方，設計過程如下所示：
(l)發現與明確問題：
根據題目要求，我們知道，要設計一個在宿舍中使用的既結實又省地方的方便書架。由于是學生使用，所以成本就應該較低，并方便制作。
(2)制定設計方案：
根據所見過的一些書架以及環境等方面的考慮，設計的產品所選用的材料有：厚木板，2個合頁，8個螺 絲，2個鐵制支架等材料，采用壁掛式。草圖：(略)
(3)制作模型或原型：
由于制作方法簡單易行，所以直接制作原型。
首先利用合頁及螺絲將厚木板固定在位置適當的墻 上，然后再將支架分別支撐在墻面以及木板的下面。
(4)測試、評估及優化：
將書放在書架上，觀察木板的彎曲程度，根據木板 厚度及支架的質量判斷書架能放多少書。最后可以在書 架上刷一層彩色的油漆或鋪一層包裝紙以達到優化的目 的。
(5)產品的使用及維護：
在使用書架的過程中，不能放過多的書籍在上面， 要經常擦拭，保持清潔即可。
考查內容：主要考查學生對技術與設計的應用能 力。
層次：c
難度：較難
[例2]現有四種可用的材料，分別是塑料薄板、 三合板、椰子殼和竹筒，要求設計一個能夠放在寫字臺 上的自制筆筒。請你根據所提供的材料完成以下任務：
(l)使用不同材料分別構思兩個設計方案，并分別 畫出草圖(注明所用材料)。
(2)選擇其中一個方案，分別從材料選用、穩定性和加工難易程度的角度，對其進行簡要評價。
答案(提示)：
(1)草圖基本要求：結構、尺寸和外觀不限，但要能符合所選材料的特性(如竹筒應該是圓柱形)，方案應明顯體現筆筒的基本功能，允許多材料組合。
(2)所作評價應基本符合材料選用、穩定性和加工難易程度。
考查內容：主要考查學生對技術與設計的應用能力。
層次：C
難度：較難
[例3]高一(l)班的同學在教室里布置了一些花草，他們把直桿AB的一端固定在墻上將吊蘭掛起來，如下圖所示。
請回答下列問題：
（1）結構受力的基本形式有壓力、拉力、彎曲力和剪切力等。請說出AB桿的主要受力形式。
（2）簡述這個結構存在的缺陷。
（3）在不改變桿的固定點A和懸掛點B的前提下，簡述你對這個結構提出的改進方法？并在原圖上標注改進方案。
答案(提示)：
(l)受到彎曲力；
(2)花盆過重時，AB桿可能由于彎曲過度而斷裂;
(3)加拉桿或支撐桿，如下圖所示。
考查內容：主要考查結構的受力分析及改進設計方案的能力。
層次：c
難度：較難
[例4〕有一段時間內，我們常走的街道被連續挖 開了幾次，造成了人力物力資源浪費，同時也給我們的生活造成了極大的不便。
請結合上述案例，回答下列問題：
(1)問題產生的原因是什么
(2)從系統分析的角度來看，如何安排更合理
答案(提示)：
(1)這是由于幾個不同的部門各自為政，封閉工作造成的問題。
(2)作為路面這一個整體系統，在其基礎上進行的工作要從全局出發，要具有系統整體性原則這一統籌觀點，統一協調工作，才能減少浪費，避免不良影響。幾個不同的部門同時協商，一次性完成工作。
考查內容：主要考查學生對系統方案設計能力。
層次：b
難度：中
[例5]在游泳池注水控制系統中，如果進水管單位時間水流量一定，那么游泳池水位的高低與進水的時 間是一一對應的，可以通過設定注水時間，使水位達到希望的標準，但有時水流量會受到水壓的影響，我們可以在水池中增加一個監測裝置，以保證游泳池的水位能 夠達到標準，請分別為游泳池的進水系統設計一個開環控制系統和一個閉環控制系統。
答案(提示)：
(l)開環控制系統：

閉環控制系統：
考查內容：主要考查學生對控制系統設計方案的設計能力。
層次：b
難度：中
4、

展開更多......

收起↑