資源簡介

(共16張PPT)
第三章 設計的過程、原則及評價
學 校：江北高級中學
授課教師：王 康
第一節 設計的一般過程
知識回顧：
（1）什么是設計？
（2）技術設計側重于哪些方面？
設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。
技術設計側重功能、結構、材料、程序、工藝等方面的設計。
存在問題：容易燙傷手
存在問題：
水燒開時沒有提醒裝置，開水溢出發生危險
普通茶杯
保溫茶杯
有提醒裝置的燒水壺
可以自動斷電的電燒水壺
一、發現與明確問題
1. 發現問題
2. 明確問題
3. 提出具體的設計要求
你認為陳晨同學在設計的發現與明確問題階段進行了那些具體工作？
主要環節 具體工作內容
調查需求
搜集信息
分析統計
討論得出的項目和具體要求
得出便攜小凳的具體設計要求
兒童對小凳的一般要求
將各統計結果繪制成相應的圖表
調查問卷、訪談
二、制定設計方案
用戶調查、專家咨詢、現場參觀、查閱圖書資料、收聽收看廣播電視、瀏覽互聯網
1、收集信息
收集信息的途徑
2. 設計分析
需要考慮的主要因素，如功能（人）、結構（物）、適應性（環境）
3. 方案構思與呈現
討論：
選擇書上設計方案草圖中的一組進行討論，先在小組內對所選組中的方案的利弊進行討論形成自己的方案。
4. 方案篩選
當多個設計方案產生后，我們就要根據一定的原則，對這些方案進行篩選。
討論：
每組對剛才討論形成的結論，選派一位學生進行辯論，選出最終的方案。
設計的一般過程
準備階段
發現問題
明確問題
提出設計要求
設計階段
收集信息
歸納和分析信息
方案構思與呈現
方案的篩選與確定
思考
大家對自己現在所使用的桌椅板凳滿意嗎？
請下去以后，根據今天所學的知識，結合學校的卓依情況和你自己對所使用桌椅的想象和要求，嘗試設計一款適合高中學生使用的桌椅。
要求包括：1、設計的目的；2、收集信息；3、設計方案；4、方案構思與呈現；5、方案篩選等幾個方面的內容。

展開更多......

收起↑