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第三節 《設計和交流中的語言》導學案
一、學習目標
1、理解技術語言的概念。
2、技術語言的種類及其應用，能用恰當的方式與他人交流設計想法和成果。
3、了解正投影的原理，初步理解三視圖的成圖原理和規律。
4、初步繪制和識讀簡單的三視圖，初步學會規范作圖的方法和技能。
二、重點和難點
1、重點：理解技術語言的概念與掌握技術語言的種類及其應用，掌握三視圖的成圖原理和規律。
2、難點：三視圖的繪制與識讀。
三、知識鏈接
設計的基本知識。
四、學習過程
（一）設計和交流中的技術語言及其作用
思考1：什么是語言？
思考2：如左一組交通路口經紅綠燈圖片，這表示什么意思？
圖一：紅燈亮 圖二：綠燈亮
思考3：各種常見的技術語言
(1)圖樣——在 中最常用的一種表達、交流工具。
(4)符號、標志（演示交通標志圖）——在 上用的很多。
思考4：請說出適合以下技術活動所用的技術語言
1.詳細說明神州飛船的結構
2.指導學生對電路進行連接
3.考場示意學生保持安靜
4.比較三亞一中歷年高考升學率
5.提醒人禁止在加油站吸煙
6.破解“熊貓燒香”病毒
（二）正投影和三視圖
故事情景
小明同學構思了一個不規則物體，想用鐵質材料將其加工出來，以下是他與工廠加工師傅進行技術交流的過程。
首先該小明試圖用口頭語言描述所要加工物體的形狀，發現難以表述清楚。
接著，他嘗試著繪制了該物體的草圖，但此物體結構較復雜，圖樣線條太多且層次感不明顯，不得不中途放棄。
最后他決定先回去制作一個該物體的模型，結合草圖，并輔之以口頭語言，這樣加工師傅應該明自己的設計方案了吧。
加工師傅便無奈地對他說，“回去問你的通用技術老師吧！”
思考1：小明帶著這個問題去問老師，你們知道老師對他說了什么嗎？
1、正投影的原理
（1） “手影”游戲
思考2：怎樣才能使投影大小與老師的手形大小相仿
（2）、正投影法、正投影

用正投影法繪制出物體的圖形稱為 。
2、三視圖
思考3：哪些形體按照圖中投射方向所形成的視圖是矩形？

結論：一個視圖只能反映物體的 個方位的形狀，不能完整反映物體的結構形狀。
分析：
結論： 能較完整的表達物體的結構形狀。
3、三視圖的形成原理
（1）三投影面體系

（2）三視圖的形成及其名稱
（3）三視圖的展開及其位置
（4）歸納三視圖的成圖規律
主視圖、俯視圖 對正
主視圖、左視圖 平齊
左視圖、俯視圖 相等
4、形體結構的分析及三視圖的繪制
（1）舉例：畫出形體結構三視圖
（2）分發實物模型，小組實踐：

在學生繪制過程中，針對出現的錯誤適時講解：
畫出實物模型的左視圖，指出實線、虛線和無線分別在什么情況下畫？
五：能力拓展（識讀三視圖、然后制作模型）
六、課堂小結
三視圖的成圖規律
七、課后反思

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