資源簡介

《§1.4經典結構的欣賞》教學設計
福建省南安國光中學 朱仕成
一、教材分析：
《經典結構的欣賞》是蘇教版通用技術必修模塊“技術與設計2”第一單元“結構與設計”第四節的內容。它是續學生“認知結構”、“探析結構”、“設計結構”的基礎上，進行“欣賞結構” 重要課時。教材通過趙州橋、飛檐、蛋形椅三個案例分析，引導學生進一步理解結構設計的要點，并體會技術文化的內涵。最終達成通用技術課程標準所確定的“能從技術和文化角度欣賞并評價典型結構設計的案例”內容標準。
二、教學目標
1、知識與技能：
（1）會從結構的功能、強度、穩定性、創新和工藝等角度，對結構設計的優缺點進評析。
（2）會從歷史、民俗和審美角度，欣賞典型結構的設計作品。
2、過程與方法：
通過欣賞不同風格的建筑設計作品，感受結構的豐富內涵。
3、情感態度與價值觀：
通過對我國古代勞動人民的設計的欣賞，增強愛國熱情和為祖國建設作貢獻的熱情。從經典結構中感受傳統文化的魅力，促進學生養成良好的審美觀。
三、教學重點和難點：
1、重點：從技術和文化角度欣賞結構
2、難點：對文化內涵的體會
四、學情分析：
通過前面的理論學習和簡單結構設計實踐，學生已經有了一定的“欣賞結構”方面的基礎。其次，高一年的學生處于青春期，對事物感悟特別的敏感，但對于靜態文本的或單向的刺激，思維的有向注意持久性較差，容易發生轉移。反之，學生對視覺、聽覺等多角度產生的立體沖擊的響應則會比較持久，并且思維處于高度集中、積極活躍狀態，對事物的認知、判斷、辨析等方面的能力特別強。
五、教學策略：
將教材中的案例和補充案例，在教學中以視頻的方式呈現給學生，引導學生討論、自主探究、自主建構知識，實現學生能力拓展，開闊學生視野，達到知識遷移目的。在案例分析教學過程中注意啟示學生探討“結構與受力”問題的解決和結構中蘊藏的豐富文化內涵。
六、教學準備
在課前收集“趙州橋”、“木拱廊橋”、“侗族風雨橋”、“明清椅子”、“飛檐斗拱”等豐富的結構設計作品視頻資料，結合課本的案例制作成flash動畫多媒體課件，增加課時內容信息量。其次，收集有代表性的學生設計制作品，供教學時組織學生欣賞。
六、課時安排：1課時。
七、教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 教學目的 備注
復習導入 【展示】學生在“簡單結構設計”學習中制作的創意結構設計作品。【設問】設計一個簡單結構應考慮哪些主要因素？ 【欣賞、分析、作答】1、結構與功能的統一2、影響結構穩定性、強度的因素3、…… 利用學生的實踐作品，喚醒學生的結構設計親歷體驗，迅速進入知識的準備狀態。 3分鐘
【賞析】師生共同評析作品
新課教學 知識講授 【板書】§1.4經典結構的欣賞一、如何欣賞一個設計結構？1、技術角度2、文化角度 閱讀教材p30頁相關內容，了解如何賞析一個結構。 為后面的經典結構欣賞進行思維和方法的引導。 2分鐘
賞析一個結構，不僅要欣賞其功能，也要欣賞其形式，欣賞其功能與形式的統一。賞析結構設計可從技術與文化兩個角度進行。【多媒體課件展示】欣賞結構的角度1、技術的角度：結構功能、穩固耐用、造型設計的創意和表現力、材料使用的合理性，工藝制造的精湛程度等。2、文化的角度：文化寓意與傳達，公眾認可的美學原則，反映的時代、民族、習俗方面的特征、結構的個性特征等。
趙州橋技術創舉賞析 【板書】二、中國古代經典橋梁欣賞1、趙州橋【設問】1、趙州橋千年不垮有何奧妙呢？2、趙州橋的結構設計創舉體現在什么地方呢？【多媒體課件展示】趙州橋技術賞析視頻。為了讓學生能觀察清楚趙州橋的結構設計的創新性，有充足的思考時間。教師在視頻使用時注意播放和暫停的合理控制。（即注意課件左下角的控制按鈕的使用） 【閱讀】教材p30頁有關趙州橋【思考、觀看】趙州橋技術賞析視頻。 讓學生能從結構的功能、強度、穩定性、創新和工藝等角度，對趙州橋結構設計進行評析。 7分鐘
小結 【師生歸納】 “券”小于半圓、“撞”空而不實、洞砌并列式……。 3分鐘
趙州橋的文化內涵賞析 【多媒體課件展示】趙州橋的雕刻藝術視頻。注意課件左下角的控制按鈕的使用，以之控制學生思考的時間。 【思考、觀看】領悟趙州橋的雕刻藝術和文化內涵。 引導學生從歷史、民俗和審美角度，欣賞趙州橋結構設計，感受結構設計的豐富內涵。 5分鐘
廊橋 【板書】2、廊橋（1）木拱廊橋【多媒體課件展示】存在于閩浙一帶的木拱廊橋集錦視頻。注意課件左下角的控制按鈕的使用，以之控制學生思考的時間。【講解】木拱廊橋在橋梁史上的獨特創造，以及它發展與現存狀況。 【思考、欣賞、討論】木拱廊橋集錦視頻 側重于從技術角度，引導學生感悟結構設計的內涵。 拓展學生視野，培育學生的民族自豪感。 6分鐘
【板書】（2）侗族風雨橋【設問】風雨橋是侗族木結構建筑三寶之一，你知道它反映了什么侗族風俗？【多媒體課件展示】侗族風雨橋視頻。注意課件左下角的控制按鈕的使用，以之控制學生思考的時間。 【思索、欣賞、討論】侗族風雨橋視頻 側重于從文化角度，引導學生感悟結構設計的內涵。
中國古代建筑檐部欣賞 【板書】三、中國古代建筑檐部欣賞（1）飛檐（2）斗拱【多媒體課件展示】中國傳統檐部建筑視頻。【講解】飛檐、斗拱的結構設計與引導學生結構受力分析。 【閱讀】教材031頁，飛檐案例。【欣賞】中國傳統檐部建筑視頻。【討論】結合視頻內容探討結構設計的內涵和結構受力分析。 感悟我國古代勞動人民的偉大結構設計。深化理解結構設計應考慮的主要因素。 7分鐘
中外椅子欣賞 【板書】四、中外椅子欣賞1、明清椅子2、阿納·雅格布森蛋形椅【多媒體課件展示】明清椅子賞析視頻，注意課件左下角的控制按鈕的使用，以之控制學生思考的時間。【多媒體課件展示】阿納·雅格布森蛋形椅圖片 【思考、欣賞、分析、比較】1、明清椅子的特點和產生的歷史文化內涵。2、作品的時代信息 深化學生對結構設計內涵的感悟。培養學生比較、分析問題的能力。 8分鐘
課堂小結 對經典結構設計的賞析，我們要看它們是如何既實現了結構的功能，又巧妙地解決受力問題，是如何在結構中體現、滲透技術文化，又如何將解決受力與藝術美結合起來。……不僅在中國，在世界各國的歷史中也都留下了許多經典的結構。它們都凝結了世界各國勞動人民的無窮智慧。通過對這些經典結構設計作品的賞析，同學們不僅要關注結構的文化特征，同時要在自己的設計作品中注入更豐富的文化內涵。…… 3分鐘
附：板書設計
§1.4經典結構的欣賞
一、如何欣賞一個設計結構
1、技術角度 2、文化角度
二、中國古代經典橋梁欣賞
1、趙州橋
2、廊橋
（1）木拱廊橋 （2）侗族風雨橋
三、中國古代建筑檐部欣賞
1、飛檐 2、斗拱
四、中外椅子欣賞
1、明清椅子
2、阿納 雅格布森蛋形椅

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