資源簡介

我們的班徽——標志設計
課 題：標志設計
授課年級：高二
教 材：人民教育出版社·設計（參考教材：湘版教材·設計）
課 時：一課時
教 具：筆記本電腦、多媒體設備、圖片
教學目的：通過本課的學習，培養學生的思維創新能力，了解標志設
計的基本知識，提高審美能力。
教學重點：如何激發學生的思維創新能力。
教學難點：對標志圖意結合的表現方法
教學過程：
教學內容 活動與方式 目標 時間
一、導入新課 1、老師分別畫出裙子、煙斗、男人像、女人像。2、教師提問：這些圖形讓你聯想到什么？學生回答：…… 情境設計 3分鐘
二、新課講解：1、何謂標志？2、標志類別？ 點題：1、標志是一種文字式圖形來表示某一種事物的符號。2、原始時代人們把本部落崇拜的神歸納成符號，叫圖騰，即是標志的起源。教師提問：現實生活中有不同的標志，請舉例。（要求5個同學上臺默畫）教師總結：1、商標；2、標徽；3、公共標志 明確概念了解基本知識 8分鐘
三、欣賞標志重點講解：1、2008年北京奧運會標志（圖12~13）2、殼牌石油標志（圖14）3、中國建行、工行、農行標志（圖15~17） 欣賞：圖1~11學生思考：參考各屆奧運會標志，分析這些標志的設計元素，嘗試按下列方式歸類圖18~23、表1 欣賞領會引導思維 10分鐘
四、如何讓標志美觀而富有內涵 1、教師提問：通過上面的學習，優秀的標志應具有哪些特點？2、學生問答：……3、教師總結：①屬性明確、內涵豐富；②個性鮮明、易于記憶；③形象美觀、賞心悅目；④簡潔單純、易于制作。 理解知識要點，學會怎樣思維 3分鐘
五、指導學生進行班徽設計 要求學生畫出草圖，并作創意說明。 拓展思維能力，激發創意潛能 10分鐘
六、小結1、總結課題內容2、點評學生作業 選出幾幅優秀作品，要求學生評出最佳創意。 鞏固知識，鼓勵創新 10分鐘
附圖：

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