資源簡介

《生活和生產中的流程》導學案　
平度二中 李學英　
【課程目標】
　　1．了解流程的涵義及其對生產、生活的意義。
　　2．通過對典型的工作流程和生產工藝流程案例的分析,理解流程中的時序和環節的意義,學會閱讀簡單的流程圖。
【學習要求】
　　1．流程的涵義
　　● 知道流程的涵義，列舉生產、生活中的流程應用的事例，知道流程在生產、生活中的意義。
　　2．流程的分析
　　● 說出流程中環節、時序的概念，分析生產和生活中流程的環節和時序，知道流程可以用方塊圖、文字敘述、表格、圖形和程序流程圖等多種形式表達，識讀簡單的流程圖。
　　3、過程與方法：通過對生活中一些典型的實例進行分析，進行流程學習。
4、情感、態度與價值觀：培養學生提高生活質量和生產生活效率的意識。
【教學重點】流程的知識　　　　
【教學難點】探究流程所蘊含的思想與方法　
【教學過程】：
一、 導學求思
■ 大家對宋丹丹的小品《大象裝冰箱》分幾步還記憶猶新吧，對我們學習的設計的一般過程的步驟還清楚吧？
■ 請同學們描述一下你們答題的過程是怎樣的？請你劃分一下階段。
■ 自行車胎漏氣了，維修過程分幾步？
■ 到醫院看病就醫的過程是怎樣的，分幾步？
二、 書中淘金
（1）生活中做事時都有一定的順序，即流程（process），用技術的語言來說，流程是 。
（2）為了使流程的描述清晰可見，我們一般采用流程圖（flow chart）來表達。流程圖的表達方式有多種 。
（3）在做一件事情或活動過程中，我們往往依據他的某一特征，或某個具體目標，將其分解為若干階段或小過程，這些小過程或階段稱為 。這些過程或階段都按一定的順序進行，我們把這種時間上的先后順序稱為 。
（4）對“導學求思”中的例子，你能分析出環節、時序，能運用流程圖表達嗎？選1——2個一展身手吧！
三、 探究新知，深化知識
1、 自學檢測，引出新知
案例：學生一天的活動流程
思考：（1）分析此流程的環節、時序
（2）在這一流程中，有些時序是否可以顛倒，環節的劃分你是否有不同？
以上例子說明時序有什么特點？
環節的劃分是否是一成不變的？
2、馬上行動，自我提高
時序不可顛倒的事例 理由
1、只有先拆開自行車的外胎，才能檢查和修補漏氣的內胎 內胎被保護在外胎之內
2、煎雞蛋時，先放油，后放雞蛋 高溫下，在鍋與雞蛋之間沒有油的潤滑，會燒焦雞蛋
3、
4、
3、體驗大行動：雙色圓珠筆的安裝時序，試驗前將筆拆散。
過程：按照你自己的理解，設計安裝步驟，并進行安裝。寫出試驗成功的雙色圓珠筆的安裝步驟。
師生交流：安裝過程中，哪些時序不能顛倒，哪些又可以顛倒？
4、思悟小結
● 總結：不可顛倒的時序往往反映了事物或活動的內在規律或機理，我們應當尊重和遵循這些規律或機理。對于一些可以顛倒的時序，我們應注意分析和比較，并根據一定的目的和條件，進行適當的安排。
●總結：環節是一個相對的概念，依據問題性質的不同和不同人的理解，環節的
劃分可能會有所不同。環節中又可包含若干個可以分解的、目標更具體的事項。
四、 升華知識，更上層樓
1、火眼金睛
（1）教室墻上的表，哪些是流程圖，哪些不是，如果是流程圖，它的表達如何？下面流程圖的表達方式是什么？
（2）生活中你還見過哪種形式的流程圖，在什么場合情境下？
2、大顯身手
生活中處處都有流程，洗衣做飯、采購日用品、看病就醫等都離不開流程。那我們怎么科學合理地安排我們做事的流程呢？
— 案例分析：
洗衣、煮飯與燒菜的流程安排：
洗衣機洗衣：1小時；電飯鍋煮飯：30分鐘；燒菜：40分鐘；吃飯：20分鐘
讀報：10
討論一下，會有哪些不同的流程？想一想，怎樣安排可以最節省時間？這個案例說明了什么道理？
師生交流：通過生活中的例子說明流程對生活的意義。
（1）提高效率：
（2）使生活變得有序、合理：
（3） ：
（4） ：
● 科學合理的流程可以指導人們正確地做事，提高工作和學習的效率，使人們的生活變得有序、合理，為人們的安全提供保障。
3、案情解密：
（1）某航空公司 B2755號飛機執行航班任務時，飛機在跑道起點加到起飛馬力后開始滑跑，但飛機一直到滑出跑道也未能起飛，最終以210公里/小時的速度撞在一條2米高的防洪堤上，并越過防洪堤于空中解體，墜地起火。造成107人死亡，19人受傷。根據地面記錄和對地面值班機務人員進行調查，證實導這次事故的直接原因是，機組未把飛機全動式平尾調整到與飛機重心相適應的角度起飛，致使飛機始終未能離開地面。
【評析】這是一起從業人員不遵守操作規程、違章操作引發的特大生產安全事故。工作流程中少了調平尾、校對平尾度數和與地面機務人員核準這些環節，盲目將消除警告按鈕按下，結果，警告指示系統失去作用，釀成了大禍。
（2）閱讀課本中的案例分析“軟皮椅的生產流程”、 “淬火工藝流程”，
分析：①生產準備環節②加工環節③組裝、檢驗和包裝三個環節
每個環節可以包括若干個工序，有串行工序和并行工序。
思考：
流程對產品的質量有著怎樣的影響？
流程不完整行不行？
　 流程不合理行不行？
　 關鍵環節處理不完善行不行？
在生產中，是否嚴格按照流程中環節和時序的要求正確地進行生產，將直接影響到安全生產和產品質量。如果違反了流程的要求，輕則造成經濟損失，重則導致安全事故，造成生命財產的重大損失。運用科學合理的流程可以有效的組織生產、提高生產效率、保證產品質量、保證安全生產、保護環境等。
五、 總結拓展：
1、小結流程的含義，及對生產、生活的意義。
2、本節課的知識梳理：
六、 挑戰自我，自主檢測
1、下列圖表中，不是流程圖的是（ ）。
A．列車運行時刻表 B．學校課程表 C．產品加工工序表 D．零件的三視圖
2、下面關于流程中環節和時序的說法正確的是( )
A、任何流程環節的時序都是可以調整的 B、任何流程環節的時序都不能調整
C、有的流程時序可調整，有的流程時序不可調整 D、環節多的流程才能調整
3、人們郵寄包裹的流程一般是：取包裹單——購買標準包裝箱——包裝密封——填寫包裹單——交寄手續——收回執單。我們看到，它的全部過程，可以分解為若干個小的過程，每個小過程都有明確的任務。我們把這些小過程稱為：（ ）
A、步驟 B、時序 C、環節 D、順序
4、為了使某個工作或生產流程的描述清晰可見，我們一般可以使用流程圖來表達，下列不屬于流程圖表達方式的是（ ）
A、技術樣圖表達 B、文字表達 C、表格表達 D、圖示表達
5、同樣炒一種菜，若在出鍋前放碘鹽，碘的食用率可達62.3%，炸鍋時放碘鹽，碘的食用率僅為18.7%，這個事例說明科學合理的流程對生活有什么意義？（　　　）
Ａ、提高工作效率 Ｂ、提高生活質量 Ｃ、減少生活中的盲從　 Ｄ、使生活更為安全
6、下面關于流程的敘述錯誤的是（ ）
A、在生產活動中，針對各種不同的生產過程和工藝要求，往往會有響應的流程
B、流程有幾個或多個環節組成 C、流程中各個環節出現的時間順序是不能改變的
D、流程是指若干環節隨著時間變化，依序完成的進程流
7、下面哪個例子不是體現流程在生活中的應用：（ ）
A、十字路口的紅綠燈； B、公共汽車門上“先上后下”的牌子；
C、學校教學樓頂上的大時鐘； D、電腦主板生產的自動化流水線。
8、在煎雞蛋時，油和雞蛋放的前后順序，直接影響煎雞蛋的質量，它們正確的先后順序是（ ）
A、先放雞蛋，再放油 B、先放油再放雞蛋 C、兩者同時放 D、以上方法都可以
9、以下所列舉的表達方式當中，屬于流程圖表達的是（ ）
A、文字表達 B、圖示表達 C、動畫表達 D、以上答案都正確
10、班級的課程表，屬于流程圖表達中的那個表達方式（ ）
A、文字表達 B、圖示表達 C、動畫表達 D、表格表達
11、旅客搭乘火車的流程有以下幾個環節 ①候車 ②檢票 ③上車 ④買票，正確的順序是（ ）
A、①②③④ B、④①②③ C、④①③② D、③④①②
12、同學，在學習流程中的環節時產生了爭論，（上午的課程依次安排為：數學、物理、化學、體育）
A同學說：今天上午的課應該劃分為2個環節，從中間大休息的地方為界限；B同學說：今天上午的課應該劃分為3個環節；你認為哪個同學說的有道理，為什么？
13、閱讀P46和P48的資料，能提高你的思維空間。
14、（能力提升）請你用流程的知識對自己的學習計劃(即流程)進行一次修改，讓自己的學習效率更高。
學生反思感悟： 教師課后自評： 課堂靈感.創新：

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