資源簡介

二 設(shè)計(jì)的基本方法和基礎(chǔ)知識（創(chuàng)新設(shè)計(jì)）
——技術(shù)設(shè)計(jì)的一些方法
一、基本說明
1 模塊 《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》
2 年級 高中一年級上學(xué)期
3 教材 廣東科技出版社、地質(zhì)出版社
4 章節(jié) 第二章 設(shè)計(jì)的基礎(chǔ) 第二節(jié) 設(shè)計(jì)的基本方法和基礎(chǔ)知識
5 內(nèi)容 （二）技術(shù)設(shè)計(jì)的一些方法P46
6 學(xué)時(shí) 40分鐘（多媒體實(shí)驗(yàn)教室授課）
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本節(jié)內(nèi)容分為三部分：1、技術(shù)設(shè)計(jì)的種類；2、技術(shù)設(shè)計(jì)的原則、方法、和標(biāo)準(zhǔn)；3、技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程。（參考其它版本的教材，將技術(shù)設(shè)計(jì)的原則這部分內(nèi)容放在做一名優(yōu)秀設(shè)計(jì)師之后、這節(jié)內(nèi)容之前學(xué)習(xí)；從而減輕本節(jié)內(nèi)容的容量。也使本節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)更佳；也例便于組織本節(jié)教材，實(shí)踐可行）
1、技術(shù)設(shè)計(jì)的種類介紹主要是讓學(xué)生了解從哪些原理角度去進(jìn)行設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生從原創(chuàng)性、改進(jìn)性、綜合（組合）性設(shè)計(jì)的3個(gè)角度來了解設(shè)計(jì)的種類。
2、技術(shù)設(shè)計(jì)的方法和標(biāo)準(zhǔn)。
技術(shù)設(shè)計(jì)的方法，是教材的難點(diǎn)，也是學(xué)生最缺乏的，也難在網(wǎng)上找到案例，在教學(xué)中不能象教材一樣一筆帶過，需認(rèn)真研究。為此在省新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，公布本設(shè)計(jì)，以利拋磚引玉。
技術(shù)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，只做簡單介紹，教材處理非常適當(dāng)。
學(xué)情分析：
本節(jié)與第一節(jié)從知識內(nèi)容上來看是并列的，從學(xué)生的認(rèn)知水平上則有遞進(jìn)的層次性，學(xué)生對設(shè)計(jì)相關(guān)知識的把握是建構(gòu)在掌握了技術(shù)及其性質(zhì)P2之上的，但在整個(gè)課程之中仍然屬于基礎(chǔ)性的內(nèi)容。通用技術(shù)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，因此雖然學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)存在很大的差異，在經(jīng)過第一節(jié)《做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師》P32的學(xué)習(xí)之后，可以順利成章的接納《設(shè)計(jì)的基本方法和基礎(chǔ)知識》，特別是經(jīng)過第一章的學(xué)習(xí)和初中階段相關(guān)技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在理解這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)只要通過適當(dāng)?shù)陌咐强梢酝瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)的。
教學(xué)策略分析：
1、技術(shù)設(shè)計(jì)的種類主要可以通過引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校、家庭的物品或周圍的建筑進(jìn)行細(xì)致的觀察與思考，看看它們各自屬于哪種設(shè)計(jì)①，然后再考慮有哪些值得改進(jìn)的地方，做一些改進(jìn)性的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的好壞與成功并不重要，重要的是能積極參與！
2、技術(shù)設(shè)計(jì)的方法和標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)通過老師事先預(yù)設(shè)的實(shí)驗(yàn)案例來講解、并結(jié)合學(xué)生的討論，并進(jìn)行一些模擬設(shè)計(jì)，盡量用實(shí)際的案例來充實(shí)學(xué)生的頭腦。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能
了解技術(shù)設(shè)計(jì)的種類并理解它們的含義和區(qū)別；理解技術(shù)設(shè)計(jì)的一些方法；了解技術(shù)設(shè)計(jì)的一些標(biāo)準(zhǔn)；
2、過程方法
在理解技術(shù)設(shè)計(jì)的不同種類的同時(shí)理解技術(shù)設(shè)計(jì)的方法； 在閱讀思考案例的過程中掌握設(shè)計(jì)的一些方法；
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
認(rèn)識優(yōu)秀的設(shè)計(jì)一般是經(jīng)歷諸多的失敗才得以產(chǎn)生的。增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對挫折和失敗的能力。如能具備一些技術(shù)的方法，將事半功倍。還能養(yǎng)成辯證統(tǒng)一看問題等觀點(diǎn)；
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解一些設(shè)計(jì)方法；并在學(xué)習(xí)中能感受到省略某些方法或設(shè)計(jì)過程可能帶來的損失和危害；
難點(diǎn)在于理解為什么提出這些設(shè)計(jì)方法和規(guī)定這些標(biāo)準(zhǔn)，它有什么作用和意義。通過設(shè)計(jì)的種類、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)孕伏一般設(shè)計(jì)的全過程；
教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、視頻資料和經(jīng)典案例
1．原創(chuàng)性設(shè)計(jì)、改進(jìn)性設(shè)計(jì)、綜合（組合性）設(shè)計(jì)案例；教具和學(xué)具；
2．多媒體教室上課；預(yù)備一些實(shí)物，演示工具；圖片；PPT多媒體課件；
3．學(xué)生分組實(shí)踐活動物品。
設(shè)計(jì)思路：
本堂課的設(shè)計(jì)思路是先讓學(xué)生回顧做一名優(yōu)秀設(shè)計(jì)師及幾個(gè)要點(diǎn)入手，通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，形成結(jié)論，教師的主要任務(wù)在于積極引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積極性。
第一步：共同回顧設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)和技術(shù)設(shè)計(jì)的原則入手；
第二步：通過展示性的探究實(shí)驗(yàn)引入，創(chuàng)設(shè)良好探究氛圍；
第三步：通過歸納學(xué)生學(xué)案中的探究案例1、2、3、4、5、6，在師生互動，合作探究中，形成結(jié)論（技術(shù)設(shè)計(jì)的一些方法）。
第四步：，深入探究，強(qiáng)化實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、定勢思維、創(chuàng)造性思維和提高技術(shù)素養(yǎng)。
第五步：升華，為下節(jié)課技術(shù)設(shè)計(jì)的一般步驟孕伏。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)時(shí)間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
溫故導(dǎo)入孕伏基礎(chǔ)2’ 在上一節(jié)我們了解了如何做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，和做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須遵循的原則，那么接下來的問題是什么？技術(shù)設(shè)計(jì)的種類有哪些 技術(shù)設(shè)計(jì)有哪些基本方法？一、展示：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 見PPT課件 觀看多媒體課件，深入思考，為什么設(shè)計(jì)師要具體一些優(yōu)秀素質(zhì)？必須遵循一些基本的原則？進(jìn)一步理解技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新的諸多影響因素。導(dǎo)入技術(shù)設(shè)計(jì)的種類；追切想學(xué)習(xí)如何進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)？ 舊知的展示，孕伏本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的案例，作好鋪墊。
案例展示4’ 展示木塞葡萄酒，找學(xué)生來開啟 觀察思考 吸引學(xué)生注意力
實(shí)踐操作，學(xué)生動手開啟葡萄酒3’ 教師指導(dǎo)，讓學(xué)生用舊版開瓶器開啟葡萄酒，分析不足 學(xué)生嘗試，指出不足，進(jìn)而思考 引發(fā)對設(shè)計(jì)改進(jìn)認(rèn)識
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入技術(shù)設(shè)計(jì)的幾種類型，并逐步板書如下要點(diǎn)1、技術(shù)設(shè)計(jì)的種類（一）原創(chuàng)性設(shè)計(jì)這種最初的設(shè)計(jì)屬于原創(chuàng)性設(shè)計(jì)——又稱為開發(fā)性設(shè)計(jì)。（二）改進(jìn)性設(shè)計(jì)在總的方案原理變化不大的情況下，對已有的設(shè)計(jì)進(jìn)行局部的變更改進(jìn)，使其更加合理、完善，或滿足某些特定的需要，這樣的設(shè)計(jì)叫做改進(jìn)性設(shè)計(jì)。用第二種改進(jìn)版的開瓶器，讓學(xué)生實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論 學(xué)生嘗試分析開瓶器力學(xué)原理學(xué)生分析：開瓶器（改進(jìn)的）學(xué)生觀看，共同分析得出結(jié)論： 通過實(shí)際操作對比，理解改進(jìn)的必要性，改進(jìn)操作
深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)種類5’ （三）綜合（組合）性設(shè)計(jì)PPT投影圖片概念導(dǎo)入：兩種開瓶器對應(yīng)的技術(shù)設(shè)計(jì)的種類是？ 理解原創(chuàng)性設(shè)計(jì)、改進(jìn)性設(shè)計(jì)、綜合性設(shè)計(jì)學(xué)生觀看圖片，聽講， 能舉自己身邊相關(guān)的例子，分別在小組范圍內(nèi)交流。并分析它們是采用哪一種組合方法 通過投影圖片形象的分析
應(yīng)用現(xiàn)有的技術(shù)及原理重新進(jìn)行組合，使其系統(tǒng)化、綜合化、產(chǎn)生新的優(yōu)點(diǎn)、特色，創(chuàng)造出新的功能設(shè)計(jì)方法叫做綜合（組合）設(shè)計(jì)外形組合：構(gòu)件之間嚴(yán)格的簡單外形組合，正是這款手表的創(chuàng)新之處。牢固的鏈扣和空心的矩形鋼性能組合：樂游S550同樣采用三星2450處理器搭配SiRFStarIII的高性能組合，并且加入導(dǎo)航強(qiáng)訊原理組合將二種或兩種以上的技術(shù)原理組合起來，構(gòu)成新的性能，這就是組合設(shè)計(jì)。如鐵心銅線，如通訊光纜功能組合將不同功能或產(chǎn)品組合起來，得到多功能的技術(shù)系統(tǒng)，甚至產(chǎn)生新功能，這種組合方式，叫功能組合。模塊組合將若干模塊組合起來，產(chǎn)生某種作用或特色，叫做模塊組合設(shè)計(jì)，如文藝晚會的表演是由每一場節(jié)目組合起來的，又如家中的家具的擺放，是一種組合設(shè)計(jì)。系統(tǒng)組合如電腦系統(tǒng)由多個(gè)系統(tǒng)組成，又如住宅樓由通信、計(jì)算機(jī)、辦公、娛樂、智能管理、安全防范系統(tǒng)等組合 分析綜合性設(shè)計(jì) 理解綜合性設(shè)計(jì)的詳細(xì)分類直觀導(dǎo)入新知 ，提示學(xué)生對穩(wěn)定性的關(guān)注；創(chuàng)設(shè)良好探究學(xué)習(xí)氛圍。利于培養(yǎng)探究意識
案例分析5’ PPT展示案例，讓學(xué)生分析 學(xué)生分析、討論、交流 鞏固對知識的理解掌握
技術(shù)設(shè)計(jì)方法標(biāo)準(zhǔn)2’ PPT展示，深入講解 聽講、思考、回答 自主發(fā)現(xiàn)、能力展現(xiàn)
探究實(shí)驗(yàn)切入重點(diǎn)理解總結(jié)10’ 三、開始小組實(shí)驗(yàn)探究，理解技術(shù)設(shè)計(jì)的一些方法，并由教師板書要點(diǎn)。2，技術(shù)設(shè)計(jì)的一些方法PPT展示，深入講解常規(guī)設(shè)計(jì)法借鑒法從已有的技術(shù)發(fā)展歷史中，尋找可參考的技術(shù)；從最新的國內(nèi)國外資料中去“查新”；應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)器件法查找和應(yīng)用已有的成就、穩(wěn)定的優(yōu)秀結(jié)構(gòu)原件和器件、標(biāo)準(zhǔn)件，可最快獲得最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案。技術(shù)(或工程)實(shí)驗(yàn)法加拿大魁北克大橋二度坍塌。 事故時(shí)間：1916年9月11日 坍塌原因：由于設(shè)計(jì)上的缺陷，導(dǎo)致橋體實(shí)際承載量遠(yuǎn)低于設(shè)計(jì)承載量，并導(dǎo)致該橋兩度坍塌。首次坍塌時(shí)間為1907年。 死亡人數(shù)：95人系統(tǒng)設(shè)計(jì)法保證系統(tǒng)各個(gè)部分的協(xié)調(diào)工作例如：城市交通功能設(shè)計(jì)法基本功能和輔助功能這款名為“AlsoChair”的多功能家具設(shè)計(jì)。別看它其貌不揚(yáng)，功能設(shè)計(jì)上卻身兼兩種哦。一種放法是椅子，換個(gè)角度放就變成了桌子，而且還在椅背上設(shè)計(jì)了一個(gè)小書架，可以將常用的書籍放到里面。設(shè)計(jì)師：AkinBacioglu工效學(xué)設(shè)計(jì)法考慮人的生理和心理特征,能做到安全,方便，舒適,美觀的設(shè)計(jì)目標(biāo)可靠性設(shè)計(jì)法抗熱,抗震,抗干擾,適應(yīng)環(huán)境,預(yù)備"余量"最優(yōu)化設(shè)計(jì)法設(shè)計(jì)是一個(gè)反復(fù)進(jìn)行的過程,以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)選擇例如：橫跨一條江河的交通：輪渡、橋梁、隧道；還有手表的設(shè)計(jì)，大約六千年前，“時(shí)鐘”第一次登上人類歷史的舞臺：日晷在巴比倫王國誕生了。古人使用日晷，根據(jù)太陽影子的長短和方位變化掌握時(shí)間。距今四千年前，漏刻問世，使人們不分晝夜均可知道時(shí)間。而鐘表的出現(xiàn)，則是十三世紀(jì)中葉以后的事。這技術(shù)設(shè)計(jì)的歷程中總在追求最優(yōu)設(shè)計(jì)最優(yōu)化原則不一定是最先進(jìn)的，但一定是最合理的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)法利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)或仿真,可以用最快的速度獲得效果.
全程采用專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)鈑金展開放樣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想是用當(dāng)今計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）的最新技術(shù)替代以往用 觀察 思考:學(xué)生活動：閱讀，思考，分析，討論，觀看，思考 日本清酒是借鑒中國黃酒的釀造法而發(fā)展起來的日本國酒。借鑒了Lance在環(huán)法計(jì)時(shí)賽段的原型TTX,最新款的Equinox TTX已經(jīng)呼之欲出。如圖：河北工程大學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室振動臺主要負(fù)責(zé)人：楊樹標(biāo)教授 能從理論讓學(xué)生理解含義，
案例誘導(dǎo)推進(jìn)探究 形成新知4’ 四、深入探究，強(qiáng)化實(shí)踐1、右邊的案例，主要考慮哪種設(shè)法（PPT展示，深入探究） 技術(shù)實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)探究：城市交通例如:橫跨一條江河的交通:輪渡,橋梁,隧道 設(shè)計(jì)意圖：從常用事物，激發(fā)學(xué)生想象，
2、格雷夫斯水壺格雷夫斯為意大利阿勒西公司設(shè)計(jì)了一系列具有后現(xiàn)代特色的金屬餐具，如1985年設(shè)計(jì)的水壺實(shí)用美觀，獲得了最大的成功，被認(rèn)為是一件經(jīng)典的后現(xiàn)代主義作品。這把水壺具有一個(gè)最突出的特征--在壺嘴處有一個(gè)初出茅廬的小鳥形象，當(dāng)壺里的水燒開時(shí)，小鳥會發(fā)出口哨聲，非常形象。會吹口哨的水壺最先是在1922年芝加哥家用產(chǎn)品交易會上展出的，是一位退休的紐約廚具銷售商約瑟夫 布洛克，在參觀一家德國茶壺工廠時(shí)得到靈感設(shè)計(jì)的。格雷夫斯設(shè)計(jì)的水壺上，有一條藍(lán)色的拱形墊料，能夠保護(hù)手不被金屬把的熱量燙傷；它的底部很寬，這樣能夠使水迅速燒開，上面的壺口也很寬，便于清洗。3、瑞士近年研制出一種防爆垃圾桶。瑞士最近研制出一種防爆垃圾桶，引起巴黎、倫敦等城市市政當(dāng)局的興趣。據(jù)瑞士媒體報(bào)道，瑞士蘇黎世一家企業(yè)開發(fā)的這種防爆垃圾桶是用不銹鋼板制成的，桶體嵌有高強(qiáng)度聚碳酸酯透明玻璃，從外部可以看到丟進(jìn)桶內(nèi)的物體。瑞士軍備采購檢驗(yàn)中心對防爆垃圾桶進(jìn)行了測試，在桶內(nèi)放置一枚手榴彈，引爆后桶體裂成兩半，但上千塊彈片全部留在桶內(nèi)。 2．觀看實(shí)物展示，獲得直觀印象，2.觀看圖片，思考。3．討論，思考，回答教師提問： 格雷夫斯設(shè)計(jì)的水壺主要運(yùn)用了哪種設(shè)計(jì)方法？你能根據(jù)哪種設(shè)計(jì)方法，還能做哪些改進(jìn)性設(shè)計(jì)嗎？4、這種瑞士最近研制出一種防爆垃圾桶屬于哪技術(shù)設(shè)計(jì)，采取哪些設(shè)計(jì)方法？
親身體驗(yàn)運(yùn)用結(jié)論2’ 1、如圖示的這種按摩墊，主要特點(diǎn)是采用哪種設(shè)計(jì)方法：A 功能設(shè)計(jì)法；B 組合設(shè)計(jì)法；C 標(biāo)準(zhǔn)器件法；D 最優(yōu)化設(shè)計(jì)法2、生活小區(qū)的設(shè)計(jì)，主要采用的設(shè)計(jì)方法是：A 技術(shù)或工程試驗(yàn)法；B 工效學(xué)設(shè)計(jì)法；C 系統(tǒng)設(shè)計(jì)法 D 可靠性設(shè)計(jì)法 設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐氛圍中讓學(xué)生進(jìn)一步理解，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
歸納評價(jià)素質(zhì)升華：2’ 1.利用本節(jié)課所學(xué)設(shè)計(jì)的一些方法，對本班教室的課桌登的擺放進(jìn)行設(shè)計(jì)，你采用哪些設(shè)計(jì)方法；評出最佳設(shè)計(jì)。2.如果教室由我們自己設(shè)計(jì)，你將教室如何設(shè)計(jì)，采取哪些方法？3.教師總結(jié) 對各小組的設(shè)計(jì)總結(jié)：1.組自選代表，評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)；2. 互相評價(jià)；總結(jié)； 設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)歸納，突出教學(xué)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)；實(shí)踐升華,系統(tǒng)提升。
知識拓展發(fā)展能力1’ 布置作業(yè)回家觀察家中的物品，從中找到你最感興趣的設(shè)計(jì)作品，并分析主要采取了哪些設(shè)計(jì)，你能做一些改進(jìn)性設(shè)計(jì)嗎？還能進(jìn)行一些功能上的設(shè)計(jì)嗎？ 學(xué)生科代表發(fā)放：通用技術(shù)課堂實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作品表。 設(shè)計(jì)意圖：技術(shù)來源生活，又服務(wù)于生活；讓學(xué)生用技術(shù)的觀點(diǎn)對待生活。
參考資料：
①《http://www./view/149612》教學(xué)設(shè)計(jì)
②《http://www./》PPT課件

教學(xué)反思
1、PPT演示加上案例材料，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2、通過本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)更好地將設(shè)計(jì)的原則，設(shè)計(jì)分類和設(shè)計(jì)的方法結(jié)合在一起；
3、教學(xué)基本流程比較緊奏：從展示開木塞葡萄酒，引入新課——學(xué)生實(shí)踐操作，理解兩種技術(shù)設(shè)計(jì)——PPT展示圖片——介紹綜合性設(shè)計(jì)——PPT圖片展示，深入講解技術(shù)設(shè)計(jì)的方法——標(biāo)準(zhǔn)
——小結(jié)與課后作業(yè)
4、通過學(xué)生實(shí)踐操作，親身感受到原始設(shè)計(jì)與改進(jìn)設(shè)計(jì)的不同效果，這種親身體會能夠很好理解整個(gè)設(shè)計(jì)思路、區(qū)分各種技術(shù)設(shè)計(jì)類型。
5、課堂既有學(xué)生動手的實(shí)踐操作，也有多媒體演示，能很好激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了教學(xué)的感染力，學(xué)生關(guān)注并一同積極思考，通過對案例的分析和討論，這樣不僅理解了知識，內(nèi)化了能力，而且體驗(yàn)了真實(shí)情感，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)要求。
6、素材還難以找到最佳的，還有待提高。學(xué)生活動還可以組織得更好些。
二 設(shè)計(jì)的基本方法和基礎(chǔ)知識（學(xué)案）
——技術(shù)設(shè)計(jì)的一些方法
一、本節(jié)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)：
1、 技術(shù)設(shè)計(jì)的種類：
2、 技術(shù)設(shè)計(jì)的一些方法
二、在下列案例中你有哪些體會？（技術(shù)設(shè)計(jì)的一些方法與設(shè)計(jì)的原則有什么關(guān)系？做一名優(yōu)秀設(shè)計(jì)師對掌一些設(shè)計(jì)方法有什么好外？）
案例1 如果 L一表示大號服裝； M一表示中號服裝； S一表示小號服裝。，請你為自己選一套適合的服裝，你采取什么方法？
案例2 漢代重型組合輪的設(shè)計(jì)屬于哪種組合？
案例3 這時(shí)一種利用運(yùn)動學(xué)和仿生學(xué)原理改造成的自行車，可以在水上騎行。其特點(diǎn)是，三點(diǎn)支撐，平穩(wěn)度好，轉(zhuǎn)向靈敏，有前進(jìn)和后退功能，不用任何工具徒手拆卸安裝完成。除自行車以外的裝置重量極輕，在水中平均每分鐘前進(jìn)100米。根據(jù)氣囊設(shè)計(jì)的大小可載重200-600斤，5級風(fēng)以下江河湖及近海可安全行駛。遇陸上陸，遇水進(jìn)水。車體上有升降器可以調(diào)節(jié)腳與水面的距離（腳不濕）,有子母氣囊充氣.氣囊里有多組小氣囊破幾個(gè)都不影響使用.用于防災(zāi)救災(zāi).水上娛樂.垂釣.養(yǎng)殖.戶外休閑健身等。是一種用途廣泛.造價(jià)低，老百姓買的起的水陸兩用自行車。發(fā)明人：蘇玉學(xué)
案例4 黃瓜條快速切割器 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )
　　 曬干了的黃瓜條變成了黃瓜皮，味道很受老百姓的喜歡，也是湖南的一道特色菜，但黃瓜皮的制作很麻煩，需要將黃瓜用刀切成長長的一條條，還要用刀將黃瓜里面的籽切掉，一根黃瓜要切8、9刀，制作黃瓜皮的大人很辛苦，干一天下來腰酸背痛。該項(xiàng)發(fā)明用比一般黃瓜粗一點(diǎn)、長10厘米不銹鋼管制成切割器的外套，里面中心還有一根粗2厘米的鋼管原來切除黃瓜的籽，兩根鋼管之間用8塊鋒利的刀片連接，當(dāng)黃瓜穿過切割器時(shí)，黃瓜就被切成8條黃瓜肉和1條黃瓜籽共9條，用起來比原來用刀切快多了，又省力多了。該發(fā)明獲得了2007年全國青少年科技發(fā)明大賽金獎(jiǎng)。發(fā)明人：蘇航
案例5 　發(fā)明人：胡振遠(yuǎn)
　　胡振遠(yuǎn)，今年42歲，是北京市順義區(qū)小店鄉(xiāng)的一個(gè)普通農(nóng)民。2001年春天，胡振遠(yuǎn)受朋友邀請，前往韓國旅游。赴韓國前，朋友們紛紛要他帶點(diǎn)韓國泡菜回來。可是到了韓國，他買好泡菜后卻在回旅店的路上遇到了麻煩。
　　胡振遠(yuǎn)：在人家一個(gè)市區(qū)里，撅了一個(gè)樹枝，提東西，當(dāng)時(shí)讓人家罰了50美金。
　　50美元折合400多元人民幣啊！這件事使胡振遠(yuǎn)覺得既劃不來，又給中國人丟臉。這時(shí)，他突然想到：自己在超市購物時(shí)，也常常看見顧客提著購物袋出現(xiàn)勒手的現(xiàn)象，如果自己能發(fā)明一種方便人們提拿物品的工具，問題不就解決了嗎？
　　胡振遠(yuǎn)：我有了這個(gè)想法的同時(shí)，第一個(gè)雛形做出來就申報(bào)了專利，為什么，因?yàn)橐啄７拢枋鼙Ｗo(hù)。
　　經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，2002年初，胡振遠(yuǎn)終于生產(chǎn)出了第一批不勒手的小提手，他把樣品送給鄰居們試用，大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)小提手不僅不勒手，攜帶方便，而且用它還能提起幾十公斤的物品。看到小提手很受歡迎，胡振遠(yuǎn)決定大批量生產(chǎn)。
　　胡振遠(yuǎn)：我第一筆單銷往韓國，第一桶金賺了80萬。
　　僅僅3年，一個(gè)不起眼的小提手就徹底改變了胡振遠(yuǎn)的命運(yùn)。通過工廠化生產(chǎn)，發(fā)展代理商，讓小提手的生意越做越紅火，不僅還清了當(dāng)初搞發(fā)明時(shí)所欠的債務(wù)，還在北京購置了一套130多平方米的寬敞住房，發(fā)明給胡振遠(yuǎn)帶來了財(cái)富，改變了他的命運(yùn)，今天的老胡，日子越過越幸福。
案例6發(fā)明人：薛彤云
　　一枚小小的茶粒，從茶葉、干花原料的選擇，到鮮花烘培、整理成型，茶芽工藝處理，捆匝成束，最后制成一粒粒精美絕倫的工藝茶。在精致的玻璃容器中妖艷的綻放，把花帶到茶的世界里，把茶做成花一般的艷麗。
三、探究性作業(yè)：
1、從身邊找出利標(biāo)準(zhǔn)件法進(jìn)行設(shè)計(jì)的例子：
原理 應(yīng)用
如：利用鞋子標(biāo)準(zhǔn)尺寸 如：在商店選擇鞋子



2、 利用工效學(xué)設(shè)計(jì)法，在設(shè)計(jì)中主要要考慮的要素是什么

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