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第四章 發現與明確問題
一、發現問題
1.問題的來源
產生問題的三種情況：
（1）人類生存活動中必然會遇到的問題。
例如：為了解決進食，人們設計了叉子、筷子，西方人發明了刀叉。
（2）別人給出的問題，設計者必須針對問題尋求解決方案。
如：當汽車的速度超過200Km/h時，空氣阻力的問題越來越明顯。為了解決這個問題，人們設計了外觀呈流線型的汽車。
（3）基于一定的目的有設計者自己主動發現問題.
案例分析：P78 電話的發明
如：我國發射繞月衛星，研制了大推力火箭。
2.發現問題的途徑與方法
（1）觀察日常生活 案例分析：P79 新式紡紗機的誕生
觀察的一般要求:
①養成觀察習慣，邊觀察邊思考。
②制定好觀察計劃(提綱)。
③按計劃(提綱)實行觀察，作好紀錄，最后整理、分析、概括觀察結果，作出結論。
（2）收集和分析信息
收集信息的途徑：文獻法、問卷法、詢問法。
文獻法：對文獻信息進行收集、分析的方法。
問卷法：用問卷的方式進行實際調查，獲取信息、發現的問題的方法。
詢問法：以詢問的方式收集和獲取信息、發現問題的方法。
閱讀:P81 小資料
①問卷分類：A.開放式問卷 B.封閉式問卷 C.混合式問卷
②調查問卷設計的原則：不要太長、問題太多、填答量太大、難度太大
（3）技術研究與技術試驗
通過技術研究、技術試驗的過程中獲得靈感、體悟，進而發現新的問題。
閱讀案例分析：P82 伽利略與體溫計
二、明確問題
1.明確問題的內容與價值
（1）問題是否明確：
①問題表述本身是否明確 ②問題產生的原因是否明確 ③提出問題的目的是否明確
（2）問題的價值：P84
判斷一個問題是否有價值，必須從以下問題著手：
①是否遵循了基本的科學原理？ ②問題目前是否尚未解決？
③問題是否具有普遍的意義？ ④多個問題同時發生時，該問題是否是主要問題？
⑤現有技術能否解決這個問題？技術發展以后？
⑥解決問題所需的投入是多少 投入與產出的比是否理想
明確問題的內容與價值，除了需要進行一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段(如信息收集、調查分析等)來進行。這樣可以深化對問題的認識，進一步明確問題的內容與價值，又可以為分析問題解決的條件及實現的可行性、提出設計要求奠定基礎。
案例分析: P85 臺燈設計活動
2.明確解決問題受到的限制及具體的設計任務
限制主要由兩方面決定：
（1）設計對象的特點和問題解決的標準
不同的設計對象往往具有不同的特點，其產品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設計標準也有所不同。設計對象還將受到成本、環境等的限制。
（2）設計者的技術能力與條件
主觀條件：設計者是否具有解決問題所需要的知識和技能。
客觀條件：問題解決或設計的過程往往要受到人力、物力、財力以及時間限制.
設計要求：
便攜式小凳的設計要求：
①結構穩固；②易于制作；③自重輕；④體積小，⑤攜帶方便；⑥成本不高于5元。
臺燈的設計要求：
①功能要求：基本的照明功能，輔助功能 ；②技術指標：亮度
③外觀要求：美觀；④耐用性：結構穩固，經久耐用；⑤成本要求：不高于20元
3.設計計劃
設計計劃可以更好地保證設計有目的、有計劃地進行，它可以通過工作程序的排列來表示。
閱讀：P89 “臺燈設計計劃與 設計的時間進度計劃表”
本章小結：
技術領域中存在著各種各樣的問題。知道問題的來源，樹立發現問題的意識，積極主動地發現問題可以挑戰和拓展人們的能力。掌握一些發現問題的途徑和方法，學會觀察日常生活、收集和分析信息、進行技術研究和技術試驗，可以幫助人們更好地發現問題，發現有價值的問題。
明確問題的內容，確認問題的價值，可以為分析問題解決的條件及實現的可行性、提出設計要求奠定基礎。分析解決問題所受到的主客觀條件的限制，明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進而提出設計任務，可以保證問題的解決和設計工作的順利進行。制定周密的設計計劃對確保設計有目的、有計劃地進行也有著重要的意義。
知識鞏固：
《復習·備考·訓練》P63綜合練習

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