資源簡介

電子控制技術與電子控制系統
一、基本說明
1教學內容所屬模塊：電子控制技術與電子控制系統
2年級： 高二年級
3所用教材出版單位： 江蘇教育出版社
4所屬的章節： 第一章第一節
5學時數： 40 分鐘（教室授課）


二、教學設計
1、教學目標1，理解電子控制技術的含義，了解它的廣泛應用。
2．知道電子控制系統是以電子控制技術為核心的系統。

2、內容分析：本節從三個方面對電子控制技術進行了闡述：1 首先要知道什么是控制技術。2 在人的需求不斷發展和生產水平不斷提高的推動下電子控制技術是從人工控制技術，機械控制技術逐步發展而來的。3 根據不同的需求和被控制對象的情況，可以選擇不同的控制方式。本章具的承上啟下的作用，而本節課又是本章的第一堂課，本堂課對以后各章的學習起著關鍵的作用。
教學重點：電子控制系統
教學難點：被控制量與被控制對象的概念

3、學情分析：學生學生通過對物理課的學習對簡單電路有一些初步的認識，但是對電子控制技術還有一種神密感，本節課從簡單的例子入手對電子控制技術與電子控制系統建立初步的認識。

4、設計思路：本節課主要內容偏重理論，又缺乏理論的深度，如果只由教師講解就會顯得比較枯燥，因此本堂課的設計思路是從具體的案例入手，引導學生進行思考、討論，最后得出基本的結論，形成一定的概念，達到理解和應用的目的。運用了案例分析、圖例講解、即興討論辯論，實物演示法，教師的主要任務在于積極引導，調動學生的積極性。



三、教學過程描述
教學環節及時間 教師活動 學生活動 對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖
引入新課（3分鐘） 控制技術是人類在生產生活中為了使事物按照所希望的方式沿某一確定的方向發展所使用的手段或方法。隨著生產力水平的不斷提高以及新技術的廣泛應用，控制技術已從人工控制發展到機械控制，再發展到當代的電子控制。現在，我們可以根據不同的需要，針對被控對象的特點，選擇不同的控制方式來實現控制的目的。我們可從門鎖的演變看電子控制技術的發展。 觀看幻燈片，門鎖從人工控制的門閂到機械控制的門鎖再電子控制的門鎖就見證了控制技術發展的這一過程。 通過創設情境，讓學生比較不同時期鎖具的特點引導學生認識理解什么是控制技術以及控制技術發展的過程。
分析討論（5分鐘） 1． 比較機械彈子鎖與電子鎖在使用功能上的異同點。 2． 在日常生活中，你關注過門鎖嗎？你認為未來的門鎖會怎樣發展？ 想想生活中其它電子控制技術 在案例分析的基礎上進行小組討論。引發討論，激發學生學習興趣。了解控制技術的廣泛應用。
知識拓展（10分鐘） 介紹分析其它電子控制技術 1 自動化家用電器 2 自動化生產流水線 3 工業化的農業溫室 4 長“眼睛”的導彈 5 討論電子控制技術還可以應用在其他什么地方？ 電子控制技術的廣泛應用給人們好處，但是有時也會給人帶來一些煩惱。就該不該采用電子監控設備監視居民樓窗口進行辯論！ 通過知識拓展和展開辯論賽，讓學生接觸體會 什么是電子控制系統，加強學生間的知識交流，獲得對電子控制系統正確的認識。
馬上行動（10分鐘） 以電子技術為核心的控制系統叫電子控制系統。在這個系統中有電阻，電感、電容等元件，三極管、三極管集成電路（IC）等電子器件，它們相互作用相互信賴形成一個整體，以實現控制的目的。 案列；比較普通電飯煲和智能電飯煲 電子控制系統是通過控制器件實現的。 在電子調光臺燈控制系統中被控對象是燈泡，被控量是燈光的量度 1演示分析遙控小汽車的被對象和控制量。 2自動控制就是電子控制嗎？ 3填寫p006仿照例子，結合生活經驗，填寫表格 評價活動開始。通過演示讓學生掌握兩個重要的概念：被控量和控制對象 。
課堂練習 （8分鐘） 案例分析 案例一 熱氣球和宇宙飛船 案例二 伽馬刀 案例三 智能化的紅綠燈電子控制系統 通過以上三個案例，結合生活經驗，分析電子控制系統的優點1、控制的精確度高 2、能實現遠距離控制3、控制的速度快4、能進行自動控制5、電子控制系統的體積小。 1閱讀案例并體會電子控制系統的優點。 2 個人書面表達活動。
課堂小結 （3分鐘） 演示高考安檢器模型，并提問：這個模型裝置是電子控制系統嗎？為什么？ 學生討論交流，教師小結；高考安檢器模型裝置是電子控制系統，因為高考安檢器模型中控制的核心是運用了電子技術的音樂集成電路。教師：請大家跟我一起來回顧本堂課學過的主要知識點 知識鞏固，運用拔高。
下 課 （1分鐘） 大家討論很投入，但時間關系，就要下課了。 結束討論，收拾課本等。 安排課外技術活動，下課。
四、教學反思
情景導入法，用具體、形象、生動的技術實例創設教學情境，又加入幾個生活案列從聽覺、視覺、感覺等多方面喚起學生的興趣，以調動學生學習技術的熱情。在創設教學情景后引入課題，通過案例分析、圖例講解、即興討論辯論，實物演示等方法教學，這一節課進行得很順利。進行討論和交流時，學生的興趣很高漲。就該不該采用電子監控設備監視居民樓窗口進行辯論，學生討論得很激烈，很有見地。由這一節課我想到，在通用技術課的教學中，如果教師經常有意識地創設課堂教學情境，關注學生的情感發展和學生的感受與體驗、他們的感受能力與感受欲望，那么將有利于激發其興趣，學生自然就會參與到課堂教學活動中來，有利于教師完成教學任務、提高課堂教學效率。

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