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第二章《如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
宜興市和橋高級(jí)中學(xué) 張立峰
一、設(shè)計(jì)思想
學(xué)生上節(jié)課對(duì)人機(jī)關(guān)系以及人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)已經(jīng)有一定的理解，本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步討論如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系，使學(xué)生形成“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，認(rèn)識(shí)理解人機(jī)關(guān)系是一種較為重要的分析方法，從而提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。該內(nèi)容主要采用案例分析、討論等方法，深入淺出地講解教材內(nèi)容，以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，烘托課堂氣氛，加深知識(shí)的理解和掌握。
二、教材分析
《如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系》是《通用技術(shù)》中《技術(shù)與設(shè)計(jì)（1）》蘇教版第二章第二節(jié)。本節(jié)分成三個(gè)內(nèi)容：（1）什么是人機(jī)關(guān)系；（2）人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；(3)如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是全書的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它和上一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系》都是圍繞技術(shù)與設(shè)計(jì)的問題展開的。在技術(shù)世界中的的設(shè)計(jì)，是以滿足人的需要為最終目的的。因此，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮人機(jī)關(guān)系，以便能使設(shè)計(jì)的技術(shù)產(chǎn)品適合人的需要。這里的人機(jī)關(guān)系不是專業(yè)的設(shè)計(jì)，它更多地反映一種理念，重在使學(xué)生能夠在這種關(guān)系的視野中認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)，為構(gòu)思、評(píng)價(jià)、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。
在整個(gè)教學(xué)過程中，先讓學(xué)生理解人機(jī)關(guān)系的含義，特別是“機(jī)”的豐富內(nèi)涵。并通過簡(jiǎn)單的案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生能較好的把握人機(jī)關(guān)系的概念，體驗(yàn)到人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的重要性。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的案例，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生較好的掌握和熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在設(shè)計(jì)中如何合理運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。
三、學(xué)情分析：
高中學(xué)生已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的教學(xué)中，可以有針對(duì)性地設(shè)置情景，列舉學(xué)生身邊熟悉的具體實(shí)例，從人機(jī)關(guān)系的角度對(duì)日常生活中的事例進(jìn)行思考和剖析，幫助學(xué)生理解人機(jī)關(guān)系的含義及其在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）進(jìn)一步理解什么是人機(jī)關(guān)系；
（2）了解在設(shè)計(jì)中該如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。
2、過程與方法
本節(jié)課的內(nèi)容要充分利用各種案例和教室、校園等學(xué)生身邊的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析和討論，讓學(xué)生正確理解人機(jī)關(guān)系的含義。通過討論和實(shí)踐，能夠體會(huì)實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的基本思想方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過大量人機(jī)關(guān)系的案例分析討論，從中體會(huì)到在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計(jì)思想，并形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而樹立起正確的設(shè)計(jì)觀念。
五、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解人機(jī)關(guān)系。
2、難點(diǎn)：
人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用是隱含在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，反映的是一種理念，一種較為重要的分析方法。
六、教學(xué)策略和手段
1、通過觀察、思考和討論，進(jìn)一步理解人機(jī)關(guān)系的含義。
2、學(xué)生的活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，初步掌握人機(jī)關(guān)系在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
3、通過對(duì)案例的分析、實(shí)物的演示及對(duì)日常事件的思考、觀察、分析和討論，結(jié)合教材內(nèi)容，了解如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。
4、教學(xué)中利用案例和學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究、質(zhì)疑，讓學(xué)生領(lǐng)悟人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，體會(huì)人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)分析中是一種重要方法。
七、 教學(xué)過程
教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)意圖
復(fù)習(xí)引入 通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了在設(shè)計(jì)中必須考慮人機(jī)關(guān)系，以及人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。下面請(qǐng)大家討論一下，（圖示：甲蟲小凳子）1、該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)考慮了哪些方面的人機(jī)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了哪些人機(jī)關(guān)系的目標(biāo)？2、如果你是設(shè)計(jì)師，你應(yīng)該怎樣來實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系呢？ 復(fù)習(xí)人機(jī)關(guān)系概念，以及人際關(guān)系的目標(biāo)，使學(xué)生能進(jìn)一步理解設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系。點(diǎn)題
新課 分析小板凳設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系的一般過程：首先應(yīng)該明確設(shè)計(jì)涉及哪些人機(jī)關(guān)系。其次要考慮這些人機(jī)關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。 引出要實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系還必須考慮好幾個(gè)方面的因素。
設(shè)計(jì)中要考慮到普通人群與特殊人群。 案例：北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)村里提供的床最寬的1.2米 ，長(zhǎng)度為2米。但對(duì)于像姚明這樣的運(yùn)動(dòng)員，為他們單獨(dú)定制床板和床墊，長(zhǎng)度約2.5米，并將提供加密彈簧的床墊 。設(shè)計(jì)中要考慮到普通人群與特殊人群。書：P32，閱讀普通人群與特殊人群一段 生動(dòng)的實(shí)例引發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
馬上行動(dòng)：書本P32：如圖所示的地下通道，你認(rèn)為其設(shè)計(jì)忽略了哪些人群的需要
圖片：1、地下通道中的盲道、斜坡2、地下通道中的斜坡3、公交車上的活動(dòng)斜板 開拓視野，激發(fā)興趣
靜態(tài)尺寸與動(dòng)態(tài)尺寸 圖片：姚明的運(yùn)動(dòng)服和西裝提問：這個(gè)案例說明了設(shè)計(jì)中還要考慮到哪個(gè)因素？人的動(dòng)態(tài)尺寸與靜態(tài)尺寸 生動(dòng)的實(shí)例引發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
出示小辭典：靜態(tài)尺寸與動(dòng)態(tài)尺寸 知識(shí)拓展
學(xué)生活動(dòng)：1、觀察書本P33圖，提問假如課桌設(shè)計(jì)了抽屜，是否合理 2、親自體驗(yàn)一下，教室的課桌椅設(shè)計(jì)是否考慮了人的靜態(tài)尺寸與動(dòng)態(tài)尺寸？ 以學(xué)生的活動(dòng)和親身經(jīng)歷感受技術(shù)射中中的人機(jī)關(guān)系
設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，要滿足人的心理需求 設(shè)想：如果把教室全部布置成紅色或者黑色，你會(huì)有怎樣的感覺呢？引出：心理上不舒服，不適合上課 豐富想像，開拓思維
閱讀：1、顏色對(duì)人的心理影響2、閱讀課本P35，汽車的顏色 開拓視野，了解顏色在設(shè)計(jì)中的作用
案例：有研究表明，胖子穿豎條紋的衣服比穿橫條紋的衣服看起來顯得瘦一些。圖片：視錯(cuò)覺 生動(dòng)的實(shí)例引發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
講解：設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求，產(chǎn)品的色彩、材質(zhì)等都會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受，如果能在設(shè)計(jì)中注意滿足人在這些方面的心理需求，就可以將人機(jī)關(guān)系處理得更好。知識(shí)補(bǔ)充：要滿足人的心理需求必須考慮如下四個(gè)方面的問題視覺：對(duì)產(chǎn)品形狀，空間關(guān)系、色彩的感覺聽覺：對(duì)產(chǎn)品的聲音的感覺味覺：對(duì)產(chǎn)品的口味的感覺觸覺：手、足、皮膚對(duì)產(chǎn)品的感覺
圖片：西瓜凳子提問：你覺得該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能帶給你怎樣的心理感覺？ 學(xué)生活動(dòng)
圖片：臥室對(duì)比、討論一下：教室的環(huán)境設(shè)計(jì)考慮了同學(xué)們的哪些方面的心理感受？ 學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)中的信息交互性 展示：數(shù)碼相機(jī)的液晶屏提供信息反饋小問題：沒有液晶屏和有液晶顯示屏的按鍵式固定電話，請(qǐng)同學(xué)們說說它們的不同點(diǎn)。引出：設(shè)計(jì)中的信息交互性：人與產(chǎn)品的互動(dòng)過程就是人與產(chǎn)品之間信息傳遞的過程. 實(shí)物演示 提供切身體驗(yàn)
思考：你知道在你使用的物品中哪些物品有人機(jī)對(duì)話的功能嗎？實(shí)例講解：電梯和電腦 結(jié)合實(shí)際生活案例
思考：如果汽車的喇叭聲換成閃燈會(huì)有什么后果呢？出示：汽車儀表盤選定信息類型之后，還要注意設(shè)計(jì)好信息源。信息源的布置應(yīng)該符合安全、明確、快速定位的要求，并且要考慮操作流程、重要性、使用頻率等方面。
小結(jié) 小結(jié)：技術(shù)因人而生、為人服務(wù)，技術(shù)設(shè)計(jì)的最終目的是為了滿足人的需求，達(dá)到人機(jī)關(guān)系的合理化，人機(jī)關(guān)系是設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的核心問題之一，因此在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中要注意對(duì)人機(jī)關(guān)系的深入研究。。人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)來源于人的具體需求，它包括高效、健康、舒適和安全等諸多方面。要達(dá)到人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，首先應(yīng)該明確設(shè)計(jì)涉及哪些人機(jī)關(guān)系。其次要考慮這些人機(jī)關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系的設(shè)計(jì)中，我們還應(yīng)該注意處理好普通人群與特殊人群的關(guān)系、靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人之間的關(guān)系、人的生理需求和心理需求之間的關(guān)系等。 知識(shí)系統(tǒng)化
作業(yè) 課后作業(yè)：根據(jù)上面所學(xué)知識(shí)，看看學(xué)校校門口、教室及教室走廊等場(chǎng)所或設(shè)施，哪些地方的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了合理的人機(jī)關(guān)系，哪些地方是不合理的，有沒有改進(jìn)的措施？ 將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生以技術(shù)的眼光來看待世界，提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)
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