資源簡介

設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系
一、教學(xué)目標(biāo)：
　　1、理解人機(jī)關(guān)系的含義。
　　2、熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
　　3、了解在設(shè)計(jì)過程中任何合理的運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。
4、建立“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：
　　1、什么是人機(jī)關(guān)系。
　　2、人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)過程中的運(yùn)用。
　　3、如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。
三、教材分析：
　　本課是江蘇教育出版社《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第二章第二節(jié)內(nèi)容，教材從高中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，由表及里地介紹了人機(jī)工程學(xué)的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)遵循人機(jī)關(guān)系的基本規(guī)律，知道人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)過程中的作用和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。從研究“人-機(jī)關(guān)系”的角度，為學(xué)生提供有關(guān)這一學(xué)科的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生樹立起技術(shù)設(shè)計(jì)要以人為本的設(shè)計(jì)價(jià)值觀。
四、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖
（引入）1．什么是人機(jī)關(guān)系 以問題導(dǎo)入新課。在生活中，我們每個(gè)人都無時(shí)無刻不與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系，當(dāng)我們使用這些物品時(shí)，物品就與人產(chǎn)生了一種互動(dòng)的關(guān)系，這種互動(dòng)的關(guān)系稱為人機(jī)關(guān)系。 利用教材提供的“馬上行動(dòng)”這一環(huán)節(jié)，要學(xué)生在活動(dòng)中找到“人”與“機(jī)”，體會(huì)其人機(jī)關(guān)系。可相互討論。 人機(jī)關(guān)系中所指的“機(jī)”除了人們通常所說的機(jī)器外，還包括各種各樣的工具，儀器、設(shè)備、設(shè)施、家具、交通工具及勞動(dòng)保護(hù)用具等。當(dāng)人處于某一環(huán)境時(shí)，這時(shí)的人機(jī)關(guān)系就表現(xiàn)為人與環(huán)境的相互關(guān)系。
2．什么是人機(jī)關(guān)系 ①教師引導(dǎo)學(xué)生回答：要求學(xué)生觀察并回答他們與教室什么物品構(gòu)成了人機(jī)關(guān)系。②組織討論，探究人與教室門存在著哪些方面的人機(jī)關(guān)系？ ③馬上行動(dòng)：分析人坐在椅子上人體與椅子的人機(jī)關(guān)系。 就身邊的筆、書、教室等物品及環(huán)境回答。 邊聽講，邊參與討論。 討論教材中的案例“ 乘電梯到某一樓層去存在著哪些方面的人機(jī)關(guān)系 ” 。思考回答 通過觀察、思考和討論，理解人機(jī)關(guān)系的含義。
3．學(xué)生 活動(dòng) 組織同學(xué)分析現(xiàn)在使用的課桌椅與人體構(gòu)成了哪些人機(jī)關(guān)系。 總結(jié) 在設(shè)計(jì)中要考慮人機(jī)關(guān)系 體驗(yàn)課桌椅設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系。 聽講、討論、體會(huì)。 介紹人機(jī)工程學(xué)，借以引入下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
4．人機(jī)關(guān) 系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)（引入） 為什么很多同學(xué)覺得課桌椅感覺并不十分好。引導(dǎo)學(xué)生把思維集中到如果要設(shè)計(jì)一把椅子，應(yīng)該達(dá)到什么要求？ 參與討論。 得出要達(dá)到高效、舒服、健康、安全等要求。 通過創(chuàng)設(shè)情景和問題討論引入人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
5．人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) ①引導(dǎo)學(xué)生分析“鐵鍬的作業(yè)效率”案例，講解高效目標(biāo)。 例如：汽車的駕駛室的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)汽車時(shí)應(yīng)根據(jù)人體測量數(shù)據(jù)和生理、心理負(fù)荷反應(yīng)來考慮司機(jī)的座位、各顯示器和操縱機(jī)構(gòu)的設(shè)置。將各種操縱桿裝在司機(jī)座位的兩側(cè)，正前方和兩側(cè)都是大玻璃窗，擴(kuò)大司機(jī)的視野。操縱桿把手的材料、結(jié)構(gòu)、形狀、位置根據(jù)功能選用和設(shè)計(jì)，使司機(jī)憑觸覺就能操作。②組織學(xué)生討論“馬上行動(dòng)”，找出教材圖片中設(shè)計(jì)不合理、有損人體健康的地方。 例如：用天然彩色棉制成的衣服，在生產(chǎn)過程不需要染色，避免了各種染料中有害物質(zhì)對人體健康的影響。③組織學(xué)生分析教材中培土工具的案例。例如：各種用品的把手，設(shè)計(jì)成和人手的結(jié)構(gòu)形狀相吻合，使人握得更加穩(wěn)當(dāng)和舒適。④組織學(xué)生分析汽車安全帶設(shè)計(jì)。 思考、參與討論。思考、參與交流。 ①、高效——在設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮人的運(yùn)動(dòng)體能，合理地優(yōu)化人、機(jī)和環(huán)境之間的相互關(guān)系，提高人的工作效率。②、健康——在設(shè)計(jì)中考慮人在長期操作或使用產(chǎn)品的過程中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的不合理對人的健康產(chǎn)生的影響。③、舒適——在設(shè)計(jì)中考慮人體處于自然的狀態(tài)和生理結(jié)構(gòu)，在操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動(dòng)范圍之內(nèi)，從而使人不致過早地產(chǎn)生疲勞。④、安全——在設(shè)計(jì)中考慮人在操作和使用過程中，產(chǎn)品對人的身體產(chǎn)生的傷害。
6．如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系 例如：為了舒適而高效地使用計(jì)算機(jī)，在安裝和使用計(jì)算機(jī)工作時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則 a.考慮到普通人群和特殊人群。如常見的門b.考慮靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人的關(guān)系。c.滿足人的心理需求和生理需求。例如：茶座、咖啡屋、辦公空間的設(shè)計(jì)d.關(guān)注信息的交互例如：前些年的按鍵式固定電話與現(xiàn)今出現(xiàn)的液晶顯示屏電話。 思考、參與討論、參與交流。課堂練習(xí)：①選擇日常生活的某一產(chǎn)品，分析在人機(jī)關(guān)系的處理上存在的缺陷，并提出改進(jìn)意見。②分析教室環(huán)境，從課桌子、教室空間、色彩、照明等方面談?wù)勊o你帶來的心理感受。 應(yīng)該達(dá)到高效、健康、舒適、安全的目標(biāo)
7．小結(jié) 組織學(xué)生對這節(jié)內(nèi)容進(jìn)行整理，歸納。 對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行整理、歸納：設(shè)計(jì)的目的是為了滿足人的需求，而人機(jī)關(guān)系是滿足人的需求的方法。 回顧本課，對所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，加深印象。
7．布置 作業(yè) 要求學(xué)生課后完成教材第 35 頁“練習(xí)”第一題。 課后鞏固所學(xué)
教學(xué)反思：
　　人機(jī)工程學(xué)是比較專業(yè)的課程，深淺程度應(yīng)如何把握，這是教學(xué)過程中所關(guān)注的問題。人機(jī)關(guān)系作為高中學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)的入門，要求學(xué)生能夠從人機(jī)關(guān)系的角度了解這是設(shè)計(jì)的一種理念，知道人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在設(shè)計(jì)中如何合理運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。

展開更多......

收起↑