資源簡介

臨澧一中 曾友元
學案：
簡單結構的設計案例
——簡易相框的設計
班級： 組號：第 組 組長： 共 人
課堂任務：
請各小組按照設計要求設計并制作一個簡易相框。
（比一比哪一組設計制作的作品最好！）
一、設計要求：
1、
2、
3、
4、……
二、設計與制作步驟（小組成員分工合作，共同探究）：
1、組長對各組員分配任務；
組員： 任務：
組員： 任務：
組員： 任務：
2、畫草圖（能反映相框和支架的形狀，連接方式等）；
3、按設計要求與草圖制作作品，同時思考并解決以下問題：
(1)相框結構的設計需要考慮哪些因素？各個因素之間會不會互相制約？
答：
(2)怎么解決相框穩定性的問題？
答：
(3)怎么解決相框強度的問題？
答：
4、對作品進行打分。
創新(20分) 穩固(10分) 美觀(10分) 實用(10分) 總分
自評
三、評價(同桌的兩個小組之間相互評價)
創新(20分) 穩固(10分) 美觀(10分) 實用(10分) 總分
互評
作品共計(自評+互評) 分。
拓展：
如果使用其他的材料制作相框，制作過程會有什么變化？（比如工具、方法、連接方式等）
課堂小結：
回顧結構設計時需要考慮的主要因素。
課后作業：
課后利用其它材料，制作一個簡易相框。通用技術教學設計 臨澧一中 曾友元
簡單結構的設計案例
——簡易相框的設計
一、基本說明
1、模塊：通用技術《技術與設計2》
2、年級：高中二年級
3、所用教材版本：江蘇教育出版社
4、所屬的章節：第一章第三節
5、學時數： 45分鐘（通用技術實驗室授課）
二、教學設計
1、教學目標：
①知識與技能：回顧設計的一般過程；通過簡易相框的設計案例，能對簡單結構進行設計，并繪制設計圖紙；培養學生動手實踐能力。
②過程與方法：親歷一個簡單結構（相框）的設計過程；熟悉設計一個簡單結構應考慮的主要因素和側重選擇方法；學習如何從多角度去評價作品。
③情感、態度和價值觀：通過一組母校的照片，激發學生熱愛母校，奮發向上為母校爭光的情感；培養學生嚴謹、專心的設計態度，體驗結構設計的樂趣；通過分組實踐活動，培養學生的創新意識和團結協作的能力，養成良好合作交流的習慣。
2、內容分析：
本課是蘇教版高中通用技術《技術與設計2》第一單元《結構與設計》第三節《簡單結構的設計》的第2課時。
通過讓學生親歷一個簡單結構（相框）的設計制作，讓學生學習如何進行結構設計，學生有了一定的實踐經驗和感性認識之后，再理解結構設計應考慮的主要因素，學生在認識方式、思維習慣上更容易理解和接受；如果本節課教學內容只有設計，學生沒有自己動手制作的活動，勢必顯得抽象、空洞，學生缺乏具體的感性認識，將很難上升到理性認識。
3、學情分析：
本課內容結構設計涉及的范圍較廣，學生初次接觸結構涉及，由一定的難度，同時由于結構設計應考慮的主要因素具有多元性，而且這些因素都不可缺少。在一個具體的結構設計過程中，如何在全面考慮的基礎上確定側重哪些主要因素，就成為教學中的一個難點。
4、設計思路：
本節課主要內容偏重理論，又缺乏理論的深度，如果只由教師講解就會顯得枯燥，因此本堂課的設計思路是從具體的案例入手，通過問題，引導學生在設計制作過程中，思考、理解結構設計中應考慮的主要因素，以及當主要因素相互制約時如何側重選擇，并通過評價，理解結構設計需要不斷改進完善。
三、教學過程
教學環節及時間 教師活動 學生活動 對學生學習過程的觀察及設計意圖
課前說明 學生分組 每組同學推選一名組長，并由組長領取學案及實驗工具等 課前說明的目的是為課堂實踐活動做準備
創設情境問題引入 投影：臨澧一中校園及學生活動的照片。教師：這是我們學習生活的地方，它可以幫助我們回憶一些美好的記憶，所以我們要對照片進行保護和增強其裝飾效果，那怎么來裝飾和保護照片呢？通過學生的回答，教師引入課題：設計并制作一個簡易相框。 學生觀看圖片并思考問題 導入比較容易激發學生的學習興趣及完成任務的激情，能讓學生很快進入課堂中來，而且培養學生熱愛母校，奮發向上為母校爭光的情感。
引導學生總結相框的設計要求 提問：同學們覺得生活中相框應該是什么樣的呢？（投影展示一些相框）請學生回答，逐漸總結出相框的設計要求：1、具有一定的裝飾性；2、不易變形，比較穩固；3、能方便的取放照片；4、相框的長度、寬度、厚度有一定要求；…… 思考回答問題，總結相框的設計要求，并把設計要求寫在學案上。 讓學生參與到課堂中來，自己總結得出相框的設計要求，讓學生覺得自己就是課堂的主人。
設計并制作相框 實踐活動：請各小組按照剛才總結的設計要求，設計并制作一個自己滿意的相框（要求小組成員分工合作，共同探究）。比一比哪一組設計制作的作品最好！步驟：1、組長對各組員分配任務；2、畫草圖（能反映相框和支架的形狀，連接方式等）；3、按設計要求與草圖制作作品，同時思考以下問題：(1)相框結構的設計需要考慮哪些因素？各個因素之間會不會互相制約？(2)怎么解決相框穩定性的問題？(3)怎么解決相框強度的問題？教師：在學生設計制作過程中，教師巡視指導，及時解決可能出現的問題。 1、設計并制作相框2、思考教師提出的問題3、在學案上做好記錄 讓學生在實踐中了解相框設計需要考慮的因素，同時鍛煉學生的動手實踐能力。
總結得出知識點并評價 1、組織學生對作品進行自評。2、根據自評分，請得分高的一些小組，介紹他們的設計制作情況。3、引導學生在自己總結的基礎上，解決上面提出的三個問題：創新20分穩固10分美觀10分實用10分總分自評(1)相框結構的設計需要考慮哪些因素？各個因素之間會不會互相制約？(2)怎么解決相框穩定性的問題？(3)怎么解決相框強度的問題？創新20分穩固10分美觀10分實用10分總分互評4、再組織學生在此基礎上對同桌的另外一小組的作品進行評價（互評）。5、總結得出作品制作的最好的小組。 1、對作品進行評價2、總結相框結構設計時需要考慮的主要因素3、理解因素之間如果互相制約如何解決4、理解在結構設計中合理運用結構穩定性和強度的有關知識 讓同學們在探討中分析和解決問題。同時，學習如何從多角度去評價作品。
拓展 如果使用其他的材料制作相框，制作過程會有什么變化？ 思考并理解材料的改變帶來工具、方法、連接方式等的改變。 本節課任務使用的是比較單一的材料，不能完全反映相框的制作過程等
課堂小結 回顧結構設計時需要考慮的主要因素。 對知識點進行整理歸納 回顧本課，對所學內容作小結，加深學生的印象
課后作業 課后利用其它材料，制作一個簡易相框。 1、各小組長上交實踐活動工具和學案。2、課后完成作業
四、教學反思
1、本節課主要是通過一個案例來理解并掌握結構設計的主要因素等，因此我設計了一個總體任務“按照設計要求，設計并制作一個相框”，同學們在實踐活動中去體會學習內容，達到了預期效果。
2、采用小組分工合作，共同探究的學習模式，學生參與到其中，積極性較高，動手能力、創新意識和團結協作能力都得到了加強，最后制作的作品能反映學生的真實水平。
3、進行了合理的評價，學生先自評，然后回答問題，再根據結論進行互評，培養了學生的交流表達能力，理解結構設計需要不斷改進完善。
4、因為初次在通用技術實驗室上課，課堂氣氛過于熱烈，以至于教師要用一些時間來維持課堂紀律，使整堂課任務未能在45分鐘內完成。
附：
學案
課件
2(共11張PPT)
簡單結構的設計案例
湖南臨澧一中課件
教者：曾友元
湖南臨澧一中課件
同學們覺得設計一個相框有些什么要求呢？
設計要求：
1、
2、
3、
4、
湖南臨澧一中課件
請各小組按照剛才總結的設計要求，設計并制作一個自己滿意的相框（要求小組成員分工合作，共同探究）。
比一比哪一組設計制作的作品最好！
湖南臨澧一中課件
步驟：
1、組長對各組員分配任務；
2、畫設計草圖；
3、按設計要求與草圖制作作品，同時思考并總結以下問題（把總結的結論寫在學案上）：
(1)相框結構的設計需要考慮哪些因素？
各個因素之間會不會互相制約？
(2)怎么來解決相框穩定性和強度的問題？
湖南臨澧一中課件
創新20分 穩固10分 美觀10分 實用10分 總分
自評
湖南臨澧一中課件
問題一：相框結構的設計需要考慮哪些因素？
相框設計
各個因素之間會不會相互制約？
問題二：如何解決相框穩定性和強度的問題？
湖南臨澧一中課件
創新20分 穩固10分 美觀10分 實用10分 總分
自評
互評
作品共計（自評+互評） 分
湖南臨澧一中課件
如果使用其它的材料制作相框，制作過程會有什么變化？(比如：工具、方法、連接方式等)
湖南臨澧一中課件
功能
成本
強度
穩定性
美觀
……
安全
壽命
個性化需要
結構設計的
主要因素
湖南臨澧一中課件
課后利用其它材料，制作一個簡易相框。

展開更多......

收起↑