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第二章 技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)（共4課時(shí)）
第1課時(shí)
§2.1 技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系
試題精編
1. 有人說(shuō)“技術(shù)及其應(yīng)用有點(diǎn)像錘子和錘子的使用：給小孩一把錘子，他會(huì)無(wú)論什么都用錘子去敲。當(dāng)我們有了一把奇巧的技術(shù)錘子時(shí)，我們當(dāng)中就會(huì)有這樣的小孩。我們必須謹(jǐn)防自己受不住誘惑，而拿它敲敲這敲敲那，什么都用它來(lái)敲。我們需要錘子，但是不能濫用錘子。”你對(duì)這段話的理解是（ ）。
A. 我們只要有了技術(shù)這把錘子，就可以做任何事情
B. 小孩不會(huì)使用錘子
C. 技術(shù)的未來(lái)隱藏極大的威脅
D. 要科學(xué)合理地使用技術(shù)
2. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展催生了多媒體工具的出現(xiàn)，而手機(jī)電視(如圖所示)等多媒體工具的出現(xiàn)，對(duì)信號(hào)傳輸提出了更高的要求，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。該案例說(shuō)明( )
A．設(shè)計(jì)創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展有著緊密聯(lián)系
B．設(shè)計(jì)創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展無(wú)關(guān)
C．設(shè)計(jì)創(chuàng)新阻礙了技術(shù)發(fā)展
D．技術(shù)發(fā)展阻礙了設(shè)計(jì)創(chuàng)新
3. 具有MP4功能的手機(jī)要求能夠長(zhǎng)時(shí)間播放視頻節(jié)目，這種設(shè)計(jì)要求電池的容量要大、體積要小，這促使電池生產(chǎn)廠家加快研發(fā)容量大且體積小的微型電池，使制造電池的技術(shù)向前推進(jìn)一步。這個(gè)案例說(shuō)明了（ ）
A．設(shè)計(jì)創(chuàng)新促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展
B．設(shè)計(jì)制約技術(shù)的發(fā)展
C．技術(shù)總是無(wú)法滿足設(shè)計(jì)的要求
D．技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺(tái)
4. 下列側(cè)重于藝術(shù)設(shè)計(jì)的是（ ）
A 奧運(yùn)主場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢” B奧運(yùn)比賽場(chǎng)館“水立方 C 浙江海寧的“弄潮兒”雕塑 D 太陽(yáng)能熱水器
5. 分析題 人類(lèi)經(jīng)過(guò)了幾千年，直到 1888 年才設(shè)計(jì)出這種 “ 安全 ” 自行車(chē) 。為什么以前沒(méi)有設(shè)計(jì)出來(lái)？
試題精編參考答案： 1～4 D A A C 5. 技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺(tái)，沒(méi)有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)將難以表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)，先進(jìn)的技術(shù)可以使人們的設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)。
第2課時(shí)
§2.2 設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系
試題精編
1. 我們學(xué)校教學(xué)樓樓梯邊安裝了扶手，最主要是為了實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系中（　?。┠繕?biāo)。
A. 安全
B. 高效
C. 健康
D. 舒適
2. 某工作車(chē)間里，一位工人站著使用圖甲中的剪刀裁剪布料，另一位工人坐著使用圖乙中的剪刀剪裁紙張，這種工具的分配方式，出于實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系的目標(biāo)是（ ）。
A．高效
B．健康
C．舒適
D．安全
圖甲 圖乙
3. 如圖所示是一款“手表手機(jī)”，用戶可以方便地查看手機(jī)的信息。從人機(jī)關(guān)系的角度來(lái)看，設(shè)計(jì)該“手表手機(jī)”的主要出發(fā)點(diǎn)是（ ）
A．更好地符合人手腕的靜態(tài)尺寸
B．更好地實(shí)現(xiàn)人與手機(jī)之間的信息交互
C．更好地滿足殘疾人的特殊需求
D．更好地滿足人對(duì)手機(jī)美觀性的需求
4. 以下設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系健康目標(biāo)的是
A．打開(kāi)正在脫水的洗衣機(jī)蓋子時(shí)，洗衣機(jī)馬上停止運(yùn)行
B．電風(fēng)扇翻倒，電機(jī)的電源馬上被切斷
C．根據(jù)學(xué)生不同的身高，設(shè)計(jì)不同高度的課桌
D．電梯門(mén)沒(méi)有關(guān)好時(shí)，上行與下行所有的命令都無(wú)效
5. 分析題 現(xiàn)代汽車(chē)普遍采用了高靠背座椅(如圖所示)，座椅靠背的角度可以調(diào)節(jié)，座椅上配有安全帶，通道兩邊座椅的扶手可翻轉(zhuǎn)以方便旅客進(jìn)出。請(qǐng)從人機(jī)關(guān)系的角度評(píng)價(jià)分析：
（1）哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)了高效目標(biāo)？
（2）哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)了舒適目標(biāo)？
（3）哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)了安全目標(biāo)？
試題精編參考答案： 1～4 A A B C 5. （1）通道兩邊座椅的扶手可翻轉(zhuǎn)，方便旅客進(jìn)出，體現(xiàn)了高效目標(biāo)；（2）高靠背使人不易疲勞，靠背角度可調(diào)，可根據(jù)個(gè)人的需要進(jìn)行調(diào)節(jié)，體現(xiàn)了舒適目標(biāo)；（3）座椅上配備了安全帶，體現(xiàn)了安全目標(biāo)。
第3課時(shí)
§2.3 技術(shù)試驗(yàn)及其方法（1）
試題精編
1. 李寧自己動(dòng)手制作了一張座椅，他對(duì)座椅的穩(wěn)定性做了如下試驗(yàn)，你認(rèn)為合理的一項(xiàng)應(yīng)該是（ ）
A. 親自坐在椅子上感受一下
B. 放一些重物在椅子上，看是否能承受
C. 用電風(fēng)扇對(duì)椅子吹風(fēng)看能否吹倒
D. 用手左右晃一晃看是否穩(wěn)固
2. 陳程同學(xué)自己制作了一個(gè)小板凳，為了檢驗(yàn)小板凳的穩(wěn)固性，他在小板凳上逐漸增加重物，直至把小板凳壓垮。這種試驗(yàn)屬于（ ）
A. 模擬試驗(yàn)
B. 性能試驗(yàn)
C. 強(qiáng)化試驗(yàn)
D. 優(yōu)化試驗(yàn)
3. 利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)虛擬現(xiàn)實(shí)世界中的技術(shù)設(shè)計(jì)原型并進(jìn)行試驗(yàn)，這種方法在技術(shù)試驗(yàn)中稱為（ 　 ）
A. 強(qiáng)化試驗(yàn)法
B. 模擬試驗(yàn)法
C. 優(yōu)選試驗(yàn)法
D. 虛擬試驗(yàn)法
4. 在下列對(duì)磚頭進(jìn)行的測(cè)試中，哪一種是抗壓性能測(cè)試 （ ）
A B C D
5. 分析題 在技術(shù)活動(dòng)中為什么要進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)？你在生活中接觸了哪些技術(shù)試驗(yàn)？請(qǐng)舉兩例說(shuō)明。
試題精編參考答案： 1～4 D C D A 5.（1）技術(shù)試驗(yàn)是技術(shù)研究不可缺少的基本方法和手段，對(duì)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)起到有力的保障作用。（2）通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)，可以使設(shè)計(jì)得以改進(jìn)和完善，將設(shè)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)和失誤降到最低，例如：技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星;打青霉素之前做皮試;汽車(chē)碰撞試驗(yàn)。
第4課時(shí)
§2.3 技術(shù)試驗(yàn)及其方法（2）
試題精編
1. 如圖所示是2008北京奧運(yùn)會(huì)火炬，需要在全國(guó)進(jìn)行傳遞（包括登上珠穆朗瑪峰）。如果對(duì)火炬進(jìn)行外界環(huán)境適應(yīng)性試驗(yàn)，那么不需要進(jìn)行的是( )
A．防風(fēng)試驗(yàn)
B．高原試驗(yàn)
C．高溫試驗(yàn)
D．雨中試驗(yàn)
2. 在手機(jī)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，需要對(duì)一些零部件進(jìn)行性能試驗(yàn)，下列針對(duì)手機(jī)按鍵的試驗(yàn)項(xiàng)目不必要的是( )
A. 按鍵表面的耐麿損試驗(yàn)
B. 按鍵可承愛(ài)的按擊次數(shù)試驗(yàn)
C. 按鍵材料的耐超高溫試驗(yàn)
D. 按鍵表面的觸感試驗(yàn)
3. 為了比較兩根材質(zhì)、橫截面積、長(zhǎng)度相同，但橫截面形狀不同的木棍強(qiáng)度（如圖所示），下列試驗(yàn)過(guò)程中不必要的步驟是( )
A. 分別將木棍的兩端擱在桌子上
B. 分別在木棍的中間掛上鉤碼
C. 觀察并記錄木棍斷裂時(shí)所能承受的鉤碼質(zhì)量
D. 計(jì)算兩根木棍所能承受的鉤碼質(zhì)量平均值
4. 分析題 李琳準(zhǔn)備在房間里放置一個(gè)落地式書(shū)架，可利用的空間尺寸為長(zhǎng)1000mm、寬500mm、高2800mm。請(qǐng)用已刨削的杉木板為主要原料，為李琳設(shè)計(jì)、制造一個(gè)書(shū)架。
在不借助任何工具和設(shè)備的情況下，設(shè)計(jì)一個(gè)技術(shù)試驗(yàn)方案，測(cè)試其穩(wěn)定性。請(qǐng)完成以下技術(shù)試驗(yàn)方案，在有“ ▲ ”處填上相應(yīng)的內(nèi)容。
5. 分析題 雨傘是我們生活中常用品（如圖所示），但雨傘的種類(lèi)多，質(zhì)量與價(jià)值也各不相同。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)方案，檢測(cè)雨傘的性能。
試驗(yàn)名稱： ▲
試驗(yàn)?zāi)康模? ▲
試驗(yàn)準(zhǔn)備： ▲
試驗(yàn)方法：
①抗風(fēng)性能試驗(yàn)： ▲
②防水性能試驗(yàn)： ▲
試題精編參考答案： 1～3 C C D 4.書(shū)架結(jié)構(gòu)造型與穩(wěn)定性的關(guān)系的試驗(yàn)報(bào)告 ； 探究書(shū)架的結(jié)構(gòu)造型與穩(wěn)定性的關(guān)系；將書(shū)本疊放在書(shū)架上部隔板的左側(cè)或右側(cè)，用手摁住書(shū)架左、右方向中間位置稍用力搖晃，書(shū)架應(yīng)無(wú)明顯晃動(dòng)；書(shū)架下部柜里不裝書(shū)，上面的隔板上擺滿書(shū)，前、后稍用力搖晃，書(shū)架應(yīng)無(wú)明顯晃動(dòng)。5.試驗(yàn)名稱：雨傘性能試驗(yàn)；試驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)試雨傘性能；試驗(yàn)準(zhǔn)備：待測(cè)雨傘、水、水盆等；試驗(yàn)方法：抗風(fēng)性能試驗(yàn)：撐開(kāi)雨傘，握住傘柄，舉高后用力快速向下拉，觀察雨傘是否翻轉(zhuǎn)或變形，并作記錄；防水性能試驗(yàn)：撐開(kāi)雨傘，在雨傘傘面上潑大量的水，或者在大雨下?lián)蝹?，觀察雨傘是否漏水，并作記錄。
試驗(yàn)名稱： ▲
試驗(yàn)?zāi)康模? ▲
試驗(yàn)準(zhǔn)備：若干書(shū)本、書(shū)架
試驗(yàn)過(guò)程：
①把書(shū)架放置在平整處，前后、左右方向用手輕輕搖晃，書(shū)架應(yīng)無(wú)明顯晃動(dòng)，否則應(yīng)重新防止書(shū)架；
②將書(shū)本疊滿書(shū)架的每一格；
③檢驗(yàn)左右方向的穩(wěn)定性： ▲
④檢驗(yàn)前后方向的穩(wěn)定性： ▲

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