資源簡介

3．2 設(shè)計的一般原則（一）
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課是江蘇教育出版社出版的《技術(shù)與設(shè)計1》第三章第二節(jié)。本節(jié)主要闡述了產(chǎn)品設(shè)計過程中應(yīng)遵循的基本原則以及各原則之間存在相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系。本節(jié)是全章的重點，其內(nèi)容知識點多，結(jié)構(gòu)緊湊，而且每一個知識點在知識范圍上深度廣度都可以擴大，這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要2課時，本課是第一課時。本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)新原則。
設(shè)計的一般原則既是設(shè)計的規(guī)范，又是評價的尺度。學(xué)生通過對設(shè)計的一般原則及原則之間關(guān)系的理解，內(nèi)化為初步運用設(shè)計的一般原則評價產(chǎn)品的能力，并為“能制定符合一般原則和相關(guān)設(shè)計規(guī)范的完整設(shè)計方案（課標(biāo)要求）”作知識準(zhǔn)備。
二、教學(xué)對象分析
　 在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和具備了前面二章知識的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要，引導(dǎo)他們從生活中的設(shè)計事例出發(fā)，學(xué)習(xí)設(shè)計的一般原則，使學(xué)生不但走進(jìn)了生活，拓展了心理空間，而且還延伸了觀察、想象、思考和創(chuàng)造的空間。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、小組討論、協(xié)作解決和表達(dá)的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，還可增強學(xué)生面對技術(shù)世界的信心和責(zé)任感。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
（1）讓學(xué)生知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新（創(chuàng)新）。
（2）理解設(shè)計的創(chuàng)新原則。
（3）能夠運用創(chuàng)新原則評價日常生活中的技術(shù)產(chǎn)品。
（4）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新意識。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生善于思考、自主學(xué)習(xí)以解決實際問題的能力以及創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
提高學(xué)生審美情趣和技術(shù)素養(yǎng)，增強面對技術(shù)世界的信心以及對個人、社會、環(huán)境的責(zé)任心。
四、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：運用創(chuàng)新原則評價日常生活中的技術(shù)產(chǎn)品。
教學(xué)難點：學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)策略
　 1、在本節(jié)的教學(xué)過程中，主要采用“主導(dǎo)—主體”的設(shè)計模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、知識建構(gòu)和能力拓展?？傮w教學(xué)流程為：“情境導(dǎo)入——合作探究——自主發(fā)現(xiàn)——能力展現(xiàn)——總結(jié)提升”。
2、教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，采用傳授教學(xué)法、案例分析法、提問法，并將課堂教學(xué)急待解決疑難問題，讓師生共同討論、分析、交流互動等教學(xué)形式交叉和滲透靈活運用，并始終貫穿于整個課堂教學(xué)當(dāng)中。運用多媒體教學(xué)設(shè)備，將與教學(xué)相關(guān)的圖片、影象展示給學(xué)生，從而讓學(xué)生盡快達(dá)成感性的共識。
六、教學(xué)過程：
教師講述：通過前面的學(xué)習(xí),我們了解到,設(shè)計是一項有計劃、有目的的活動。設(shè)計改變了我們的生活方式，提高了我們的生活質(zhì)量，它已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，接下來，讓我們一起來看看幾個與設(shè)計有關(guān)的例子：
[PPT展示四幅圖片]
1、為方便渡假旅行而設(shè)計的越野概念車。
[教師講述]這是為方便渡假旅行而設(shè)計的越野概念車。
亮點一：可縮放的后備行李箱可以更加方便地攜帶足夠的行李和各種用品；
亮點二：大面積的透明的車身，可以擴大視野；
亮點三：可開啟的車頂能夠直接享受陽光的照射；
亮點四：左右推拉的車門可以釋放更大的空間
2、一套休閑座椅。
[教師提問] 假如在朋友家里看到這樣一個巨大的東東，你會認(rèn)為它是用來做什么的呢，猜猜看？
[教師講述] 其實只要將它拆開，再翻轉(zhuǎn)，就成了一套休閑桌椅。每個椅子上都設(shè)計有一個凹槽,可以將桌子插到椅子中，而且每個椅子也都被設(shè)計成了直角，只要將它們拼在一起就可以很好的將桌子包裹起來，絲毫看不出它的廬山真面目。不僅非常實用，而且相當(dāng)?shù)墓?jié)約空間。
3重慶綦江虹橋
[教師講述] 1999年1月4日，投入使用兩年零222天的重慶綦江虹橋轟然垮塌，42人遇難。經(jīng)調(diào)查，該吊索的固定及鋼管焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計存在錯誤。
4、給瓜子美容
[教師講述]給瓜子美容。瓜子是人們喜愛的休閑食品。為了能使瓜子更“漂亮”、更“可口”，某些廠家在煮制瓜子時，放入明礬、石碏等化學(xué)劑，進(jìn)行調(diào)味和調(diào)色，這樣，瓜子雖然“美容”了，但瓜子中的鋁含量嚴(yán)重超標(biāo)，會損害人的身體。所以像這種創(chuàng)新，只是為了個人牟利，是不道德甚至是違背法律的。
[新課引入]技術(shù)世界因設(shè)計而愈加精彩，成功的設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。有些產(chǎn)品因設(shè)計而成功，有些卻因設(shè)計而失敗。 如何去評價一個產(chǎn)品的設(shè)計？設(shè)計是否有一定的原則可遵循呢？有沒有？
學(xué)生回答：有。
教師提問：到目前為止，據(jù)你所知，你覺得設(shè)計應(yīng)該遵循一些什么原則呢？
學(xué)生回答：……
教師總結(jié)：創(chuàng)新、實用、經(jīng)濟、美觀、道德、技術(shù)規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展等等，本堂課我們來一起學(xué)習(xí)設(shè)計的一般原則之創(chuàng)新原則。
一、什么是創(chuàng)新
[教師講述] （1）、概念：創(chuàng)新就是通過引入新概念、新思想、新方法、新技術(shù)等．或?qū)σ延挟a(chǎn)品的革新來創(chuàng)造具有相當(dāng)社會價值的事物或形式。
（2）創(chuàng)新可以表現(xiàn)為：
1、創(chuàng)造一種新的產(chǎn)品（例：日本最新發(fā)明：能賣手機機器人,ppt圖片展示。介紹：機器人成為人類的幫手，這事一點也不稀奇，但機器人往往只局限于固定步驟的生產(chǎn)領(lǐng)域,而這款機器人，它具備一臺DVD播放器，一塊LCD顯示器，這兩者可以向顧客播放廣告片或者介紹手機規(guī)格；內(nèi)置攝像頭和紅外線探測器可以讓它隨時關(guān)注顧客的位置，從而代替人完成銷售任務(wù)。）
2、在已有的產(chǎn)品的基礎(chǔ)上具有一種新的特征（ppt圖片展示利用組合方法創(chuàng)新和在原有基礎(chǔ)上改進(jìn)的方法創(chuàng)新。）
3、采用一種新的生產(chǎn)方式（如，由手工單件生產(chǎn)改為大批量的生產(chǎn)，ppt圖片展示木桶（典型的手工單件生產(chǎn)方式）和塑料桶（一般為大批量生產(chǎn)方式）。我們知道，由手工單件生產(chǎn)改為大批量的生產(chǎn)方式，實際上是提高了勞動效率，降低了成本，因此我們今天一般都選擇塑料桶，而木桶幾乎快要被淘汰。
4、以一種新的商業(yè)方式處理某種產(chǎn)品（如外觀、包裝的改變等等,教材上提到的月餅的包裝,給瓜子美容等等都是屬于以一種新的商業(yè)方式處理某種產(chǎn)品。）
[教師引導(dǎo)，進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)] 在這個文明的社會里，人們絕不會滿足于現(xiàn)狀。不斷追求、向往更高層次發(fā)展的欲望，驅(qū)使人們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)新，使得各種產(chǎn)品得到不斷更新與發(fā)展，從而更好地滿足人們生活需求。
二、怎樣實現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新？
[學(xué)生實踐活動一]：請同學(xué)們比較分析老師手中的三個杯子，說出它的創(chuàng)新之處。并思考討論，還能有什么創(chuàng)新 ？
[教師陳述]：怎樣實現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新？這是一個可大可小的話題，我們今天就從最簡單的杯子說起。老師手上有一款再普通不過的玻璃杯，在此基礎(chǔ)之上改進(jìn)后有如下三個杯子，請同學(xué)們比較這三個杯子，說出它的創(chuàng)新之處。并思考討論，還能有什么創(chuàng)新？
把學(xué)生分為三組，每組分一個杯子，傳下去觀看，并相互討論，然后每個小組推薦1名代表上臺。
教師可根據(jù)學(xué)生的回答和平時學(xué)生熟悉的日常生活作適當(dāng)提示，引導(dǎo)學(xué)生思考從哪些方面改進(jìn)創(chuàng)新？
[教師總結(jié)]：在設(shè)計過程中，一般可從原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料、工藝等方面考慮改進(jìn)和突破，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)。要實現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新，除了要最大限度地發(fā)揮人的智慧外，還應(yīng)注意利用最新的技術(shù)成果和最新的設(shè)計理論與方法。
[教師引導(dǎo)，進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)]在創(chuàng)新原則的指導(dǎo)下，我們生活中的許多技術(shù)產(chǎn)品都發(fā)生了翻天覆地的變化，接下來讓我們一起感受一下我們身邊的技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計變化。
三、 感受在創(chuàng)新原則指導(dǎo)下我們技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計變化。
[PPT圖片展示]
1．隨身聽的變化（便攜式收音機—磁帶隨身聽—CD/ VCD隨身聽—MP3—MP4
－MP５）
2．手機的變遷（大哥大手機—藍(lán)頻手機—彩頻手機—帶有攝像、mp3手機—智能手機
[教師提問]：在你眼中的智能手機是什么樣子的？
學(xué)生回答……
[教師陳述] 智能手機：簡單的說，就是一部像電腦一樣可以安裝和刪除軟件的手機。集通話、短信、網(wǎng)絡(luò)接入、影視娛樂為一體的綜合性個人手持終端設(shè)備。
3．洗衣機的變遷（手搖洗衣機—1906費西爾的電動洗衣機—單缸單洗洗衣機 —雙缸半自動洗衣機 —全自動滾筒洗衣機
[教師提問]請大家預(yù)測一下未來洗衣機將會向什么方向發(fā)展？
[教師可以提示引導(dǎo)] 更環(huán)保，更節(jié)能方向，更人性化。
[PPT圖片展示] 海爾推出一款—不用洗衣粉洗衣機
[教師說明] 它利用超聲波產(chǎn)生的空穴現(xiàn)象和振動作用，以及在洗滌液中的氣泡
上產(chǎn)生的亂反射特性工作的。
優(yōu)點:不用洗滌劑，用水少，不纏繞衣物，維修方便，無噪音。
松下推出一款斜式滾筒洗衣機
[教師說明]消費者對洗衣機的需求已經(jīng)從原來單純追求洗凈、方便、節(jié)水節(jié)電等逐步向傾斜式、洗滌干燥一體化、抗菌消毒、無噪音等方面轉(zhuǎn)變。
[教師引導(dǎo)]創(chuàng)新是思維的無止境，但也會受到一定的限制。創(chuàng)新要在適度的范圍內(nèi)才會取得好效果
[PPT圖片展示]上海第一高樓原設(shè)計模型和上海第一高樓改進(jìn)性設(shè)計模型圖片
案例說明：上海第一高樓毗鄰上海經(jīng)貿(mào)大廈，建成后將成為上海第一高樓，其顯著的地理位置和獨特設(shè)計受到世人矚目。但轟動一時的獨創(chuàng)性建筑設(shè)計，由于在形態(tài)上影像上有人提出類似于日本軍旗和日本軍刀，被上海當(dāng)?shù)匾话俣嗝O(shè)計師聯(lián)名上書，抵制其設(shè)計，后來其原始設(shè)計被否定 。
四、 學(xué)以致用：運用創(chuàng)新原則進(jìn)行設(shè)計
[學(xué)生實踐活動二]：設(shè)想你就是學(xué)校膳食科的負(fù)責(zé)人，請為學(xué)校食堂洗碗池選一種水龍頭，你會選那種？為什么？并以設(shè)計的創(chuàng)新原則為依據(jù)，從創(chuàng)新的角度進(jìn)行改進(jìn)性設(shè)計。
（可采用圖、語言、文字等方式呈現(xiàn)你的設(shè)計方案。）
教師可作適當(dāng)提示，引導(dǎo)學(xué)生綜合考慮設(shè)計的各種情況，給下節(jié)課講設(shè)計的其它原則作好鋪墊。
學(xué)生呈現(xiàn)方案。
教師評價學(xué)生方案，給予表揚和鼓勵。
[教師小結(jié)]
同學(xué)們在對水籠頭進(jìn)行改進(jìn)的過程中，想法都很好，并且自覺或不自覺地運用到了設(shè)計的一般原則，如我們本堂課重點學(xué)習(xí)的創(chuàng)新原則，還有下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的經(jīng)濟原則、實用原則、美觀性原則等等。這些想法是大家平時留心生活，善于思考的結(jié)果。正如“雜交水稻之父”袁隆平先生所說： “書本上種不出小麥，電腦里長不出水稻”。創(chuàng)新來自于實踐，創(chuàng)新就在我們身邊。請大家熱愛生活，注意觀察生活，將生活中的不便變?yōu)榉奖?，這就是創(chuàng)新！我相信，在不久的將來，你們都能成為優(yōu)秀的設(shè)計師。
我的講課完了，謝謝大家。

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