資源簡介

教 學 設 計
第二節 設計方案的制定
學習目標：
1、懂得信息的作用，初步掌握收集信息，處理信息的能力。
2、學會構思設計方案的方法，包括自己如何構思和如何利用激智法來組織討論以集思廣益。
3、學會徒手畫簡單的立體草圖，能用草圖將自己的設計構思表現出來。
4、恰當處理設計分析中各部分之間的關系，形成設計方案。
教學重點與難點：
重點：設計分析及構思設計方案。
難點：處理設計分析中各部分之間的關系。
教材分析：
這一節分4個部分，一是收集及處理信息；二是構思設計方案；三是用草圖表達構思；四評價與選擇設計方案構思，我把第三用草圖表達構思中連手繪畫練習的基本方法提到前面，這便于教學的銜接更加緊湊。這一節共2個半課時，而今天這一課時是在徒手繪畫練習的基礎上進行的。主要是講如何進行方案設計分析及構思設計方案這兩主題。由于地質版教材對于構思設計方案的分析不夠系統，我借用了江蘇版教材中設計分析的這一部分內容，使整個教學過程變得更加完整。學生可以把實踐認識提高到理論認識。
情感目標：
1、培養學生民族自豪感及愛國主義精神。
2、培養學生形成設計方案前對產品進行周詳的設計分析的良好習慣。
3、培養設計分析中的創新思維與批判性思維
學情分析：
學生以前已學過了“設計一般過程”，“設計的基本原理”等一些理論知識懂得一些初步的人機工程學。并進行了一些感性的設計，如“餐廳”的設計，“多功能鞋柜”的設計，但是其設計的最終結果仍無法擺脫生活當中的直覺，尤其是對設計進行系統的分析。設計過程中主次不分，思緒混亂，條理不清、個性設計表現不出。
教學資源：
1、多媒體（實物投影機） A4紙若干張
教學過程：
一、 導入
復習設計的一般過程有幾個步驟，多媒體展示具有我們民族特色的服飾，織錦。在學生感慨之余點明設計關鍵。上節課我們已明確了設計的課題是《制作多功能學習用品盒（架）》，按設計一般過程的步驟，今天我們進行第二步制定設計方案。
導入新課，字幕打出“第二節設計方案的制定”
二、新課講解
（一）收集及處理信息
教師“當我們明確課題后，我們就必須有針對、有目的的去收集相關的信息。在目前，市面上尚未出現功能齊全的多功能學習用品盒（架），只有一些功能簡單的筆筒、書立、書架或文具盒。我們如何把這些現有的合理組合成一件多功能學習用品盒。
多媒體展示各類筆筒、書架、文具盒，然后以動畫的形式合成多功能用品盒，接著展示本校生設計的優秀作品圖樣。
（二）、草圖構思設計方案
讓學生自行設計多功能學習用品盒（架）、用草圖的形式展示出來?？梢元毩⑼瓿?，也可以兩人合作。按事先分好的4個小組，每個小組選派一位優秀作者上臺陳述設計方案以及理由依據。從材料、造型、功能幾方面闡述。實物投影機把其作品投影到大屏幕上。
（三）、設計分析
歸納評價學生的作品。
多功能學習用品盒（架）的設計要考慮的問題很多，主要因素歸結起來分別歸屬于產品本身，使用者，使用環境即“物、人、環境”三個方面。圍繞著“人、物、環境”三個方面，用多媒體剖析需要考慮因素的示意圖，結合上述學生的作品針對點評。
（四）、小結
今天我們學會了用草圖去表達構思，并且更深層次的對設計進行了分析，培養學生形成設計方案之前，對產品進行周詳的設計分析的良好習慣。

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