資源簡介

廣州市高中通用技術(shù)優(yōu)秀課件、論文、教學設(shè)計、教學資源、課例評比材料
參賽材料：教學設(shè)計
材料課題：明確解決設(shè)計問題
作者姓名：劉遠雙
作者單位：廣州市真光中學
聯(lián)系電話：13922272129
電子郵箱：michael.ys.l@ ( mailto:michael.ys.l@ )
技術(shù)1第三章第二節(jié)《明確解決設(shè)計問題的能力、條件、與要求》
廣州市真光中學通用技術(shù)備課組 劉遠雙
教學對象分析
本節(jié)課的教學對象是高一年級學生，通過前兩章的學習，對設(shè)計與技術(shù)有一定的認識，了解了設(shè)計的一般過程，并通過本章第一節(jié)學習，掌握了如何發(fā)現(xiàn)與明確設(shè)計問題，對設(shè)計一樣具有自主創(chuàng)新的作品躍躍欲試，但在確立設(shè)計題目時往往沒有考慮到可行性。因此通過本節(jié)的學習，主要是引導(dǎo)學生進行一個設(shè)計項目可行性研究，明確設(shè)計問題的能力、條件與要求。
教學內(nèi)容分析
1、本課時主要內(nèi)容及地位：
本節(jié)課選擇廣東版教材第三章第二節(jié)《明確設(shè)計解決問題的能力、條件與要求》。本節(jié)主要是研究設(shè)計問題的可行性。通過本課學習，學生知道明確解決設(shè)計問題的能力與條件，明確設(shè)計的要達到的標準和所受到的限制。本節(jié)課是學生進行設(shè)計時會跳過的部分，但卻從根本上制約學生設(shè)計進程。
2、教學重點與難點：
重點：明確設(shè)計的能力、條件和要求
難點：結(jié)合實際來應(yīng)用：明確設(shè)計的能力、條件和要求
3、課時安排：1課時
教學目標
1、知識目標：在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，進一步明確解決問題的價值，需要的技術(shù)能力與條件，以及設(shè)計的要求等。掌握，這兩個步驟組合起來成為設(shè)計過程的第一階段。
2、能力目標：培養(yǎng)學生在善于發(fā)現(xiàn)問題的能力；學會分析遇到問題是否存在解決的價值，需要怎樣的技術(shù)支持、有什么樣的設(shè)計要求。
3、情感目標：培養(yǎng)學生于是冷靜、分析問題要從兩方面入手
教學策略
本節(jié)課主要是讓學生認識如何進行設(shè)計問題的可行性研究，本課從當前一個熱點問題“南沙”入手，引導(dǎo)學生思考與辯論：如何解決南沙問題、中國航母夢可行性分析，從而了解進行設(shè)計的可行性分析。
1、導(dǎo)入：南沙問題由來，引導(dǎo)學生進行小組辯論：如何有效的保障我國的海洋權(quán)益？建造航母是否是最佳的選擇？初步了解設(shè)計問題的能力與要求。
2、明確解決設(shè)計問題的能力與條件
結(jié)合當前人大會議有代表提出“中國應(yīng)該發(fā)展航母戰(zhàn)斗群，以保證能源、海洋權(quán)益”，引入中國首次航母發(fā)展計劃內(nèi)容及計劃不了了之的原因分析（反方觀點，尚不具備開發(fā)能力），引導(dǎo)學生認識在進行設(shè)計時，必須考慮解決問題的能力限制。
通過視頻引入“中國有能力在四年內(nèi)建造航母”，分析建造航母必須的條件，從而得出解決設(shè)計問題的幾個條件。
明確設(shè)計的要求
結(jié)合本課案例，簡要講述工程設(shè)計方面的標準。
教學媒體
多媒體課件、視頻
教學過程
步驟 師 生 活 動 設(shè)計意圖及反思
引入新課講授明確解決設(shè)計問題的能力解決設(shè)計問題的條件明確設(shè)計的要求和限制課堂作業(yè)
討論：作業(yè)： 同學們，大家學過地理都知道中國總面積是960萬平方公里，海岸線長18000多公里，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)老師做這個講述時，有一個什么問題？[學生回答]：…是的，這個面積沒有涵蓋300萬海洋國士，現(xiàn)在中國的發(fā)展越來越離不開海洋，就現(xiàn)在而言，在東海、南海，黃海每天都在發(fā)生著外國侵犯我國領(lǐng)海的事情。比如南沙： [背景視頻1]：南沙群島地處熱帶，漁業(yè)資源特別豐富，富含海藻、海帶等熱帶資源，以及非常可觀的海洋能源和鹽業(yè)資源。此外，南沙還蘊含極為豐富的石油天然氣資源，據(jù)估計，南沙西南直到沙撈越的廣大地區(qū)，是亞洲大陸架３個最大的貯油地區(qū)之一。二十世紀六十年代，科學家發(fā)現(xiàn)南沙地區(qū)擁有豐富的石油資源，其中曾母盆地、沙巴盆地、萬安盆地的石油儲量豐富，估計總儲量將近二百億噸，是世界上尚待開發(fā)的大型油藏之一，其中有一半以上儲量分布在中國海域。但由于各種原因，目前傳統(tǒng)海疆線以內(nèi)的南沙群島已幾乎被瓜分完畢，２００多個島礁實際上我們只占了７個礁盤，南沙絕大部分已被周邊國家占領(lǐng)，這個地理概念從現(xiàn)在起只能被稱為一個地圖上的概念。我國南海傳統(tǒng)海疆線內(nèi)的海域有八十多萬平方公里被周邊國家非法劃入其勢力范圍。但為何我國一直不去收復(fù)南沙群島呢？據(jù)有關(guān)專家分析，南沙群島奪取容易守衛(wèi)難的現(xiàn)實，是中國軍事行動的最大顧慮：位于南海南部的南沙群島是南海諸島中分布海域最廣，島礁最多，但平均每個島礁面積最小的一個珊瑚島群。陸域面積合計約２平方公里。雖然臺灣駐守的太平島最大，面積也只有０。４３平方公里。因而難以建立有效防御力量。同時南沙群島遠離祖國大陸，與南海各國相距近在咫尺。我們勞師遠征，他們以逸待勞。這樣雖然我國海軍有絕對優(yōu)勢收復(fù)南沙，但如果他們把海軍龜縮起來，待中國占領(lǐng)海島之后用空軍襲擊中方的漫長的運輸線，則將給防空力量薄弱的海軍造成很大問題。防空能力一直是困擾中國海軍走向遠洋的難題。中國岸基海軍航空力量由于距離遠，幾乎無法進行空中支援和掩護。這樣我們撤退之后他們又會卷土重來，容易形成一系列的拉鋸戰(zhàn)，戰(zhàn)爭的規(guī)模不容易控制。而讓現(xiàn)有海軍力量去長期守衛(wèi)南沙，則會造成較大的維持負擔，并影響海軍執(zhí)行其他方面的任務(wù)。[提問]：大家結(jié)合從這個背景資料里發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 現(xiàn)在大家先分組討論，統(tǒng)一一下本小組采用正方還是反方的觀點，并結(jié)合上節(jié)所學內(nèi)容，分析一下航母夢是否具有價值？如何有效的保障我國的海洋權(quán)益？建造航母是否是最佳的選擇？小組辯論： 教師點評：正反兩方觀點反映了在如何保障我國海洋權(quán)益最有代表性的兩種觀點。對于這個問題，現(xiàn)在還沒有一個較為統(tǒng)一的認識。但老師傾向于正方的觀點，因為此一觀點能比較徹底的解決問題。好，我們看看一條新聞短片。[背景影片2]：是否應(yīng)發(fā)展航母？其實就這個問題，在最近一次的人大會議上，就有代表提出中國應(yīng)該發(fā)展航母。我們來看看相關(guān)的新聞鏈接。[背景影片3]：人民代表大會有代表提出我國應(yīng)發(fā)展航母。其實新中國最早提出建造航母的計劃是毛澤東主席。[PPT]：最早的航母計劃[提問]：為什么中國第一次航母計劃會暫時中止？學生分組討論學生分析：由于當時社會發(fā)展水平和科學技術(shù)水平不足以支持中國開展如此之大且復(fù)雜的工程。教師小結(jié)： 這里講到了一個概念：能力（P69設(shè)計的能力）。在航母計劃失敗的同時，中國也完成了核技術(shù)應(yīng)用。這應(yīng)該如何解讀呢？其實社會發(fā)展水平和科學技術(shù)水平固然重要，而更重要的是設(shè)計者和設(shè)計團隊的能力。在建國初期，國家領(lǐng)導(dǎo)上站在國家安全的角度上，大手筆的提出發(fā)展核武器、核潛艇、戰(zhàn)略導(dǎo)彈、航母等強軍計劃，但只完成了核武、核潛艇及戰(zhàn)略導(dǎo)彈及其相關(guān)的技術(shù)，這與當時的國情是分不開的。航母的計劃由于當時國家的造船技術(shù)差，工業(yè)底子薄、經(jīng)濟條件差，而對比國家受列強核威脅的系數(shù)，所以傾全國之力，加之有錢學森等當時世界一流的科學家歸國，所以有時間條件發(fā)展相關(guān)技術(shù)，從而保證了最低限度內(nèi)保障國家安全。明確解決設(shè)計問題的能力：就是根據(jù)要解決的設(shè)計問題的所在，結(jié)合設(shè)計者的實際設(shè)計知識、技能與經(jīng)驗，對設(shè)計作出一個預(yù)測和判斷：是否有能力完成這個設(shè)計？解決設(shè)計問題除了人的因素之外，還需要滿足一定的條件。我們還是以航母作為案例。[視頻4]：只見樓梯響，不見人下來。[設(shè)問]：改革開放20多年后，中國的社會發(fā)展水平和科學技術(shù)發(fā)生了根本的變化。為什么還是出現(xiàn)只聽樓梯響，不見人下來的局面？[學生分組討論][學生分析]：中國沒有掌握核心技術(shù)； 經(jīng)費； 中國的軍事科技水平局限性…[設(shè)問]：請列舉中國目前已經(jīng)具備的一些研發(fā)航母的條件。[學生回答]：…[教師板書]經(jīng)費條件、設(shè)備條件、其他條件[小結(jié)]：好我們接著往下看案例視頻[視頻5]：研發(fā)航母需要的條件[概念]： 影片里講到的幾個條件在我們設(shè)計問題解決中也會遇到，而片中沒有講到的是時間條件。（P70）[教師歸納]：明確解決設(shè)計問題的條件就是弄清楚解決問題所需要的條件。設(shè)計者需要多少時間，需要多少經(jīng)費，需要什么設(shè)備等條件才能完成設(shè)計，解決問題。 總的說來，解決問題的條件應(yīng)該全部具備，才能保證設(shè)計正常進行，才能保證問題的解決。如果條件不具備，設(shè)計很可能會半途而廢。[設(shè)問]：我們就中國航母夢的分析到現(xiàn)在，是否可以得出一個這樣的結(jié)論：中國不具備自行開發(fā)航母的能力與條件。[學生回答]：是… 否，主要是投入不足，主要是研發(fā)需要的人力物力不足，加大投入應(yīng)該沒有問題。 [視頻6]：中國建設(shè)強大海軍的夢想可實現(xiàn)好了，現(xiàn)在我們通過分析中國的航母夢，達成了一個基本的認識，只要我們加大投入，航母中國造完全是可行的，同時我們也弄清楚明確解決設(shè)計問題的能力與條件。下面我們要研究一下航母制造需遵守哪些設(shè)計標準，設(shè)計標準是指設(shè)計產(chǎn)品要達到的標準：如GB/T 17385-1998 ( http: / / gb.sac. / stdlinfo / servlet / com.sac.sacGBzhcx.GjbzcxDetailServlet std_code=GB / T%2017385-1998" \t "_parent ) 。明確設(shè)計標準就是根據(jù)設(shè)計對象和現(xiàn)有的工作條件確定要達到的標準。注意，要考慮設(shè)計委托人或者產(chǎn)品的使用者對標準的要求，競爭對手產(chǎn)品標準，自己設(shè)計能力與條件等。限制設(shè)計的相關(guān)因素：時間、成本、環(huán)境等[分組討論]：在短期內(nèi)，中國可能建造超級航母嗎？學生分析學生回答：不可能，… 完全可能，…教師歸納總結(jié)：設(shè)計的限制：設(shè)計產(chǎn)品的活動受到時間、成本、環(huán)境等限制。時間：設(shè)計任務(wù)書所規(guī)定的完成設(shè)計的時間要求。成本：設(shè)計任務(wù)書所規(guī)定的完成設(shè)計的成本要求。環(huán)境：產(chǎn)品使用環(huán)境條件的限制。還有其他限制，比如節(jié)能和環(huán)保的限制?！坝袟l件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”這句話是否違反了設(shè)計的限制原則？明確設(shè)計多功能書桌需要哪些能力、設(shè)計條件以及設(shè)計限制？ 引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)沒有提及海洋，陪養(yǎng)學生愛國思想。介紹南沙現(xiàn)狀引導(dǎo)學生，從南沙群島現(xiàn)狀及其蘊含的豐富的資源，思考如何解決保護我國海洋權(quán)益。學生活動通過小組辯論，復(fù)習上節(jié)內(nèi)容，并初步認識設(shè)計問題解決的能力、條件。超鏈接word文檔：1958年6航母計劃.doc如果學生作相近的分析，引導(dǎo)學生思考為什么在同等條件下，中國卻完成了核技術(shù)應(yīng)用開發(fā)。鏈接至ppt20如何學生作這樣的分析，則進一步引導(dǎo)學生分析中國是否具備了研發(fā)航母的條件。如果學生選擇是，引導(dǎo)學生分析解放軍中將稱中國航母將在四年內(nèi)建成材料分析，如果否，則引入視頻6如果學生回答是完全可能，則引導(dǎo)學生分析明確設(shè)計的限制（時間、成本、環(huán)境等）。通過練習鞏固學習為第三章第三節(jié)做課前準備。
教學評價
本節(jié)采用熱點新聞“人大會議有代表提出中國應(yīng)該自行發(fā)展航母，保障我國海洋權(quán)益和能源安全”引入中國人的航母夢作主線展開教學，能激發(fā)起學生參與的熱情。很好的解決了本節(jié)的重點和難點。
附件（明確解決設(shè)計問題的能力、條件與要求.ppt）
說明：課件采用powerpoint2003制作，已打包。如無法正常播放，請直接打開課件文件。

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