資源簡介

《控制系統的工作過程與方式》說課稿（第1課時）
?？谑虚L流中學 吉超
一、教材分析
1、本節課的地位和作用
本節課是蘇教版《技術與設計2》第四單元“控制與設計”的第二節內容。從全章的知識結構來看，“控制系統的工作過程與方式”是在學生學習了控制的手段與應用之后，是對控制的進一步的學習，在這本節內容中總結出控制系統的一般性方法，讓學生對控制系統有更進一步的了解。這部分知識在日常生活生產中有廣泛的應用，與現代科學技術緊密相關。
從本節內容來說，它對系統組成和系統工作過程的進行分析，而且是下一節學習閉環控制系統的組成與工作過程和閉環控制系統的干擾與反饋的基礎，并為控制系統的設計與實施的開展奠定了基礎。
2、教學目標
根據教材的課程標準，通過分析不同的案例，讓學生理解控制系統、開環控制系統、閉環控制系統的組成和工作過程以及開環控制系統與閉環控制系統之間的差異。因此，對本節課的三維目標確定如下：
（1）、知識與技能：理解控制系統與開環控制系統的定義，掌握開環控制系統方框圖的畫法。
（2）、過程與方法：結合具體案例,分析開環系統的工作過程，并能畫出開環控制系統方框圖。
（3）、情感態度與價值觀：通過自主探究，培養學生科學探究精神，增強學生對控制技術的探究能力并應用于實際的生活。
3、教學重點和難點
教學重點：對開環控制系統的理解以及用方框圖描述開環控制系統的工作過程。
教學難點：開環控制系統的工作過程分析。
二、說學情
學生已具有一定的物理基礎知識，系統的基本概念，流程的基本知識和體驗，并且也知道了控制的涵義，對控制已有一個基本的認識，所有這些知識和經驗為學生學習提供了保障。但學生的現有知識水平與本課所要達到的目標水平還有一定的差距，對開環控制系統的工作過程和系統中各部分的功能還不是很清楚。因此，要多從貼近學生生活的實例進分析，逐步歸納對控制系統的一般認識。從而喚醒學生已有的生活經驗，激發學生的學習興趣。
三、說教法
在教學方法上，主要是結合學生生活實例進行教學，我具體采用以下教法：
1、游戲：在教學中加入小魔術，激發興趣，讓學生建立起對控制系統的感性認識。
2、歸納：對比不同的案例比較、分析，歸納出共同點，引出教學重點。
3、逆推：采用逆推法來分析控制系統的工作過程，突破教學中的難點。
4、體驗：在教學中加入小魔術和自制玩偶，讓學生體驗控制的過程。
四、說學法
本節課內容抽象，理論性強。學生在教師設計的問題情境中進行自我探究，充分調動學生的積極性，提高學生的認知水平。在這一過程中，學生可以在老師啟發、引導、提示下沿概念框架逐步攀升。
五、說教學過程
根據本課教學內容特點，結合學生的知識水平，設計教學流程如下：
1、魔術演示、激發學生學習興趣。
從小魔術開始，激發興趣。學生自己參與體驗，并引出控制系統的定義。
2、列舉控制系統，并分析工作過程
通過兩個不同控制系統，分析其基本特征和工作過程，為下面的開環控制系統及其方框圖的理解作好鋪墊。
3、歸納出開環控制系統及其方框圖
這是一個從具體到抽象的過程，通過兩個不同控制系統的工作過程，歸納共同點，得出開環控制系統及其方框圖。
4、案例分析與擴展
這是一個從抽象到具體的過程，在學生理解開環控制系統及其方框圖的情況下，列舉熟悉的案例進行分析，使學生更加理解并掌握開環控制系統的組成的工作過程，引導學生繪畫控制系統方框圖。讓學生發現案例中存在的問題，課后去尋找解決問題的方法，并畫出的設計草圖，為下節課閉環控制系統做準備。這可以提高學生的自主探索能力，使學生的積極性、主動性能得到充分的調動。
5、體驗開環控制系統
激發興趣，讓學生觀察理解控制機關，體驗控制過程。動手制作簡單控制玩偶，體會簡單的開環控制，創新實踐能力得到有效的鍛煉
六、教學反思
要設計好本節課有一定的難度，我認為從下面幾點來突破重點、難點：
１、讓學生感興趣，有親身體驗的機會。
２、教學內容盡量密切聯系學生的生活實際，讓學生更易于理解、接受和運用。
３、能引導學生思維步步深入，從提出問題、分析問題到解決問題，從簡單到復雜，符合學生認知規律。
4、設置一些有開放性的案例，培養學生發揮想象的能力。

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