資源簡介

廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文/教學(xué)設(shè)計/教學(xué)資源包評比活動
§2.3 設(shè)計和交流中的技術(shù)語言
教學(xué)內(nèi)容分析
本課采用廣東科技出版社出版的《通用技術(shù)》必修1教材，知識內(nèi)容屬第二章第三節(jié)。其中技術(shù)語言部份的學(xué)習(xí)要求是：了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用，并能夠根據(jù)不同的內(nèi)容和交流對象，采用口頭語言、文本、技術(shù)圖樣、圖表、模型、計算機演示、網(wǎng)頁等方式與他人交流設(shè)計想法和成果，學(xué)習(xí)難度不是很大。而三視圖的難度較大且在“設(shè)計和交流中的技術(shù)語言”章節(jié)中占的比重較大，屬重點內(nèi)容。在多數(shù)的工程行業(yè)的設(shè)計中，三視圖是最常使用的技術(shù)語言。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生需要了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用并能夠識讀三視圖，繪制簡單的三視圖。
教學(xué)對象分析
學(xué)生來自高中一年級，學(xué)校的生源屬于中上層次。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸常見的技術(shù)語言類型，卻不知道那些東西就是技術(shù)語言。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)注重給予學(xué)生足夠的思維空間去歸納這些語言。而在三視圖的教學(xué)中，三視圖這一概念和技術(shù)相對較抽象，但學(xué)生通過初中階段的數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。理應(yīng)具備簡單三視圖的繪制能力，但對于看不見的輪廓用虛線表示、三視圖的尺寸及位置的規(guī)范等眾多三視圖技術(shù)語言的相關(guān)知識未曾掌握。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：1.了解技術(shù)語言的種類與應(yīng)用，學(xué)會使用幾種常用的規(guī)范的技術(shù)語言與他人交流設(shè)計思想和成果。
2.理解投影法的基本概念和方法；掌握正投影法及其特性，掌握三視圖成圖原理和規(guī)律；能識讀和繪制一些普通設(shè)計作品的三視圖。
過程與方法：1.通過課堂中的游戲過程，正確歸納出日常生活中的常見技術(shù)語言。
2.通過積極參與各種技術(shù)語言的分析過程，弄懂各種技術(shù)語言的特點，并能在實際技術(shù)活動中，用不同的技術(shù)語言與他人交流想法和表達個人觀點。
3.經(jīng)歷三視圖的繪圖、糾正過程，形成科學(xué)的三維空間思維觀。
情感態(tài)度與價值觀：體驗技術(shù)語言的魅力，養(yǎng)成一絲不茍的研究精神和團結(jié)互助的協(xié)作能力。建立和加強環(huán)保節(jié)約的生活、學(xué)習(xí)理念。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：掌握三視圖成圖原理和規(guī)律；學(xué)習(xí)如何識讀和繪制簡單的三視圖。
教學(xué)難點：識讀和規(guī)范繪制簡單的三視圖。
教學(xué)策略
本課的首要問題是引起學(xué)生們對學(xué)習(xí)技術(shù)語言及三視圖的興趣，因此在開始階段引入一個小游戲以調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛。
聯(lián)系之前講技術(shù)的性質(zhì)中學(xué)生設(shè)計制作月餅，就采用精美環(huán)保的月餅盒作為教具使之前呼后應(yīng)，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在初中數(shù)學(xué)課的三視圖的基礎(chǔ)上，按照直觀感知、操作確認(rèn)、思維求證的認(rèn)識過程展開學(xué)習(xí)，以小組合作探究建構(gòu)更完整的正投影與三視圖的知識體系。
以各小組游戲競爭的方式來培養(yǎng)學(xué)生識讀三視圖，繪制簡單的三視圖的能力。
課時設(shè)計
本課程內(nèi)容需用2課時。
教學(xué)媒體選擇
簡易計算機多媒體教學(xué)平臺、PPT課件、加工過的月餅盒、電筒、白色紙板、三角板、暗箱（游戲用）、事先畫好的帶有錯誤的加工過的月餅盒三視圖。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師的活動 學(xué)生的活動 設(shè)計意圖
引入新課 一、引入新課，闡明技術(shù)語言的定義:技術(shù)語言是一種在技術(shù)活動中進行信息交流的特有的語言形式。 思考，聽講，做筆記等 開宗明義，直接明了，形成技術(shù)語言的概念。
閱讀并思考技術(shù)語言的種類 提問技術(shù)語言具有什么表達形式？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P52，了解技術(shù)語言的種類。 閱讀教材，聯(lián)系生活中何時使用到對應(yīng)的技術(shù)語言。 帶著問題閱讀思考，讓學(xué)生對設(shè)計和交流中的技術(shù)語言產(chǎn)生感性認(rèn)識。
通過游戲歸納技術(shù)語言的種類和應(yīng)用場合 引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問玩“猜猜看”的游戲——依次用肢體、語言、圖畫各種技術(shù)語言來逐步清晰地描述出暗箱里的月餅盒。引導(dǎo)回顧：A生使用了什么技術(shù)語言？從而歸納出技術(shù)語言有：口頭語言、文本語言、技術(shù)圖紙、圖表、圖樣、模型、網(wǎng)頁、計算機演示、技術(shù)符號等。 一名或多名學(xué)生上講臺描述暗箱里的物體，其它學(xué)生參與猜測講臺上的學(xué)生所描述的為何物。回答：口頭語言、文本語言…… 通過游戲，調(diào)動課堂氣氛和學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生集體思考，體驗技術(shù)語言的魅力。讓學(xué)生對技術(shù)語言有個全面系統(tǒng)的認(rèn)識。正確歸納出日常生活中的常見技術(shù)語言。
練習(xí)，學(xué)習(xí)在適當(dāng)場合使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)語言 提問以下技術(shù)活動最適用的技術(shù)語言。1. 詳細(xì)說明神州飛船的結(jié)構(gòu)——2. 考場示意學(xué)生保持安靜——3. 比較本校歷年高考升學(xué)率——4. 提醒人禁止在加油站吸煙——5. 破解“QQ大盜 ”病毒—— 思考并回答：模型手勢圖表符號計算機語言 學(xué)習(xí)在常見場合中使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)語言與他人進行設(shè)計、成果交流。
引入、過渡到三視圖教學(xué)環(huán)節(jié) 提問：如何向月餅盒廠的師傅表達“猜猜看”游戲里的月餅盒，使他們能夠制造出符合你要求的月餅盒呢？進一步就技術(shù)語言的優(yōu)劣及性和適用性等進行比較，逐漸展開三視圖教學(xué)。 思考回答：口頭語言、畫圖，拍照…… 設(shè)疑，引起學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣。
進行課堂演示實驗，觀察審美觀結(jié)果，并進行思考 二、機械制圖與識讀基礎(chǔ)★ 投影與投影法1. 什么是投影？用手電筒做投影實驗，并引導(dǎo)學(xué)生思考影子和光源、光線的關(guān)系。通過PPT課件里的flash動畫演示講解投影的三要素：物體、投影線、投影面。中心投影、平行光2. 什么是正投影？ 陳述：正投影所得的物體投影叫做視圖。 思考并回答：物體在可見光的照射下，在地面或墻面上投下的影子。認(rèn)真聽講，做筆記等。思考并回答：正投影是用相互平行的光線作為投影線，且投影面與投影線垂直的投影。 使學(xué)生理解投影與視圖的關(guān)系，初步形成視圖的概念。
通過小組內(nèi)實驗探究、小組間競爭比賽活動，展開對三視圖知識的學(xué)習(xí)。 ★ 三視圖在上一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用PPT多媒體課件演示并解說：V——表示正投影面，從前往后看，得到的視圖叫主視圖，反映物體主要形狀特征； H——表示水平投影面，從上往下看，得到的視圖叫俯視圖；W——表示側(cè)面投影面，從左往右看，得到的視圖叫左視圖。 認(rèn)真聽講，投入思考，做好筆記。 理清概念，代入實踐并思考，將抽象知識具體化。
將學(xué)生分為8小組，引導(dǎo)學(xué)生繪制精美月餅盒的三視圖（假設(shè)月餅盒是完全實心的）。在小組間展開三視圖繪制的競賽活動。進一步營造學(xué)習(xí)氛圍。同時挑選兩位同學(xué)在黑板上進行同步繪制。 除兩位同學(xué)在黑板上繪制外，其他同學(xué)在各自的座位上展開三視圖知識的討論，并按照一比一的比例繪制出自認(rèn)為正確的月餅盒三視圖。 以之前所學(xué)知識為基礎(chǔ)，按照直觀感知、操作確認(rèn)、思維求證的認(rèn)識過程展開學(xué)習(xí)，以小組合作探究的方式，建構(gòu)更完整的正投影與三視圖知識體系。
請各小組推薦出一份認(rèn)為繪得最好的三視圖作品，參與小組互評活動。以黑板上的兩幅三視圖為例組織點評。指出并糾正學(xué)生所犯的錯誤。特別指出：a.可視輪廓線用實線，不可視輪廓線用虛線。b.同一平面內(nèi)的形體分割線不是輪廓線。 各小組積極推薦作品，小組間開展互評。認(rèn)真聽講，修正自己的不足，作好課堂筆記。 通過互評和自評活動，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)三視圖知識，并及時糾正錯誤的知識。加深三視圖知識的印象。
陳述思考問題：1、正投影有何基本特性？2、物體的主視圖，俯視圖，左視圖之間在位置上有什么關(guān)系？它們之間的投影有什么規(guī)律？ 答：具有真實性、積聚性、收縮性。俯視圖在主視圖正下方，且長對正；左視圖在主視圖正右方，且高平齊；左視圖和俯視圖反映物體的寬——寬相等。 適當(dāng)回顧和歸納所學(xué)的知識，加固新知識。
歸納三視圖的正確畫法，練習(xí)并鞏固三視圖繪制知識。學(xué)會識讀別人的三視圖，并欣賞其中的優(yōu)秀作品。 歸納和總結(jié)三視圖的標(biāo)準(zhǔn)畫法：1）繪制一條水平線（作為主視圖的底線）、一條垂直線；2）畫出主視圖；3）在主視圖的右下角引一條與水平線成45°的斜線；4）畫出俯視圖；5）畫出左視圖。講述三視圖的尺寸標(biāo)注。練習(xí)畫如圖（1），圖（2）的三視圖 認(rèn)真聽講，做筆記等。練習(xí)畫圖（1），圖（2）的三視圖。 一練習(xí)為引，導(dǎo)入尺寸的標(biāo)注。
識讀并欣賞三視圖作品：欣賞一為戰(zhàn)斗機的三視圖欣賞二為奧迪汽車提問：欣賞二的俯視圖（如下圖）在長度標(biāo)注上有何問題？單位是什么？ 欣賞并思考。思考并回答：尺寸標(biāo)注不應(yīng)閉合，容留適當(dāng)誤差范圍。長度為 mm。 以欣賞三視圖來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)尺寸標(biāo)注的學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié) 1.正投影有何基本特性？2.為何要采用三視圖？3.三視圖三個視圖之間的規(guī)律是什么？ 回答：真實性、積聚性、收縮性。不同的物體的投影可以相同，不能靠一個或兩個投影來確定物體的形狀和大小，所以要采用三視圖。長對正、高平齊、寬相等。 歸納和總結(jié)三視圖的相關(guān)知識，進一步鞏固知識內(nèi)容。
作業(yè)：P79 第5題找出一個酒杯或茶杯，畫出它的三視圖。
板書設(shè)計：
第三節(jié) 《設(shè)計和交流中的技術(shù)語言》
技術(shù)語言
1）投影與投影法
1.什么是投影？
2. 什么是正投影？
2）三視圖
一幅含錯誤的三視圖（課前準(zhǔn)備好，并覆蓋隱藏）
1.正投影有何基本特性？
2.三視圖三個視圖之間的投影規(guī)律是什么？
教學(xué)評價設(shè)計
各小組成員互評包含自評（6人一組）
姓名 實踐學(xué)習(xí)（20分） 自主探究（15分） 合作精神（15分） 創(chuàng)新精神（15分） 理論知識掌握（30分） 完成速度（5分）
教學(xué)反思
1）以“猜猜看”的游戲引入，能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起了他們學(xué)習(xí)的興趣。
2）在教學(xué)過程中采用小組內(nèi)協(xié)作探究學(xué)習(xí)、小組間競爭互評的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動了課堂學(xué)習(xí)氛圍，加強了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，取得的學(xué)習(xí)效果較為顯著。
3）用各種技術(shù)語言來描述精美的月餅盒使學(xué)生對技術(shù)語言有了很好的掌握。
4）這節(jié)課就以取材方便又精美的環(huán)保的月餅盒作為教具。畫這些月餅盒不會太簡單也不會太難，對于學(xué)生來說有點兒挑戰(zhàn)，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5）用多媒體課件來展示投影與三視圖的畫法，簡潔直觀易懂。
6）讓學(xué)生看著加工過的月餅盒來畫它的三視圖，親身體驗畫三視圖的全過程，并從中找出正投影的特性及三個視圖之間的規(guī)律，這樣學(xué)生的印象深刻。
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