資源簡介

2-3-1-3系統的基本特性1
（1）系統具有整體性
整體性：是系統最基本的特性，也是觀察和分系統最基本的思想和方法，非各個要素的簡單相加。
1.美國“阿波羅”計劃中的飛船和運載火箭是由700多萬個零件組成。這些零件都很普通，甚至沒有一個是新研制的，為什么能實現把人送上太空的功能？
各部分按照一定的結構組成了系統，從而實現了整體的功能。
2、馬上行動：
現象 原因
一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。 三個人共同構成一個系統，每個人都是其組成的要素之一，如果三人之間的協作關系處理不好，則辦不好事。
三個小皮匠頂個諸葛亮 三個皮匠構成個整體，整體的功能大于單獨的個體的工能。
一著不慎，全盤皆輸 說明在一個系統中，局部對整體的制約。部分的變化會影響整體的變化，甚至還會對全局產生決定性的影響。
丟卒保車 注意整體效率，必要時候要懂得拋棄次要的而保存整體。

3. 巴爾扎克雕像的故事
講述：傳說，法國著名雕塑家羅丹曾經給文學家巴爾扎克雕了一座塑像。塑像雕好之后，大受人們的稱贊，人們特別對雕像上巴爾扎克的一雙手贊不絕口，都說這雙手太逼真、太生動了。羅丹聽到人們的議論后，卻毫不猶豫地從塑像上砍去了這雙手。
提問：巴爾扎克雕像的故事說明了什么？
【系統思路】做任何事情都要重視整體效應，必要的時候要舍得拋棄部分而保留整體。
上面的成語就表達了這個意思：“棄卒保車”。
（2）系統具有相關性
相關性是指組成系統的要素之間或系統整體與部分之間的相互作用、相互聯系。
1.為了保護草原植被，當地政府頒布了禁止大量捕殺野狼的法令，這是什么道理？
狼捕殺羊、野兔等食草性動物，使其數量減少，從而起到保護植被的作用。
【系統思路】系統的各個元素、組分的變化會對其他的元素、組分起影響。
相同的道理，為了使野生動物園的羚羊更有活力、生命力更強，可以引進狼或豹子等肉食動物。
2.如何理解“一著不慎，滿盤皆輸”？
不管什么棋類比賽，關鍵的一著下錯，都很有可能輸掉整盤棋。
【系統思路】要重視關鍵因素。在一個系統中關鍵部分的變化，甚至會對全局產生決定性的影響。
例：廚房裝修
1.原因：在廚房裝修的開始，沒有進行整體性的規劃和布局，沒有根據廚房的空間位置恰當地購置廚具。
2.廚房裝修考慮要素：空間的大小、廚具的購置、廚具的擺放等。
（四）系統具有相關性
　　1.為了保護草原植被，當地政府頒布了禁止大量捕殺野狼的法令，這是什么道理？
狼捕殺羊、野兔等食草性動物，使其數量減少，從而起到保護植被的作用。
　　【系統思路】系統的各個元素、組分的變化會對其他的元素、組分起影響。
相同的道理，為了使野生動物園的羚羊更有活力、生命力更強，可以引進狼或豹子等肉食動物。
2.如何理解“一著不慎，滿盤皆輸”？
　　不管什么棋類比賽，關鍵的一著下錯，都很有可能輸掉整盤棋。
　　【系統思路】要重視關鍵因素。在一個系統中關鍵部分的變化，甚至會對全局產生決定性的影響。
補充：木桶理論：
　　一只沿口不齊的木桶，其存水量的多少？不取決于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板。
管理學中的“木桶理論”是指：人的能力大小是由他身上最劣質的素養決定的，一個企業成功的概率大小也是由這個企業的最薄弱的環節決定的，就像木桶的容水多少是由木桶最短的一塊木板決定的一樣。
木桶理論的外延還可以擴大到：
　　1）木桶容水的多少還要由木桶的直徑決定。對于個人，如果你的能力只有那么大，你必須學習，不斷地增加自己的知識直徑。企業亦然，要不斷的進行改造、革新，以便更好的發展。
　　2）木桶容水的多少還要由木桶之間的木板是否箍的緊密有關，否則，你無論多大的木桶，都把水會漏光的，“木桶打水一場空”。對于個人，也就是說：你要把自己的知識進行融會貫通，才能成就一番事業。對于企業，一定要進行多種文化的融解包容，同時要建造一個齊心協力的團隊，只有這樣，才能在萬眾一心的基礎上，將企業搞好。
3）鐵桶理論、塑料桶理論。
系統的基本特性
我們已經知道了什么是系統，系統無處不在，多種多樣。系統的基本特性是什么呢？
1. 系統的整體性、相關性
活動項目2：轉向小車
活動目標：理解系統的整體性、相關性。
活動步驟：
第一步：搭建轉向小車。
第二步：分析轉向小車是由那些要素（部分）組成的。
第三步：轉動方向盤，觀察小車的整體運動狀況。
第四步：改變齒輪A的位置（如把齒輪A向方向盤所在方向移動一小段距離），然后再轉動方向盤，觀察小車整體運動狀況的變化。
第五步：改變齒條的上下位置，觀察小車轉向的狀況變化。
記錄分析：
（1）轉向小車是由車身、底盤、方向盤、齒輪齒條傳動裝置以及輪胎等要素（部分）組成。
（2）第一次轉動方向盤，小車可以實現轉向的功能；改變齒輪A的位置，小車不能實現轉向的功能。
（3）改變齒條的上下位置后，小車轉向的方向發生了變化。
活動總結：
轉向小車的系統是一個整體，它的各個要素（部分）之間相互關聯。
結論：
（1）系統是一個整體，它不是各個要素（部分）的簡單相加，系統的整體功能是各要素（部分）在孤立狀態下所沒有的。系統的任何一個要素（部分）發生變化或出現故障時，都會影響其它要素（部分）或整體功能的發揮。
（2）組成系統的各要素之間或系統整體與部分之間是相互作用、相互聯系的，這體現了系統的相關性。
（三）課堂小結
1. 系統：由相互聯系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機整體，稱為系統。
2. 子系統：對于較大型的系統和比較復雜的系統，根據一定的標準可劃分為若干子系統。
3. 構成系統必須具備三個條件：
（1）至少要有兩個或兩個以上的要素（部分）才能組成系統。
（2）要素（部分）之間相互聯系、相互作用，按照一定方式形成一個整體。
（3）這個整體具有的功能是各個要素（部分）的功能中所沒有的
4. 系統的基本特性：
整體性、相關性、動態性和環境適應性是系統的基本特性。
（四）鞏固活動設計
活動項目：車輪輻條調整
活動目標：通過車輪輻條松緊程度的調整，理解系統要素之間、整體和部分之間的協調關系。
活動準備：自行車車輪，車架，粉筆，鋼絲扳。
活動步驟：
第一步：如圖所示，將自行車的車輪支起來。
第二步：輕輕旋轉車輪。
第三步：用鋼絲扳做參照物，觀察車輪偏擺的方向。如向右偏，則將該處附近的左側輻條鎖緊；如向左偏，則反之。用粉筆標記調整過的輻條。
第四步：重復第二、三步，直至車輪左右偏擺幅度很小。
記錄分析：
1. 為什么要用粉筆做記號？
。
2. 如果不調整車輪，騎車容易出現什么問題？
。
3. 說明輻條與輻條之間，輻條與車輪、自行車之間的關系。
。
活動總結：
。
（五）布置作業
1. 結合本章的主線活動，要求學生提供一份自家供電系統組成部分的說明書，主要說明以下問題：
（1）你家的家用電器和照明電器在住房內的分布圖。在住房平面圖中，用方框表示某種電器，框內寫出電器名稱，并在平面圖中標出擺放的位置。
（2）你家供電系統各組成部分的名稱和作用。
（3）你家供電系統的主要功能有哪些。
2. 做一次家務勞動——和面、包水餃。取干面粉若干，自來水適量，將水逐量加入到干面粉中，直至面團的軟硬適中。初次操作的同學，可能會出現面粉多加了水，水多了加面粉的現象，以至于和的面團越來越大。分析這一現象，并試著盡快和出適當的面團。
整體性
　　1.美國“阿波羅”計劃中的飛船和運載火箭是由700多萬個零件組成。這些零件都很普通，甚至沒有一個是新研制的，為什么能實現把人送上太空的功能？
　　各部分按照一定的結構組成了系統，從而實現了整體的功能。
　　2. 三個和尚的故事說明了什么？ “三個臭皮匠頂個諸葛亮”又說明了什么？
【系統思路】系統不是各個元素（組分）的簡單相加。如果將它們之間的相互聯系和相互作用協調好，就能得到“1+1>2” 的效果。反之亦然。
3. 巴爾扎克雕像的故事
　　講述：傳說，法國著名雕塑家羅丹曾經給文學家巴爾扎克雕了一座塑像。塑像雕好之后，大受人們的稱贊，人們特別對雕像上巴爾扎克的一雙手贊不絕口，都說這雙手太逼真、太生動了。羅丹聽到人們的議論后，卻毫不猶豫地從塑像上砍去了這雙手。
提問：巴爾扎克雕像的故事說明了什么？
【系統思路】做任何事情都要重視整體效應，必要的時候要舍得拋棄部分而保留整體。
　　中國有一句成語就表達了這個意思：“棄卒保車”。
圖3.1-2 轉向小車
圖3.1-3 車輪輻條調整

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