資源簡介

(共65張PPT)
普通高中通用技術(shù)教科書
《電子控制技術(shù)》（地質(zhì)版）培訓
湖南省長沙市第一中學 肖迪凡
內(nèi)容提綱
一、關(guān)于“電子控制技術(shù)”模塊設置的意義及主要內(nèi)容
1、設置本模塊的意義
2、本模塊的主要內(nèi)容
二、關(guān)于《電子控制技術(shù)》教材的編寫說明及內(nèi)容介紹
1、編寫的總體思路
2、教材結(jié)構(gòu)
3、教材體例
4、教材內(nèi)容及教材分析
（一）本模塊的設置意義
電子控制技術(shù)是一門運用電子電路實現(xiàn)信息或能量改變的技術(shù)。它不僅提高了生產(chǎn)自動化程度，而且電子控制產(chǎn)品走進千家萬戶，成為生活中的重要幫手。本模塊提供了學生設計和制作電子控制系統(tǒng)的機會，以使學生接觸和嘗試解決更具有趣味、更富有價值的技術(shù)問題。 當今科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子控制技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和科研部門中的應用越來越廣泛，而且已經(jīng)滲透到人們的日常生活中，成為中學生喜愛的一種技術(shù)。
一．關(guān)于“電子控制技術(shù)”模塊的設置意義
及主要內(nèi)容
普通高中通用技術(shù)教科書《電子控制技術(shù)》是依據(jù)《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中技術(shù)課程標準（實驗）》選修模塊“電子控制技術(shù)”編寫的。
1、編寫依據(jù)
2、電子控制技術(shù)教學圍繞的具體要求
知 識 與 技 能
過 程 與 方 法
情感態(tài)度與價值觀
3、教材的主要特點
1、優(yōu)化內(nèi)容體系，幫助學生實現(xiàn)三維目標。
2、增加教材彈性，適于各類普通高中使用。
3、注重聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、引領(lǐng)學生自主探究，開放、反思、合作學習。
5、體現(xiàn)人文精神，啟迪學生領(lǐng)悟技術(shù)的人文內(nèi)涵。
6、挖掘技術(shù)內(nèi)涵，重視提高學生綜合技術(shù)素養(yǎng)。
4、電子控制技術(shù)與電子技術(shù)、電子制作等的區(qū)別
電子控制技術(shù)強調(diào)了電子控制過程、結(jié)構(gòu)框圖及分析方法；
由以技能為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐赃^程分析、設計為主體；
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標更高更具體；
由以培養(yǎng)勞動者個性心理品質(zhì)為主要教學目標之一發(fā)展為對情感、態(tài)度、價值觀全面要求的教學目標；
教學內(nèi)容的先進性。
（二）本模塊的內(nèi)容設置
按課標要求本模塊由傳感器、數(shù)字電路、電磁繼電器和電子控制系統(tǒng)及其應用四個主題分五章組成。即電子控制系統(tǒng)概述、電子控制系統(tǒng)中的傳感器、電子控制系統(tǒng)中的信息處理與控制電路、電子控制系統(tǒng)中的執(zhí)行器件、電子控制系統(tǒng)的設計與制作。
前面三個主題分別闡述電子控制系統(tǒng)的三個組成部分，突出的是各個部分本身的作用。第四個主題是將前面三個主題組合成一個控制系統(tǒng)，并通過應用性設計，對必修課“技術(shù)與設計1”和“技術(shù)與設計2”內(nèi)容進行應用、綜合和拓展。整個模塊的重點是在電子控制系統(tǒng)及其應用上。
技術(shù)改進與應用
（技術(shù)二次開發(fā)）
電子控制技術(shù)
傳感器
數(shù)字電路
電磁繼電器
電子控制系統(tǒng)及其應用
電子控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與組成
二、關(guān)于《電子控制技術(shù)》教科書的編寫說明及內(nèi)容介紹
（一）教材編寫的總體思路
《電子控制技術(shù)》教科書的編寫以突出系統(tǒng)和控制的技術(shù)核心，以技術(shù)設計、技術(shù)試驗等技術(shù)探究活動為主線，通過分析學生身邊和生活實例或典型技術(shù)案例，把知識學習與技能學習緊密結(jié)合起來，同時將技術(shù)的人文因素教育貫穿于教學全過程，著力提高學生技術(shù)素養(yǎng)，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和自學技術(shù)的能力，使學生能將所學的知識和技能融于更加廣闊的技術(shù)世界之中。
（二）教材編寫的結(jié)構(gòu)
前言
各節(jié)名稱
導語
各節(jié)文字
本章總結(jié)
綜合實踐
各單元（章）文圖
附錄
學習評價
（三）教材編寫的體例
知識內(nèi)容
案例分析
問題思考
討論交流、試一試
閱讀材料
技術(shù)試驗技術(shù)實習
小結(jié)與評價
前言
各單元（章）文圖
附錄
調(diào)查研究
根據(jù)課程標準中的四個主題：傳感器、數(shù)字電路、電磁繼電器、電子控制系統(tǒng)及其應用，我們將《電子控制技術(shù)》（地質(zhì)版）教材整合成五章進行具體介紹與教材內(nèi)容分析。
（四）本模塊教材內(nèi)容介紹及教材分析
教材特點
第一章：電子控制系統(tǒng)概述
第二章：電子控制中的傳感器
第三章：電子控制系統(tǒng)的信號處理與控制電路
第四章：電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行器件
第五章：電子控制系統(tǒng)的設計與制作
總
分
總
教材特點
本教材是以學生與教師共同建構(gòu)的有效性學習活動為基本線索，注重知識組織順序上的“總——分”和“分——總”的有機結(jié)合
課時分配建議
本模塊共占36課時，各章教學內(nèi)容的課時分配建議如下：
教學內(nèi)容 建議課時
第一章 電子控制系統(tǒng)概述 3課時
第二章 電子控制系統(tǒng)中的傳感器 5課時
第三章 電子控制系統(tǒng)中的信息處理與控制電路 12課時
第四章 電子控制系統(tǒng)中的執(zhí)行器件 6課時
第五章 電子控制系統(tǒng)的設計與制作 9課時
機動 1課時
第一章 電子控制系統(tǒng)概述
[教材分析]
本章教學內(nèi)容分為兩個小節(jié)：即電子控制技術(shù)及應用、電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成。兩個教學單元之間呈遞進關(guān)系。電子控制技術(shù)及應用主要介紹什么是電子控制技術(shù)和電子控制技術(shù)特征及在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活中的實際應用；電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成要求學生清楚電子控制系統(tǒng)的組成單元，熟悉電子開環(huán)控制和電子閉環(huán)控制兩大系統(tǒng)的工作過程，并能應用方框圖來描述電子控制過程。
本章的教學重點為電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成，具體為：電子控制特征和應用、組成電子控制系統(tǒng)的三個必要單元功能、開環(huán)電子控制與閉環(huán)電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成。本章的難點為兩個實例分析：即自動打鈴系統(tǒng)和電冰箱電子控溫系統(tǒng)，要求學生掌握應用方框圖描述開環(huán)和閉環(huán)電子控制系統(tǒng)的控制過程。
重點、難點
[學習要求]
本章主要是通過列舉電子控制技術(shù)在人們的生產(chǎn)生活中的實際應用和結(jié)合生活中的實際案例來說明什么是電子控制系統(tǒng)，（教材中列舉了大量的實例說明）電子控制系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)及電子控制系統(tǒng)與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，從而激發(fā)學生的學習興趣和明確學習目的。
第一節(jié)：電子控制技術(shù)的應用
[教學建議]
教學準備：
教學中，可根據(jù)學校的實際情況選擇要分析的電子控制產(chǎn)品，如調(diào)光臺燈、收錄音機、自動炊水機、電子體溫計等，也可在課前布置學生收集裝有電子控制裝置的電子玩具和裝飾品，如聲控布娃、光控音樂盒等；收集介紹各領(lǐng)域應用電子控制裝置的圖片和影像資料，幫助學生了解電子控制技術(shù)的廣泛應用。
實施建議
1、實例教學：教材以調(diào)光臺燈分析，建議采用直觀對比的方法。通過普通臺燈與電子控制調(diào)光臺燈內(nèi)部結(jié)構(gòu)對比、功能對比和操作方法對比，確定電子控制的核心位置。同進建議增加電子控制產(chǎn)品之間的對比，引導學生總結(jié)電子控制技術(shù)的特征。
2、學生討論：填寫教科書中電子控制技術(shù)應用實例表格（P4），加深學生對電子控制系統(tǒng)的理解。
3、通過閱讀材料（近代控制技術(shù)的發(fā)展歷程）；引導學生總結(jié)、歸納學習內(nèi)容，了解電子控制技術(shù)的發(fā)展方向。
活動開展：
組織學生從自己生活調(diào)查、了解電子控制技術(shù)的應用實例，并加以分析、探究是如何實現(xiàn)其控制功能的。
第二節(jié)：電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成
教學準備：
教師在組織教學前應準備案例分析所需要的電鈴、自動打鈴儀、電冰箱實物或掛圖。同時，挑選控制流程中各個功能單元的核心部件，制作反映控制過程的示教板，還可制作用于演示教學用的多媒體課件等。
實施建議
1、結(jié)合學生體驗與教師引導，討論填寫人工與自動打鈴控制流程圖的空白框圖（P7）；
2、根據(jù)填寫自動打鈴系統(tǒng)框圖總結(jié)概括開環(huán)控制系統(tǒng)框圖，并指出各功能單元的作用；
3、選擇另一案例，如樓道聲光控路燈，由學生討論畫出功能框圖；
4、總結(jié)開環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖；
實施建議
5、案例分析電冰箱電子控溫過程；
6、討論結(jié)構(gòu)框圖并歸納總結(jié)閉環(huán)結(jié)構(gòu)框圖；
7、根據(jù)給出的電子控制系統(tǒng)判斷開/閉環(huán)系統(tǒng)的特性；
8、指導學生閱讀材料，歸納本節(jié)學習內(nèi)容。
[活動拓展]
調(diào)查電子控制系統(tǒng)在生活中的應用，用方框圖的形式分別描述出一開環(huán)電子控制設備和一閉環(huán)電子控制設備的結(jié)構(gòu)。
第二章 傳感器
本章內(nèi)容分三個小節(jié)：即認識傳感器、常見傳感器及其應用、傳感器的檢測。內(nèi)容的排列遵循學生的認知規(guī)律。
[教材分析]
第一節(jié) 主要講述傳感器的作用（以傳感器與人的感官對應相比擬）
第二節(jié) 根據(jù)非電信號的不同種類，選擇介紹了光敏、熱敏、聲敏等八種常見傳感器的功能。
第三節(jié)單獨用一節(jié)的篇幅來說明常用傳感器的檢測方法，讓學生學會使用萬用電表對常用傳感器（溫度、光敏、聲敏）的檢測，其中講述了測量原理、檢測方法和性能好壞的判別等。
[學習要求]
1．能認識常見傳感器的實物外形和電路符號。
2．能使用多用電表檢測光敏傳感器和溫度傳感器等常見傳感器。
3．知道傳感器的作用和應用。
[教學建議]
第一節(jié) 傳感器的作用
教學準備：收集帶有各種傳感器的電子控制裝置，如：觸摸臺燈、聲控燈、冰箱溫控器、鼠標等。準備自動控制感應門的模型或制作多媒體課件模擬控制過程。繪制與人體感覺器官和傳感器相比擬的圖形等。
教學流程：
案例分析：電動自控感應門
歸納自動控制感應門原理框圖
分析自動控制感應門的電路結(jié)構(gòu)圖
歸納傳感器的基本功能
分析傳感器的作用
討論交流本節(jié)學習內(nèi)容，布置作業(yè)
第二節(jié) 常見傳感器及其應用
學習要求
1、了解不同傳感器在電子產(chǎn)品中的應用；
2、認識常見傳感器的實物外形和電路符號；
3、學會根據(jù)需要選擇合適類型的傳感器；
4、完成光電報警電路的設計與制作；
5、通過本節(jié)的學習，培養(yǎng)學生觀察能力、運用知識解決問題的能力。培養(yǎng)學生安全用電的意識和遵守安全操作規(guī)程的習慣。
教學準備：
準備各種傳感器實物，應用相關(guān)傳感器的電子產(chǎn)品。或從互聯(lián)網(wǎng)上下載相關(guān)元件實物圖片，或自制示教板等。
實施建議
1、關(guān)于傳感器的分類方法，建議在教學之初進行。（根據(jù)生活中的非電量信號讓學生討論并歸類）
2、對傳感器的信息轉(zhuǎn)換功能的分析，建議以具體的電子產(chǎn)品作為切入點展開教學。
3、為了強化學生對不同類型傳感器符號的識記，建議通過實際應用的電路圖強化學生感官記憶。同時強調(diào)電路符號繪制的規(guī)范性。
4、設計制作技術(shù)實習時，建議安排在學生整體把握了各類傳感器的特征后進行。
活動拓展
組織學生進行市場調(diào)查，收集多種帶有不同類型傳感器的電子產(chǎn)品及產(chǎn)器資料，觀察傳感器的實物形狀和電路符號。
第三節(jié) 傳感器的檢測
學習要求
1、知道溫度傳感器、光敏傳感器、聲敏傳感器的檢測原理。
2、學會熱敏電阻、光敏電阻和駐極體話筒的檢測方法，能夠根據(jù)測量數(shù)據(jù)判斷其傳感器的性能。
3、完成濕度檢測器的安裝與調(diào)試。
4、體驗電子控制技術(shù)檢測流程，認識檢測元件的重要意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題能力。
教學準備
準備幾種傳感器，檢測所需的傳感器元件和設備儀器。制作多媒體教學課件，演示檢測過程中儀器設備的數(shù)據(jù)變化。
實施建議
1、關(guān)于溫度傳感器的檢測部分內(nèi)容的教學，建議通過師生的互動演示方式進行，教師要注意引導學生熟悉檢測的一般過程。
2、關(guān)于光敏傳感器的檢測，建議首先利用多媒體手段，虛擬演示檢測現(xiàn)象，再由學生列檢測步驟，分組操作，并完成數(shù)據(jù)的記錄與分析。建議教師為各組配備性能、質(zhì)量各異的光敏電阻，以提高本節(jié)學習效率，也可調(diào)動學生學習的積極性。
實施建議
3、駐極體話筒的檢測，建議由學生獨立根據(jù)教材提示，設計檢測的詳細方案（學生的合作學習），根據(jù)方案完成檢測，歸納檢測結(jié)果。教師要注意對于檢測設備使用的指導，同時強調(diào)引導學生歸納傳感器的特性，不要單純?yōu)榱说玫綑z測結(jié)果。
4、“閱讀材料”（光電二、三極管）內(nèi)容，建議在完成以上三種傳感器的檢測后，根據(jù)時間安排進行，采用小組形式開展，同時組織學生在了解光電傳達室感器特性的基礎(chǔ)上，設計檢測方法。
實施建議
5、制作調(diào)試濕敏傳感器的“技術(shù)實習”，建議在制作成功的前提下，引導學生歸納出濕敏傳感器的特性和檢測方法。
第三章 電子控制系統(tǒng)中的控制與處理電路
本章為本冊教材的教學重點也是本冊教材的教學難點，分為兩個小節(jié)來編寫 ：即數(shù)字電路和電子控制中的集成電路。
第一節(jié) 數(shù)字電路基礎(chǔ)
[教材分析]
（1）模擬信號與數(shù)字信號（以盒式磁帶與數(shù)字光盤的所記錄的聲音信號為案例來說明）
（2）模/數(shù)轉(zhuǎn)換和數(shù)/模轉(zhuǎn)換（以磁帶錄放與CD的制作與播放過程為案例說明）
（3）邏輯門電路（基本邏輯門即與門、或門和非門及基本組合門即與非門、或非門）
第二節(jié) 電子控制系統(tǒng)中的集成電路
主要講述什么是集成電路、常用集成電路的類型、數(shù)字集成電路的應用。以實物圖片和個案實例來說明集成電路的優(yōu)點及應用
[學習要求]
1．通過比較數(shù)字信號和模擬信號，了解數(shù)字信號的特性，知道數(shù)字信號中“1”和“0”表示信號的“有”和“無”或電平的“高”和“低”狀態(tài)。
2．熟悉三種基本的邏輯關(guān)系，能在生活中發(fā)現(xiàn)這三種邏輯關(guān)系的實例。通過用三種邏輯關(guān)系的示意圖的分析，說明三種邏輯關(guān)系，并能用邏輯表達式表述。通過實驗來判斷邏輯門，讓學生去感受這些“門”可以控制信息的流動。
3．了解晶體三極管的開關(guān)特性及其在數(shù)字電路中的應用，能在電子線路實驗板上搭接晶體三極管的開關(guān)作用電路。
4．能夠?qū)?shù)字電路進行簡單的組合設計和制作，并進行試驗。
[教學建議]
1．本主題內(nèi)容較為抽象，單純講解會很枯燥，因此，講授時要密切聯(lián)系學生生活實際，通過大量的實例讓學生學會分析事物之間存在的邏輯關(guān)系。
2．在教學中要注意收集數(shù)字電子產(chǎn)品的資料，還可以舉辦一個“未來世界中數(shù)字技術(shù)的應用”討論活動，幫助學生了解數(shù)字技術(shù)發(fā)展的動態(tài)和趨勢。
3．在講解數(shù)字信號優(yōu)點時，可以讓學生動手做下面兩個實驗，幫助學生理解。
(1)在計算機中進行某一幅畫面的復制(或把計算機中某幅畫面刻錄到光盤上)，比較復制件與原件的影像清晰程度是否發(fā)生顯著變化。
(2)使用錄像機將錄像帶中的某一段畫面翻錄到另一盤錄像帶上，比較母帶和翻錄帶的影像清晰度是否發(fā)生變化。
4．對復雜的數(shù)字集成門電路，建議不作詳細的電路結(jié)構(gòu)剖析和邏輯關(guān)系的具體分析，只要求學生知道這是成百上千甚至上萬個基本門電路組成的一只“黑箱”，用“黑箱”方法避開對復雜的信息流動過程的解釋，可以重點突出地去解決數(shù)字電路的實際應用問題，體驗數(shù)字電路應用的廣泛性。
5．在教學中，可以使用電子工作平臺(EWB)，用虛擬的方法對基本邏輯門電路、組合門電路等進行邏輯關(guān)系實驗。
6．在使用數(shù)字集成電路設計并搭接2～3個不同的簡單電路(例如變調(diào)的電子音樂門鈴、光控報警器、延時路燈)時，可以分學習小組進行學習。然后，將其組合成具有新功能的實用電路（改進、創(chuàng)新），并進行小組之間的交流。
第四章 電子控制系統(tǒng)中的執(zhí)行器件
教材中選用繼電器和晶閘管作為學習對象，是因為它們被廣泛應用。執(zhí)行器件的作用是接受并執(zhí)行控制電路發(fā)出的命令，完成控制要求。由于電子控制電路往往在低電壓和小電流狀態(tài)中工作，如何實現(xiàn)用低電壓、小電流控制高電壓和大電流的工作電路，就需靠繼電器和晶閘管來完成 。
本章是電子控制系統(tǒng)的一個重要組成部分。電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行器件種類很多，教材中選用繼電器和晶閘管（可控硅），是因為它們被廣泛應用。執(zhí)行器件的作用是接受并執(zhí)行控制電路發(fā)出的命令，完成控制要求。本章內(nèi)容分為兩節(jié)：即：電磁繼電器和晶閘管。
教材分析
第一節(jié) 電磁繼電器
介紹電磁繼電器的作用、種類、結(jié)構(gòu)、工作原理、選擇及使用等基本知識。以電磁繼電器為例，主要是因為電磁繼電器的結(jié)構(gòu)、工作原理和工作過程簡單而清淅，學生易懂易做，器材易找 。
第二節(jié) 晶閘管
主要講述了晶閘管的結(jié)構(gòu)和工作過程、晶閘管的作用和種類、晶閘管在電子控制系統(tǒng)中的應用、用萬用電表測量晶閘管。把晶閘管這個內(nèi)容列入教材，作為無觸點繼電器介紹給學生，因為晶閘管在電子控制技術(shù)中是充當著很重要的角色。
[學習要求]
1．知道常見的繼電器可分為電磁繼電器和無觸點繼電器兩大類，了解常見的直流電磁繼電器的構(gòu)造、符號。
2．知道常見直流電磁繼電器的接點有常開、常閉和轉(zhuǎn)換接點等三種類別，以及繼電器的額定工作電壓、線圈直流電阻、觸點數(shù)目等參數(shù)。學會選用直流電磁繼電器。
3. 能用有轉(zhuǎn)換觸點的直流電磁繼電器搭接一個電路，了解常見的直流電磁繼電器的工作原理和工作過程，學會直流電磁繼電器的使用方法。
4．知道晶閘管的構(gòu)造和電路符號，了解晶閘管的簡單工作原理，能搭接一盞電燈的電路，用晶閘管控制它的亮度。
[教學建議]
1．課前可以準備一張繼電器結(jié)構(gòu)掛圖,圖上不標出名稱,讓學生根據(jù)掛圖說出名稱。
2．教師查閱繼電器在電子控制系統(tǒng)、觸電保護、電流過載以及在高壓、高溫和有毒環(huán)境下應用的實例，引導學生比較電磁繼電器和晶閘管在應用中的優(yōu)缺點，并進行交流。
3．晶閘管工作原理是本部分的難點，教學時，可采用演示試驗或分組試驗的方式教學，在試驗時應分析觀察到的現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律。
第五章 電子控制系統(tǒng)的設計與制作
本章內(nèi)容是對前面所學內(nèi)容的整合，對必修課“技術(shù)設計1”和“技術(shù)設計2”有關(guān)知識內(nèi)容進行應用、綜合和拓展。學會設計制作幾種電子控制電路，用來鞏固前面所學的基礎(chǔ)知識和基本技能，并將所學的知識應用于實踐，在技術(shù)實踐中，掌握技能和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
第一節(jié) 開環(huán)系統(tǒng)的設計與制作
首先安排了光電自動水龍頭自動控制案例，旨在讓學生了解自動控制的組成部分。
重點：開環(huán)系統(tǒng)的設計與制作分析。
難點：溫度報警電路系統(tǒng)的設計。
第二節(jié) 精確的閉環(huán)系統(tǒng)
首先對開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的不同點進行比較（以水位自動控制系統(tǒng)為案例說明閉環(huán)系統(tǒng)中的反饋環(huán)節(jié)，反饋的引入應能使輸出保持穩(wěn)定）。
兩者之間的特點：系統(tǒng)中是否有反饋環(huán)節(jié)（無信息反饋環(huán)節(jié)即開環(huán)系統(tǒng)、有信息反饋環(huán)節(jié)即閉環(huán)系統(tǒng)）。
[學習要求]
1．理解電子控制技術(shù)的含義，了解它的廣泛應用。知道電子控制系統(tǒng)是以電子技術(shù)為核心的系統(tǒng)，要求用系統(tǒng)的思想和方法去分析和把握它的整體性、相關(guān)性和目的性。
2．知道最基本的電子控制系統(tǒng)由輸入、控制和輸出等三個部分組成，其中輸入部分大多由傳感器等組成；控制部分通常由數(shù)字電路(如觸發(fā)器)、單片機或計算機等組成；輸出部分一般由電磁繼電器等組成。
3．會用方框圖的形式表示出信息流動的方向，能用方框圖分析生活中常見的電子控制系統(tǒng)的工作過程。
4．知道開環(huán)電子控制系統(tǒng)和閉環(huán)電子控制系統(tǒng)的區(qū)別，知道反饋在電子控制系統(tǒng)中的作用。
5．了解常見的遙控系統(tǒng)由發(fā)射電路、接收電路和執(zhí)行機構(gòu)等組成，知道常見的遙控系統(tǒng)有紅外線遙控系統(tǒng)和無線遙控系統(tǒng)等，了解遙控系統(tǒng)的應用。
6．能用集成電路設計和安裝簡單的遙控系統(tǒng)，并進行調(diào)試。
[教學建議]
1．在充分考慮學生的知識水平和在符合標準要求的前提下，為使學生易學，化解設計電路原理圖的難點，建議教學時把重點放在電子控制系統(tǒng)的應用性設計上，并采用實用電路進行設計，這樣便于學生較容易地完成多方案設計。
2．雖然學生對控制量和被控制對象的分析在《技術(shù)與設計2》中已學過，但仍是教學中的難點，特別是閉環(huán)電子控制系統(tǒng)中輸出部分的組成比較復雜，各種控制和被控制的關(guān)系不十分明顯，教師應結(jié)合生活中的實例邊演示邊講解。
第三節(jié) 常見的遙控系統(tǒng)
教材以紅外遙控系統(tǒng)與無線遙控系統(tǒng)及遙控系統(tǒng)的設計與制作進行了闡述，但對遙控系統(tǒng)的設計和安裝，建議不作過度展開講解，只要求會安裝簡單的紅外遙控系統(tǒng)即可。因為對遙控系統(tǒng)的設計和安裝要求有很大的開放性，可根據(jù)學生的所掌握的知識面有選擇性進行技術(shù)試驗與技術(shù)實習。
第四個主題是將前面三個主題組合成一個控制系統(tǒng)，并通過應用性設計，對必修課“技術(shù)與設計1”和“技術(shù)與設計2”內(nèi)容進行應用、綜合和拓展。整個模塊的重點是在電子控制系統(tǒng)及其應用上。本主題中的設計是指電路的組合、改進和應用設計(即技術(shù)的二次開發(fā))。
總 結(jié)
通過本模塊的教學，學生應該了解電子控制電路的構(gòu)成，知道數(shù)字電路的基礎(chǔ)知識及其在電子控制技術(shù)中的應用；學會設計和安裝電子控制電路，能運用系統(tǒng)的方法分析電子控制的過程和可能發(fā)生的故障，并用試驗的方法進行優(yōu)化，以提高解決實際技術(shù)問題的能力。教師在教學中應密切結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和典型實例，把重點放在電子控制電路的實際運用和改進上，強調(diào)綜合運用系統(tǒng)和控制的方法分析和解決設計中遇到的問題。
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