資源簡介

課題 怎樣進行設計 課時 1 授課 李 敏
教學目標 知識與技能：明確設計問題的來源、技術問題以及設計問題的能力、條件與要求。過程與方法：學會判斷設計要解決的技術問題。情感、態度和價值觀：學會客觀、嚴謹地思考問題。
教學重點 判斷設計要解決的技術問題
教學難點 判斷設計要解決的技術問題
教學過程 實施過程 學生反應
引入 引：怎樣進行設計1、發現與明確問題；2、明確解決設計問題的能力、條件與要求；3、信息的收集與整理；4、怎樣挑選材料；5、制定設計方案。
新課教學 一、發現與明確問題1、設計問題的來源：人類的需求和愿望【案例】衣、食、住、行。2、明確設計要解決的技術問題：是否能夠解決是否當前可以解決是否值得解決判斷：發明不用能源的永動機發明不用洗衣粉的洗衣機發明自動駕駛的智能汽車發明太陽能手機充電器發明鼠標電話二、明確解決設計問題的能力、條件與要求1、明確解決設計問題的能力：設計的能力指的是解決問題的技術能力。2、明確解決設計問題的條件時間條件：解決設計問題所需的時間。經費條件：解決設計問題所需的經費設備條件：解決設計問題所需的科學儀器與機器設備。其他條件：如特殊材料、進口材料等。3、明確設計的要求1）明確設計的標準2）明確設計的限制小組討論：閱讀課本72頁的“聯系與活動”，小組討論后回答。 觀察課件，并認真思考思考
小結 一、發現與明確問題二、明確解決設計問題的能力、條件與要求 回憶上課內容
教后分析(共15張PPT)
第三章 怎樣進行設計
怎樣進行設計：
●發現與明確問題
●明確解決設計問題的能力、
條件與要求
●信息的收集與整理
●怎樣挑選材料
●制定設計方案
一、發現與明確問題
1、設計問題的來源
人類的需求和愿望
衣
潮流服裝
精美
首飾
食
精美餐具
食品雕刻
住
智能防盜報警系統
居室設計
行
立交橋
各類交通工具
一、發現與明確問題
2、明確設計要解決的技術問題
是否能夠解決
是否當前可以解決
是否值得解決
發明不用能源的永動機
發明不用洗衣粉的洗衣機
發明自動駕駛的智能汽車
判斷：
發明太陽能手機充電器
發明鼠標電話
二、明確解決設計問題的能力、條件與要求
1、明確解決設計問題的能力
設計的能力指的是解決問題的技術能力。
個人能力 團隊能力
2、明確解決設計問題的條件
時間條件：解決設計問題所需的時間。
經費條件：解決設計問題所需的經費。
設備條件：解決設計問題所需的科學
儀器與機器設備。
其他條件：如特殊材料、進口材料等。
3、明確設計的要求
1）明確設計的標準
2）明確設計的限制
小組討論：
閱讀課本72頁的“聯系與活動”，小組討論后回答。
小結：
一、發現與明確問題
二、明確解決設計問題的能力、
條件與要求

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