資源簡介

第一章 第一節 技術源于人類的需求和愿望
教學分析：
這一節是第一章《走進技術世界》的重點，也是整本書的第一節內容，上好本節課就顯得非常的重要，“萬事開頭難”，是否能上好本節內容關系到能否提起學生的興趣。所以，教師必須想方設法通過多種途徑引起學生的興趣。本節內容應該是基礎的基礎。因此，不宜過于深入，不宜過于擴展。
本課程為新課程，學生從未學習過，且該課程與我們的生活非常貼近。所以，學生會對該課程表現出很高的興致和好奇，教師應該想辦法保持學生的興趣，讓他們能相互合作，讓每位學生都參加到其中，讓他們發揮他們的特長，保持他們的興趣。
學情分析：
①對技術由感性認識但沒有上升到理論高度，認為技術比較神秘又自己關系不大，參與的積極性不高。②對技術的內涵，兩個屬性比較陌生，難以理解
教學目標：
①知道技術的產生并聯系生活說明技術的表現②了解技術的內涵是隨著時代的進步不斷發展延伸變化的③理解技術的兩個屬性④認識技術與其他學科的本質區別，破除技術的神秘感
教學步驟：
步驟 教學程序 教學內容 教師活動 學生活動
1 新課導入 這一節作為《通用技術》的開篇章節要引導學生進入一個新的課程領域課程設置的介紹，及與其他課程的關聯性介紹，提出課程的學習方法 利用多媒體展示現實社會的技術引導學生進入一個新的學科領域 圖片的內容回憶講解
2.1 課程內容講解 技術的產生：①造紙術和印刷術的發明②飛機的發明源于人類的需求和愿望，是有目的性 從遠古到現代，人類發明、創造了數不勝數的技術，推動了社會發展和文明的進步，技術是怎樣產生的呢？幾種技術的意義和目的各是什么？ 學生閱讀“造紙術和印刷術的發明”“飛機的誕生”兩個案例，并一起討論：技術是怎么產生的，指出案例中的技術產生。討論交流
2.2 技術的內涵：技術是一個不斷發展變化的概念，它的內容隨著生產力的發展而不斷延伸變化 通過各個階段的變化過程講解技術的發展隨著時代的進步，技術不斷發展，所以技術的內涵也不斷擴展，技術在不同的時代有不同的內涵，在不同的生產條件下有不同的內涵。 閱讀課文
2.3 技術的自然和社會屬性：本質上看，技術是對客觀自然規律的應用，必須符合自然規律，這是技術的自然屬性，同時技術作為人類活動的重要組成部分，必須受到社會條件的制約，這是技術的社會屬性 ①先來看技術的自然屬性符合的：立體生態農業工程違背的：永動機②看技術的社會屬性蝗災的防治之所以蝗災那么快得到防治，是在科學家和技術人員的努力，國家的高度關注和支持，社會個方面的配合。由此可見，技術是一種有目的的創造，是由人掌握、控制和使用的；技術的產生、發展和應用要受到社會條件的制約。所以，技術具有雙重屬性。
教學反思：
本節課內容較多，且比較枯燥，如“技術的內涵”、“技術的自然屬性和社會屬性”。在教學中容易犯傳統的灌輸知識的作法，如何來突破這些難點，提高學生對本門學科的興趣及對學習通用技術的愿望。我在教學中盡量采用了日常生活中的事例，以激發學生的學習積極性、主動性和創新性。在教學中我發現教材的重組，優化是順利、完滿達成教學目標的關鍵，課本中的教學內容、素材必須經過優化和重組，使之更貼近學生的實際，讓學生更易于接受和運用

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