資源簡介

(共32張PPT)


第三單元　在集體中成長
第六課 “我”和“我們”
第二框 集體生活成就我






1、為什么說集體生活可以涵養(yǎng)品格？
2、如何在集體生活中涵養(yǎng)品格？
3、為什么說在集體生活中可以發(fā)展個性？
4、如何在集體生活中發(fā)展個性？

集體生活成就我
導(dǎo)入新課

視頻：看了今年閱兵，
網(wǎng)友驚呼“果然長得好看的都上交國家了！”
視頻：入伍前和入伍后
思考：是什么讓他們的變化如此之大？你覺得軍人身上最吸引你的是什么？
看了視頻之后，我們不僅為兵哥哥兵姐姐的顏值而傾倒，更重要的是他們在軍隊錘煉的那種剛毅、果敢、威武、挺拔的軍人氣質(zhì)更讓我們印象深刻。即便是脫下軍裝，軍人的身姿和氣質(zhì)仍在。那么為什么經(jīng)過軍隊的錘煉之后，個人的形象會發(fā)生如此大的變化呢？

集體力量成就我
集體氛圍對你有什么影響？

涵養(yǎng)品格

發(fā)展個性

集體生活成就我
在集體中涵養(yǎng)品格
探究一：

集體生活可以培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。
在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了。
進入到中學(xué)已經(jīng)快一年了的時間了，在這一段時間里，
你擔(dān)任過什么班級工作？
你為班級做過什么？
這樣的經(jīng)歷為你帶來了什么哪些改變？
把你的經(jīng)歷和同學(xué)們交流一下。
在集體中涵養(yǎng)品格
培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
我在集體中的擔(dān)當(dāng)
我的角色（職務(wù)） 我需要完成的工作 我需要具備的能力
我是道德與法治
課代表 …… ……
……
……
培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
在集體中，每個人都有自己不同的角色和職責(zé)
職責(zé)不分輕重，工作不分大小
集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
認(rèn)真做事，服務(wù)他人，奉獻集體
展現(xiàn)個人價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?br/>培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
尊敬的劉老師
您好!
謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說:“我注意到，你認(rèn)真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望。”擔(dān)任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計，我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學(xué)交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。
再次感謝您！
學(xué)生:元元
元元是一位負(fù)責(zé)任的黑板報主編嗎？
你是從哪些方面看出來的？
探究與分享
閱讀教材P59探究與分享，討論以下問題：
在集體中涵養(yǎng)品格
探究二：
集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力
集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。我們在交往中可以學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。
擔(dān)任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？
集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力
集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)人的態(tài)度和能力。
1、為什么說集體生活可以涵養(yǎng)品格？
2、怎樣在集體生活中涵養(yǎng)品格？
我們在交往中可以學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。
在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>
在集體中還
要不要發(fā)展自己個性呢？
在集體中發(fā)展個性



西游記中唐僧師徒四人可以說是性格迥異，而且三個徒弟都是之身。就是這樣一個看似不可調(diào)和的團隊完成了西天取經(jīng)的任務(wù)，他們是如何解決個人和團隊的關(guān)系呢？
在集體中發(fā)展個性
探究一：搭建個性的平臺
首先，西游記這個團隊為每個人提供了一個平臺。唐僧的團隊是完成西天取經(jīng)的夢想，徒弟幾人幾乎都是犯了錯誤，戴罪立功，正是有了這樣一個平臺，他們才得以修成正果。
集體生活為我們搭建了與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。
唐僧懂得管制員工，他的辦法就是念咒。他對豬八戒很放心，知道他不會出問題，于是讓他自己去折騰；他對沙和尚也很放心，知道必要的時候鼓勵一下；他對孫悟空則不一樣，當(dāng)孫悟空不聽話時，他會念咒迫使孫悟空屈服。
　　
但是，幾個徒弟又各有個性，各種不服管教。師傅唐僧確手無縛雞之力，那么他是如何處理團隊個性與共性的關(guān)系呢？
在集體中發(fā)展個性
探究二：個性與共性
我是一個完美主義者，處處想爭第一，如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。
小氣主義者，踢球不帶我，我很傷心，后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。
學(xué)習(xí)主義者，擅長寫作和演講，班級成立了文學(xué)社，我擔(dān)任社長，與同學(xué)共同進步。
我是個樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)。
在我們的班集體中，也有性格迥異的同學(xué)。分析以上四位同學(xué)的個性特點對他們的成長有什么影響。
每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
學(xué)校要召開秋季校園運動會。同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試。我也積極參加了“輪滑接力”項目小組。為了取得好成績，我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定了訓(xùn)練規(guī)則：隊員每天提前半小時到校進行體能和速度訓(xùn)練，嚴(yán)格遵守訓(xùn)練規(guī)則，無特殊情況不準(zhǔn)請假。“功夫不負(fù)有心人”，在比賽中，我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系暮贸煽儭＠蠋熆隙宋覀兊呐Γo予我們很是高的評價：有目標(biāo)，且所有成員都能為之奮斗的強大的團隊。
在集體中發(fā)展個性
探究三：把握機遇自主發(fā)展
1、訓(xùn)練計劃對我們贏得比賽有怎樣的影響？




2、你是如何理解老師的評價的？這對你有什么啟示？

訓(xùn)練計劃是贏得比賽的重要保障，正是嚴(yán)格遵守了訓(xùn)練計劃，使我們在比賽中取得出人意料的好成績
共同的目標(biāo)是集體的精神動力之源，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
啟示：在集體中，要發(fā)揮自己的特長，與其它成員團結(jié)合作為實現(xiàn)集體的目標(biāo)而奮斗
實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體中的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。
(2)人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。
(3)實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。

為什么在集體中能發(fā)展個性？

（1）在集體這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。
（2）包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
（3）作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
如何在集體中發(fā)展個性？
集體生活
成就我

在集體中涵養(yǎng)品格
在集體中發(fā)展個性


培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力

培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的態(tài)度和能力

搭建個性的平臺
包容不同 完善個性”
把握機遇 自主發(fā)展
1．學(xué)校足球隊成立后，教練根據(jù)大家平時訓(xùn)練時表現(xiàn)的特點，讓浩宇擔(dān)任前鋒，作為進球主力；讓軒軒擔(dān)任后衛(wèi)，負(fù)責(zé)后場的組織和防守；讓佳明擔(dān)任門將，負(fù)責(zé)防守球門。在教練的帶領(lǐng)下，大家各司其職，在比賽中取得了好成績。這說明( )
A．集體生活一定可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
B．集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)
C．集體有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野
D．集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人

B
隨堂演練
2．小剛當(dāng)上班級的衛(wèi)生委員后，以前在家是“少爺”的他不僅一改往日懶惰的習(xí)慣，而且做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)班級奪得了“衛(wèi)生標(biāo)兵”的榮譽稱號。關(guān)于小剛的改變，下列說法正確的是( )
A．獲得榮譽只是為了滿足自己的虛榮心
B．小剛在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)了自己在班級中的價值
C．受到集體生活的影響，但這只是一時的
D．小剛沒有盡到全力，不是一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?br/>
B
隨堂演練

3．下列選項中，對“在集體中發(fā)展自己的個性”理解恰當(dāng)?shù)氖? )
A．集體和個性根本就是對立的
B．每個人的個性特點不同，在集體中發(fā)揮不了作用
C．參加集體的共同活動，使自己的個性不斷豐富
D．個性要展現(xiàn)特立獨行，就要與集體格格不入

c
隨堂演練
4.蘇霍姆林斯基說：“個人是否完滿，是由個人跟
周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。”這句
話表明（　　）
A.在集體生活中一定能幫助自己完善個性，
B.我們要有熱愛集體
C.每個人的生活經(jīng)歷和性格特點不同造成每個人
的個性不同
D.個性的形成和發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境的相
互影響
D
隨堂演練
5.“工作人員，必須熱愛集體”，這是一家公司招
聘人才時的首要條件。對此，下列分析中不正確
的是（　　）
A.招聘人才只需要看學(xué)歷和專業(yè)能力
B.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
C.集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力
D.集體生活可以發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完
善自我
A
隨堂演練

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