資源簡(jiǎn)介

項(xiàng)目 內(nèi) 容 落實(shí)情況
教學(xué)目標(biāo) 第一章：能夠結(jié)合案例分析,理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需要之間的關(guān)系；通過分析一些技術(shù)及其生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，理解技術(shù)對(duì)個(gè)人生活、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境等方面的影響；通過案例分析、辯論、馬上行動(dòng)等活動(dòng)，知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，理解技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)；通過展望技術(shù)的未來，領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘和神奇，形成和保持對(duì)技術(shù)問題的敏感性和探究欲望，形成對(duì)技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度；二、流程與設(shè)計(jì)單元：通過流程與設(shè)計(jì)的教學(xué)，讓學(xué)生了解流程的含義及對(duì)生產(chǎn)、生活的意義，并學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的流程圖；理解流程中的時(shí)序和環(huán)節(jié)的意義；分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的因素，并畫出流程設(shè)計(jì)的框圖；理解流程優(yōu)化的意義，能解釋流程的改進(jìn)與設(shè)備、材料等之間的關(guān)系，能概括某種簡(jiǎn)單生產(chǎn)流程中所應(yīng)考慮的主要問題。三、系統(tǒng)與設(shè)計(jì)單元：通過系統(tǒng)與設(shè)計(jì)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠理解系統(tǒng)的含義，了解的分類；理解系統(tǒng)的整體性、相關(guān)性、目的性、互動(dòng)性和環(huán)境適應(yīng)性等基本特性，初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法；理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義，并能結(jié)合實(shí)例分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素；能夠做出適當(dāng)?shù)臍w納和總結(jié)，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法。四、控制與設(shè)計(jì)單元：通過控制與設(shè)計(jì)的教學(xué)，讓學(xué)生理解控制的含義和生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；熟悉簡(jiǎn)單的開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡(jiǎn)單的工作過程；能夠畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖，理解其中的控制器、執(zhí)行器的作用，熟悉反饋環(huán)節(jié)的作用；能夠制作一個(gè)控制裝置，或根據(jù)簡(jiǎn)單閉環(huán)控制系統(tǒng)的方案進(jìn)行模擬實(shí)施，學(xué)會(huì)調(diào)試運(yùn)行，提出改進(jìn)方案。
重點(diǎn)難點(diǎn) 1、分析影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和穩(wěn)定性的主要因素；2、理解流程優(yōu)化的意義，能解釋流程的改進(jìn)與設(shè)備、材料等之間的關(guān)系，能概括某種簡(jiǎn)單生產(chǎn)流程中所應(yīng)考慮的主要問題；3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法，能夠用系統(tǒng)的方法解決問題；4、熟悉簡(jiǎn)單的開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡(jiǎn)單的工作過程；
項(xiàng)目 內(nèi) 容 落實(shí)情況
學(xué)生狀況分析及教學(xué)構(gòu)想 本學(xué)期在《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》的基礎(chǔ)上繼續(xù)開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》的課程。學(xué)生對(duì)于通用技術(shù)已經(jīng)有了較為深入的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)于技術(shù)本身、技術(shù)中的人文因素、技術(shù)的一般思想與方法也有了自己的認(rèn)識(shí)和理解。在《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》中將更加深入地對(duì)結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)、控制的基本理論與方法進(jìn)行介紹。它是一種專題性的技術(shù)，學(xué)生會(huì)更感興趣的。
教研教改 因?yàn)閷W(xué)校沒有技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生缺少動(dòng)手的機(jī)會(huì)，我們教學(xué)將采用講授課形式為主，綜合各方面資源，為學(xué)生提供直觀感受、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，同時(shí)以豐富的課件輔助教學(xué)。
活動(dòng)課題 通過結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)單元的教學(xué)，讓學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)易相片架。通過流程與設(shè)計(jì)單元的教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)構(gòu)自己學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)自己某項(xiàng)每天都要做的事性進(jìn)行流程設(shè)計(jì)，并進(jìn)行優(yōu)化。
周次 課時(shí) 課型 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)手段 備注
1 0 開學(xué)準(zhǔn)備
2 1 講授課 常見結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 課件
3 1 講授課 穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析 課件
4 1 實(shí)踐課 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 課件
5 國(guó)慶放假
6 1 講授課 經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞 課件
7 1 講授課 生活和生產(chǎn)中的流程 課件
8 1 實(shí)踐課 流程的設(shè)計(jì) 課件
9 1 講授課 流程的優(yōu)化 課件
10 1 講授課 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 課件
11 期中考試
12 1 講授課 系統(tǒng)的分析 課件
13 1 講授課 系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 課件
14 1 講授課 控制的手段與應(yīng)用 課件
15 1 講授課 控制系統(tǒng)的工作過程與方式 課件
16 1 講授課 閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反饋 課件
17 1 講授課 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 課件
18 1 講授課 期末模擬測(cè)試
19 期末考試
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舒城中學(xué) 教學(xué)計(jì)劃（一）

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